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《夏感》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:
理解積累“磅礴、貯、黛色、匍匐、芊芊、輕飛曼舞、閑情逸趣”等詞語,學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫,體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點,感受語言的魅力;鑒賞本文新奇豐富的想象美。
2、過程與方法:
聯(lián)想想像法、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中,展開豐富的想象,進入課文描寫的情境。品味賞析語文,感受熱烈、緊張、急促的夏天的世界。
3、情感態(tài)度與價值觀:
體味作者所表達對夏的喜愛,對勞動人民的贊美之情。
教學(xué)重點:
欣賞品味文章的語言、在欣賞和品味中受到情感的熏陶,享受審美的樂趣。
難點:
體會文章的寫作技巧。
教學(xué)方法:
朗讀法、合作探究法
一、導(dǎo)入新課
一年四季、春夏秋冬、周而復(fù)始、有人鐘愛百花爭艷的春天,有人喜愛瓜果飄香的秋天,有人喜歡白雪皚皚的冬天,但是夏天,好像總是寂寞的時候多,請同學(xué)們在記憶中搜索有關(guān)夏的詩文。
的確,歷代的文人墨客書寫春、秋、冬的比比皆是,但是寫夏的卻很少,可是當(dāng)代作家梁衡卻敢于履新涉奇,從人所寡言處言之,高聲贊美這春與秋之間,充滿活力和激情的夏季,令人由衷的嘆服。今天,讓我們踏著夏緊張、熱烈、急促的旋律,與作家梁衡一起,來一次夏天的旅行!
二、走進夏
1、朗讀是開啟語文殿堂的金鑰匙,請同學(xué)們放聲朗讀、認(rèn)真思考:
①劃出不會讀的字詞
、谧髡呦矚g夏天嗎?從文中的哪一句話可以看出?
、巯奶煊心男┲档米髡咝蕾p的地方呢?
2、美文需要美讀,教師配樂范讀(鋼琴曲《夏日香氣》)
①請學(xué)生對老師的朗讀加以點評,并思考:教師為什么要這樣設(shè)計朗讀腳本?
、诜椒ㄖ笇(dǎo):誦讀文章時,要在腦海里想像文中的畫面,朗讀時要讀出輕重、緩急,讀出感情
、蹖W(xué)有致用,學(xué)生朗讀(齊讀——個別朗讀)
你們的朗讀,讓老師感受到了生活的火熱與生命的激情,難怪作者要高聲贊美夏天。
三、品味夏
語言是思想的外殼,一篇好文章往往用精美的語句表達其思想感情。因此,我們在讀文章時不僅要了解文章的內(nèi)容,還要細(xì)細(xì)地品味文章的語言。
1、請同學(xué)們默讀2、3段,圈劃出你認(rèn)為用得好的詞或是寫得美打動你的心的句子,說說你喜歡的原因。
、俜椒ㄌ崾荆簭挠迷~之美或修辭之美上去體會
、谛〗M討論、交流閱讀心得
2、一篇精美的散文真是讀你千遍也不厭倦,作者用他那充滿激情的妙筆描繪出了氣勢磅礴、充滿生機的夏天,熱情地贊美了一群勤勞樸實的農(nóng)民、讀罷全文,令人由衷的嘆服。梁衡的文章為什么會具有如此巨大的魁力呢?我們不妨來探尋一下寫景的技巧!
景物描寫的方法:按照順序,寫景要有條理;運用修辭,寫景要形象;
斟詞煉字,寫景要準(zhǔn)確傳神;動靜結(jié)合,寫景要有神韻;
點面結(jié)合,寫景要全面且突出重點;融入感情,寫景要言情。
四、拓展延伸
羅丹說過:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!”當(dāng)你試著用敏感而虔誠的心靈去捕捉生活中的情趣之光時,你會發(fā)現(xiàn)眼前這個熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓然不群、令人感動!年輕的我們既需要激情的喧囂,也需要沉靜的思考,讓我們在春日融融、夏日炎炎、秋波澹澹、冬雪皚皚中,去領(lǐng)略欣賞美吧!
秋天在不經(jīng)意間已悄然來到了我們的身邊,老師希望同學(xué)們用美的眼睛去觀賞秋天,用美的心靈去感悟秋天,用你的妙筆去抒寫秋天的贊歌。今天,讓我們寫一篇《秋感》,老師相信同樣精美的文章會在我們之中產(chǎn)生!
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