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小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《燈泡亮了》教案
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡夜景嗎？老師給大家準(zhǔn)備了好多的圖片，你們看，漂亮嗎？在咱們的平度有這樣的美景嗎？你在哪兒見過？那你們知道，是什么把這夜晚裝扮的如此美麗？咱們同學(xué)真是聰明，對(duì)，是燈光，那燈光是從哪兒發(fā)出來的？哦，燈泡亮了，就能發(fā)出這美麗的燈光。今天這節(jié)課，我們就來解開燈泡亮了的秘密好嗎？
二、探究新課
�。ɑ顒�(dòng)一）
師：在研究燈泡亮了之前，老師還給大家?guī)砹艘环N既廉價(jià)又實(shí)用的電器，看，你們認(rèn)識(shí)嗎？
生：手電筒
師：對(duì)，是手電筒。那你們能讓手電筒的燈泡亮起來嗎？
生：能。
師：喲，都能，好，你來試試。給大家看看，燈泡亮了嗎？燈泡為什么會(huì)亮呢？手電筒里有什么秘密嗎？請(qǐng)大家先猜一猜。
生：自由回答
師：（根據(jù)學(xué)生回答情況板書）到底咱們同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？咱們把手電筒怎么樣就知道了？對(duì)，拆開看看。老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小手電筒。不過，在拆開之前，老師要給大家提幾點(diǎn)要求：（課件出示）1、小組合作，把拆開的部件按順序擺放好。2、仔細(xì)觀察，手電筒大體可分為哪幾部分？3、小組討論一下，這幾部分各起什么作用？4、快速把手電筒安裝起來，使小燈泡亮起來。聽明白了嗎？開始！
�。▽W(xué)生分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，解決兩個(gè)問題）
師：好了，同學(xué)們，剛才我們動(dòng)手拆開手電筒，一定有很多發(fā)現(xiàn)，哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)？
生：匯報(bào)交流。
師：同學(xué)們?cè)傧胍幌�，要是燈泡亮起來，關(guān)鍵需要哪些材料？
生：電池
師：（實(shí)物講解）對(duì)，電池分為正負(fù)極，你們知道哪是正極和負(fù)極嗎？（講解或板畫）電池有什么作用嗎？還需要什么？
生：燈泡。
師：對(duì)，燈泡是用電的，還有嗎？
生：開關(guān)。
師：開關(guān)有什么作用？哦，控制燈泡亮還是不亮的，還有嗎？
生：鐵皮。
師：鐵皮有什么作用嗎？在手電筒里，鐵皮起連接作用的，可以導(dǎo)電。
通過剛才的活動(dòng)，我們知道，手電筒大體可以分為這四部分，把這四部分組裝起來，手電筒的小燈泡就可以亮起來，對(duì)嗎？
（活動(dòng)二）
師：看來，同學(xué)們已經(jīng)掌握了手電筒亮起來的秘密。在我們的學(xué)具袋里，也有一只小燈泡，你想不想也讓它也亮起來？
生：想！
師：請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)具袋，我們先來認(rèn)識(shí)一下這些材料。（實(shí)物講解）
電池，燈泡，開關(guān)，這是什么？你認(rèn)識(shí)嗎？電線，這些電線有什么作用嗎？對(duì)，就像手電筒的鐵皮一樣，可以導(dǎo)電，我們?cè)诳茖W(xué)上稱它為導(dǎo)線。為了便于大家操作，學(xué)具袋里還有一些輔助材料，看，這叫電池夾，你們知道他有什么作用嗎？對(duì)，真聰明，電池夾是用來固定電池的。這個(gè)呢？還認(rèn)識(shí)嗎？它叫小燈座，是用來固定燈泡的。材料我們都認(rèn)識(shí)了。接下來，就利用你們手中的材料，使小燈泡亮起來吧，不過，老師還要給大家?guī)c(diǎn)提示：（課件出示）1、注意，千萬不要用導(dǎo)線直接連接電池的正負(fù)極。2、在裝電池之前，先把開關(guān)斷開。3、燈泡亮了之后，斷開開關(guān)，小組合作，組長代筆用你們喜歡的符號(hào)把連接的電路畫出來。聽明白了嗎？好，開始！
（學(xué)生組裝電路，畫電路圖，教師巡回指導(dǎo)）
師：好了，你們的燈泡都亮起來了嗎？同學(xué)們真聰明，哪個(gè)小組愿意把你們的結(jié)果跟大家交流一下？
（實(shí)物投影：先展示并交流電路連接方法，后展示電路圖）
師：同學(xué)們看，你們用了這么多的符號(hào)，在科學(xué)上，電路中的每一部分都有標(biāo)準(zhǔn)的符號(hào)，你們看：（教師邊講解邊板書）好了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，一個(gè)完整的電路是有哪幾部分組成的？
生：電池、導(dǎo)線、開關(guān)，燈泡
師：手電筒中的鐵皮就相當(dāng)于導(dǎo)線（擦掉“鐵皮”，換上“導(dǎo)線”），導(dǎo)線是用來導(dǎo)電的，那你知道電是從哪里來的嗎？（電池）電池是電的一種來源，你還認(rèn)識(shí)什么樣的電池？（學(xué)生回答）老師這兒還有幾種電池的類型，你們看，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示課件）咱們幾天上課用的電腦，用電池來供電可以嗎？（不可以）為什么？對(duì)，電池的電力太小了？那么，電還來自哪里呢？對(duì)，電還來自發(fā)電廠，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示），這是太陽能發(fā)電廠，是用什么發(fā)電的？風(fēng)力發(fā)電廠呢？水力發(fā)電廠呢？咱們平度也有一個(gè)發(fā)電廠，你們知道它使用什么來發(fā)電的嗎？對(duì)，燒煤，這就叫火力發(fā)電廠。電池和發(fā)電廠都是電的來源，人們習(xí)慣把它們叫做電源（擦掉“電池”，換上“電源”）。燈泡是用電工作的，在我們的生活中還有哪些是用電來工作的？（電視機(jī)、電冰箱、電腦、洗衣機(jī)……）凡是用電工作的，人們把它們統(tǒng)稱為用電器（擦掉“燈泡”，換上“用電器”）。開關(guān)是用來控制燈泡的亮滅的，把開關(guān)合上，小燈泡就亮了，斷開，燈泡就滅了�？磥恚粋�(gè)完整的電路就是有電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)這四部分組成的。只要把這四部分正確連接，燈泡就會(huì)亮起來，或者說用電器就會(huì)工作。
三、拓展活動(dòng)
師：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)真好，不但探究出了電路的組成部分，還學(xué)會(huì)了畫電路圖，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給你們帶來了一種水果，你們看，是什么？（西紅柿）西紅柿好吃嗎？對(duì)，西紅柿含有豐富的營養(yǎng)，非常好吃，老師也很喜歡吃。不過，西紅柿不但好吃，還可以做西紅柿電池，你們信嗎？想自己做一個(gè)西紅柿電池試試嗎？好，課后請(qǐng)同學(xué)們參照課本32頁，自己來做一個(gè)西紅柿電池，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣骱脝�？這節(jié)課就到這兒，下課！
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