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《圖形的認識》教案設(shè)計

時間:2023-04-30 18:43:42 其它教案 我要投稿

《圖形的認識》教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:

《圖形的認識》教案設(shè)計

  北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第89頁:圖形的認識

  教學(xué)目標(biāo):

  1、系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形,溝通各種圖形間的聯(lián)系,體會點、線、面、體之間的關(guān)系,構(gòu)建各種圖形之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

  2、復(fù)習(xí)所學(xué)的各種圖形的特征,總結(jié)探索圖形特征的方法,鞏固所學(xué)的識圖、畫圖等技能。

  重點難點:

  1、系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、用網(wǎng)絡(luò)圖表示出各種圖形間的關(guān)系。

  教學(xué)用具:

  實物投影

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

  我來當(dāng)裁判:圖形王國要舉行國王選舉大會,各圖形都爭著要當(dāng)王國,經(jīng)過激烈的競爭,最后大家選舉平面圖形中的長方形為平面圖形的首領(lǐng);把長方體選為立體圖形王國的首領(lǐng),你們覺的這樣的選舉結(jié)果有道理嗎?

  生發(fā)表自己的見解。

  教師:同學(xué)們都有自己的理解,回顧一下:我們小學(xué)階段學(xué)過哪些圖形?

  生:三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形生:長方體、正方體、圓柱、圓錐、球

  二、回顧整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

  1、你們能用自己學(xué)過的整理方法,把學(xué)過的這些圖形分類整理形成自己的知識網(wǎng)嗎?

  2、生各自整理。

  3、展示交流:對學(xué)生展示的知識網(wǎng)進行評價

  4、完善自己的知識網(wǎng)。

  結(jié)合知識網(wǎng),進一步讓學(xué)生找各部分知識間的包含關(guān)系

  三、重點復(fù)習(xí),強化提高。

  1、仔細觀察,連一連。

  讓學(xué)生通過觀察,動手連線,理解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。

  通過練習(xí)讓學(xué)生理解面在體上,面圍成體

  2、完成書上的第2題。

 。1)小組交流

 。2)全班交流

 。3)師生總結(jié)

  3、說一說生活中見過的平面圖形或立體圖形,都運用了圖形的哪些特征?

  四、自主檢評,完善提高。

  1、完成檢測題。

 。1)生獨立完成。

 。2)全班交流

  (3)自主評價

  2、課堂總結(jié)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進行初步復(fù)習(xí),內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面,因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)容量極大。從學(xué)生來看,五年級的學(xué)生已具備了一定的自己進行整理復(fù)習(xí)的能力,因此把本節(jié)課的重點放在引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識歸納,并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識點在分析,比較的基礎(chǔ)上串在一起,形成良好的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

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