《語(yǔ)文樂(lè)園八》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)形近字的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
2.通過(guò)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)匯倉(cāng)庫(kù)和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
4.通過(guò)閱讀欣賞，了解《泊船瓜洲》“綠”字用詞的絕妙。
5.編寫(xiě)《狐假虎威》課本劇，培養(yǎng)學(xué)生想象、編排和語(yǔ)言創(chuàng)作、情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.積累詞語(yǔ)和選詞寫(xiě)話。
2.了解王安石《泊船瓜洲》中用字的絕妙之處。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)寓言編寫(xiě)課本劇。
教學(xué)準(zhǔn)備
一個(gè)課本劇范例、幻燈片、投影儀
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、有趣的漢字。
1.自由讀題中的漢字，看看每組兩個(gè)字有什么異同。
2.討論交流：你有什么好方法分清并記住它們？
3.給這些字分別組一、兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、詞語(yǔ)超市。
1.自由讀詞語(yǔ)。
2.討論交流理解詞語(yǔ)的意思。（只需說(shuō)出大意即可）
3.用超市里的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
4.再讀詞語(yǔ)。
5.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
三、選詞寫(xiě)話。
1.讀詞語(yǔ)。
2.找出這些詞語(yǔ)之間的.聯(lián)系。
3.選詞說(shuō)話。
鼓勵(lì)學(xué)生盡量用上更多的詞語(yǔ)使意思表達(dá)更生動(dòng)、具體。
4.把自己選詞說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)字板。
1.認(rèn)讀寫(xiě)字板中的漢字。
2.觀察每個(gè)字各個(gè)部件在田字格中的位置。
3.交流：
�。�1）這些字有什么特點(diǎn)？
�。�2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)最美觀？
4.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“傻”“糊”“慚”“懂”的書(shū)寫(xiě)筆順及間架。
5.學(xué)生練寫(xiě)。
6.優(yōu)秀作品展示。
二、閱讀欣賞。
1.自由閱讀短文。
思考：主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2.討論：
�。�1）你從短文中知道了什么？
�。�2）王安石在創(chuàng)作《泊船瓜洲》時(shí)對(duì)“綠”字先后作了哪些改動(dòng)？
�。�3）為什么說(shuō)“綠”字用得好？
�。�4）讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？
4.小結(jié)：一個(gè)“綠”字把春風(fēng)給江南帶來(lái)的變化，生動(dòng)而又形象地寫(xiě)了出來(lái)，用在這里可謂是點(diǎn)睛之筆。難怪?jǐn)?shù)百年來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人、評(píng)論家不斷稱譽(yù)這個(gè)“綠”字改得好。我們從《王安石改詩(shī)》這個(gè)故事明白一首詩(shī)，一篇文章都需要作者傾注大量心血，需要對(duì)字、詞、句進(jìn)行精心地錘煉方可成就。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作、交流中能準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言文字，更清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
5.讀背《泊船瓜洲》。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回憶。
回憶《狐假虎威》的內(nèi)容，指名講故事。
二、指導(dǎo)編演課本劇。
1.讀題，明確要求。
2.指導(dǎo)編演劇本。
（1）挑選演員，分配角色。
�。�2）設(shè)計(jì)人物對(duì)話。
�。�3）指導(dǎo)制作道具，選配樂(lè)曲。
3.分組合作編寫(xiě)劇本。
三、表演課本劇。
1.小組內(nèi)表演。
2.選擇優(yōu)秀的小組在班級(jí)中表演。
3.評(píng)議。
4.小組內(nèi)再合作表演。
第四課時(shí)
一、指導(dǎo)編寫(xiě)劇本。
1.了解劇本的格式。
劇本，與平常所見(jiàn)的文章表達(dá)形式不同：一般在開(kāi)頭，先說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、劇中人物和布景等，然后寫(xiě)人物對(duì)話。故事中情節(jié)的發(fā)展變化，人物的動(dòng)作、感情、語(yǔ)氣等，一般都在括號(hào)里用小字注明。
2.出示劇本范例，學(xué)習(xí)編寫(xiě)劇本的方法。
二、把自己編寫(xiě)的《狐假虎威》劇本寫(xiě)下來(lái)。
三、教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議。
拓展資料
“推敲”的故事
賈島初次參加科舉考試，住在京里。一天他在驢背上想到兩句詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又想用“推”字，定不下來(lái)，便在驢背上吟詠，伸出手來(lái)做推敲的姿勢(shì)，看到他這樣的人都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈作代理京城地方的長(zhǎng)官，正帶著車馬出巡，賈島不知不覺(jué)地走到韓愈儀仗的第三節(jié)，還在不停地作著手勢(shì)。這樣一下子被左右的侍從推到韓愈面前。賈島如實(shí)地回答說(shuō)出所得的詩(shī)句，不知用了“推”還是用“敲”字無(wú)法確定，所以思想開(kāi)了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下馬思考了好一會(huì)兒，對(duì)賈島說(shuō)：“用‘敲’字好。”于是兩人并排騎著驢回家，一同議論作詩(shī)的方法，互相舍不得離開(kāi)，呆了好幾天，韓愈因此與賈島結(jié)下了深厚的友誼。
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