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媽媽生病了教案設(shè)計（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的媽媽生病了教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
媽媽生病了教案設(shè)計 1
活動名稱：
媽媽生病的時候
活動目標：
1、 知道媽媽關(guān)心愛護我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。
2、 要求幼兒說話聲音響亮。
活動準備：
家里的場景－小床、杯子、電話
活動流程
一、 介紹場景、角色、名稱：
二、 看表演，講述表演的內(nèi)容，激發(fā)表演欲望，培養(yǎng)有禮貌地看表演的習(xí)慣。
三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語言和動作：
四、幼兒自演，能想象出生病和關(guān)心病人的情節(jié)，要求說話聲音響亮，清楚；
體會：在本次的活動中我創(chuàng)設(shè)了很溫馨的“家”，有沙發(fā)、茶幾、電話等，讓孩子置身于境，可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過日常生活情境的.表演，簡單的動作、豐富的語言，從而激發(fā)孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感，用充滿真情實感的表演去感染幼兒，激發(fā)幼兒。在剛開始，孩子們對這個陌生溫馨的環(huán)境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了個關(guān)子說，等會你們就知道答案了，于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課，當進行第一遍表演時，有的孩子在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有的捂著嘴巴偷偷地笑，當請他們回答問題時，孩子們都能用語言詳盡地描述，哪怕一個細小的動作他們都歷歷在目。
所以我覺得創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，能時刻吸引孩子的注意力，充分調(diào)動他們的感官，發(fā)揮他們在活動中的主體地位，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)得主動、學(xué)得有趣，起到了事半功倍的效果。
媽媽生病了教案設(shè)計 2
活動目標：
一、通過談話，故事等內(nèi)容，清楚，完整的表達自己得想法和愿望。
二、了解一些有關(guān)服藥得簡單得常識。
三、更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易，愿意為家人做一些力所能及得事情。
活動過程：
一、情景表演，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師：小朋友，今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？(這時手機響了)喂，是媽媽呀。恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現(xiàn)在不怎么疼了，你別擔心了，什么？現(xiàn)在9點了，哦，我差點忘了吃藥了，就吃一片對嗎？謝謝媽媽提醒我，我馬上就吃。你放心吧昂，媽媽再見！
提問：
1、是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了。
2、你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎？(對，媽媽擔心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時吃藥呢)
二、通過談話，讓幼兒回憶自身經(jīng)歷，并能用清楚，完整得語言進行經(jīng)驗講述
提問：
1、你們生過病嗎？
2、因為什么生的病�。�(感冒、咳嗽，嗓子疼，肚子疼)
3、你生病的時候是什么感覺�。�(難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱著就好了)
4、那你生病得時候媽媽是怎樣照顧你得？(哄你吃藥，抱著你，晚上睡覺蓋被子)
5、她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧(很著急，很擔心，上班得時候都會想著，啊呀，我得寶寶現(xiàn)在好點了沒有呀，他按時吃藥了沒有呀？
有沒有多喝點水啊)
6、小朋友，你說，媽媽上班就已經(jīng)很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！
7、以前你的.媽媽生過病嗎？他生病的時候會是什么感覺��？(喝你一樣難受，沒勁，疼)
8、你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？
三、故事《媽媽生病了》
教師：一個名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧。你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請聽故事<媽媽生病了>(出示范畫)
四、小結(jié)
1、你喜歡丫丫嗎？為什么？(會照顧媽媽)
2、你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？
3、囡囡老師相信，你們做的會比丫丫更好！
媽媽生病了教案設(shè)計 3
教材分析：
幼兒都有生病的體驗，知道生病時會不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒，有關(guān)心、體貼他人的表現(xiàn)，但關(guān)愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動通過故事、生活經(jīng)驗講述和小組情境模仿，幫助幼兒了解媽媽病時照顧媽媽的簡單方法，指導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛生病的媽媽，鼓勵幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進親子感情。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)照顧生病的媽媽的簡單方法，學(xué)會關(guān)心媽媽。
2、能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務(wù)。
3、了解媽媽生病時的痛苦，懂得關(guān)愛生病的親人。
活動準備：
1、引導(dǎo)幼兒回憶生病時媽媽是怎樣照顧自己的，請個別幼兒的媽媽錄制視頻，表達與幼兒共同成長的感動。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學(xué)資源包》課件4，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動建議：
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒感受媽媽生病時的心情。
提問：丁丁的.媽媽怎么了？媽媽生病時心情是怎樣的？
小結(jié)：從丁丁媽媽的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，這個時候需要別人照顧和安慰。
二、請幼兒閱讀《能干的我》第18—19頁，了解媽媽生病時應(yīng)該如何關(guān)愛媽媽。
提問：媽媽生病時，丁丁是怎么做的？
小結(jié)：媽媽生病時，丁丁給媽媽端水、喂藥，自己玩玩具、安靜地看書，不打擾媽媽休息。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)。
提問：媽媽生病了，小朋友可以幫媽媽做哪些家務(wù)活？
小結(jié)：我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、開展小組情境模仿游戲，幫助生病的媽媽做事情。
創(chuàng)設(shè)“我?guī)蛬寢尩贡薄ⅰ拔規(guī)蛬寢尣迤炕ā�、“我給媽媽做飯飯”等游戲情境，請幼兒以小組為單位，自主選擇材料開展模仿游戲。
提問：你生病時媽媽是怎樣照顧你的？你剛才幫助媽媽做什么事情了？
小結(jié)：媽媽生病了，我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等，幫媽媽做一些力所能及的事情，讓媽媽好好休息。
五、播放幼兒媽媽錄制的視頻，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增進親子感情
媽媽生病了教案設(shè)計 4
活動目標：
1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。
2.讓幼兒了解如何照顧病人。
3.能用自己的表達方式表達對病人的關(guān)心。
4.領(lǐng)會事蘊含的寓意和哲理。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重難點：
說說自己的親人或好朋友 生病時自己應(yīng)該怎樣做。
讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。
活動準備：
圖片、動物頭飾
活動方法：
通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了？
2.小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什么感覺？誰會關(guān)心和照顧你呢？他們是怎么關(guān)心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）
二、師出示圖片，理解內(nèi)容。
1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了？（生病了）哪雞媽媽的心情怎么樣呢？（很難受）這時雞媽媽就需要什么呢？
2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的？（指明幼兒說一說）
3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的？
問：雞媽媽得到這么多人的'關(guān)心和照顧，現(xiàn)在她的心情怎么樣？
4.老師小結(jié)：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。
5.幼兒根據(jù)實際生活經(jīng)驗，討論該如何照顧和關(guān)心病人。
三、游戲方式，引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。
1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。
2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關(guān)心。
四、小結(jié)
每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們，讓他們早日恢復(fù)健康。
教學(xué)反思：
這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)心和照顧，同時懂得如何關(guān)心和照顧病人。活動中我設(shè)計三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣，誰會關(guān)心和照顧你；第二環(huán)節(jié)出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關(guān)心和照顧，又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人；第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人，既回顧本節(jié)活動內(nèi)容，又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的，能積極參與活動�；顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經(jīng)驗，她的想法及語言表達體現(xiàn)較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導(dǎo)過快，應(yīng)作為重點引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的�；顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續(xù)努力，取長補短，爭取做得更完美。
媽媽生病了教案設(shè)計 5
活動目標：
1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊�？墒牵⊥米拥募译x醫(yī)院很遠的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?
二、理解圖片的基本內(nèi)容。
師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)
2.第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)
3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
4.讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)
三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。
師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔
你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)
四、討論并講述。
1. 提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)
2.提問：小兔子把小貓生病的'消息告訴了哪些好朋友呢?
3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)
4.這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)
結(jié)束語：
師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。
媽媽生病了教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標：
讓幼兒了解媽媽生病時的狀況，學(xué)會關(guān)心和照顧媽媽。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力，通過描述和繪畫表達自己對媽媽生病的感受。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會在媽媽生病時采取簡單的自我照顧方式。
二、教學(xué)準備：
生病相關(guān)的圖片或繪本。
繪畫材料（彩筆、紙張等）。
角色扮演道具（如醫(yī)生服裝、聽診器等）。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
通過展示生病相關(guān)的圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒討論生病的.概念和感受。
詢問幼兒：“你們生病時是什么感覺？媽媽生病時你們會怎么做？”
2、主體活動：
故事講解：講述一個關(guān)于媽媽生病的故事，強調(diào)孩子們?nèi)绾侮P(guān)心和照顧生病的媽媽。
繪畫環(huán)節(jié)：讓幼兒畫出自己心中媽媽生病的情景，并鼓勵他們用語言表達出來。
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，部分幼兒扮演生病的媽媽，部分幼兒扮演照顧媽媽的角色，如醫(yī)生、護士或孩子自己。
3、總結(jié)：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)在媽媽生病時自己可以做的簡單事情，如給媽媽倒水、拿藥、講故事等。
強調(diào)關(guān)心家人、照顧家人的重要性。
四、教學(xué)延伸：
布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家中觀察媽媽生病時的情景，并記錄下自己是如何關(guān)心和照顧媽媽的。
在班級中分享家庭作業(yè)，增強幼兒之間的交流和互動。
媽媽生病了教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解媽媽生病時的心理和需求，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛之心。
提高學(xué)生的觀察力和寫作能力，通過寫作表達對媽媽生病的感受和體驗。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在媽媽生病時采取適當?shù)男袆觼碚疹欁约汉图胰恕?/p>
二、教學(xué)準備：
關(guān)于生病的書籍或文章。
寫作材料（紙張、筆等）。
多媒體設(shè)備（播放相關(guān)視頻或圖片）。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
通過多媒體設(shè)備展示生病的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論生病的感受和需要。
詢問學(xué)生：“你們媽媽生病時你們會怎么做？你們希望媽媽得到什么樣的'照顧？”
2、主體活動：
閱讀環(huán)節(jié)：讓學(xué)生閱讀關(guān)于生病的書籍或文章，了解生病的常識和應(yīng)對方法。
寫作環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生寫下自己媽媽生病時的經(jīng)歷和感受，鼓勵他們用文字表達自己的情感和想法。
分享交流：讓學(xué)生分享自己的寫作作品，互相傾聽和評論，增強彼此的理解和關(guān)愛。
3、總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在媽媽生病時自己可以做的具體事情，如照顧自己、幫助做家務(wù)、陪伴媽媽等。
強調(diào)家庭的重要性和關(guān)愛家人的意義。
四、教學(xué)延伸：
布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中記錄下自己是如何照顧生病的媽媽的，并寫下自己的感受和體驗。
在班級中分享家庭作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。
媽媽生病了教案設(shè)計 8
教學(xué)目標：
情感目標：培養(yǎng)幼兒的同理心，理解家人之間的相互關(guān)懷和支持。
認知目標：讓幼兒認識到每個人都有可能生病，了解簡單的疾病預(yù)防知識。
技能目標：教會幼兒一些基本的生活自理技能，如穿衣、整理床鋪等，以及簡單的照顧病人方法。
教學(xué)準備：
圖片或動畫：展示家庭成員間互相關(guān)愛的場景，特別是孩子幫助生病家長的情景。
角色扮演道具：如玩具聽診器、小圍裙等。
實物教具：兒童尺寸的衣物、小枕頭、毯子等，用于模擬照顧病人的活動。
簡單的健康小貼士卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小熊幫媽媽”的故事，內(nèi)容是小熊發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，它如何用自己的'方式表達愛意和提供幫助。
二、討論與分享（10分鐘）
討論時間：引導(dǎo)幼兒討論自己或家人曾經(jīng)生病的經(jīng)歷，感受當時的心情。
情感共鳴：提問幼兒如果媽媽生病了，他們會有什么感覺？想做些什么？
三、認知學(xué)習(xí)（10分鐘）
健康小知識：簡單介紹為什么會生�。ū热缰鴽�、不洗手等），并教授預(yù)防疾病的簡單方法（勤洗手、多喝水、穿衣服要合適）。
展示與講解：通過圖片或動畫，展示如何在家人（尤其是媽媽）生病時給予適當?shù)膸椭完P(guān)懷。
四、技能實踐（15分鐘）
角色扮演游戲：分組進行角色扮演，一部分孩子扮演“生病的媽媽”，另一部分扮演“小助手”。小助手需要完成任務(wù)，如給“媽媽”遞水、輕輕蓋被子、整理房間等。
生活技能教學(xué)：教師演示并指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)簡單的自理技能，如正確穿衣、整理床鋪。
五、總結(jié)與反饋（5分鐘）
情感總結(jié)：強調(diào)家人的愛與支持的重要性，鼓勵孩子們在生活中也要關(guān)心他人，尤其是當家人需要幫助時。
表揚與鼓勵：對孩子們在活動中表現(xiàn)出來的同理心和新學(xué)到的技能給予表揚。
六、家庭作業(yè)
家庭互動：布置一個家庭任務(wù)，讓孩子回家后為家人做一件小事，如幫忙擺餐具、給家長倒杯水，增進親子關(guān)系，實踐關(guān)愛行為。
教學(xué)延伸：
可以邀請家長參與班級分享會，分享孩子在家中的變化和成長，增強家園共育效果。
設(shè)立“小小護士”角，放置一些簡單的醫(yī)療玩具，讓孩子們在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)和體驗照顧他人的樂趣。
媽媽生病了教案設(shè)計 9
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生理解媽媽生病時的情感狀態(tài)，培養(yǎng)同理心。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在媽媽生病時給予關(guān)心和幫助。
增強學(xué)生的家庭責(zé)任感和自我照顧能力。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、引入話題
與學(xué)生分享自己或他人媽媽生病時的經(jīng)歷和感受。
提問學(xué)生：“你們知道媽媽生病時是什么樣的心情嗎？”
二、情感認知
展示媽媽生病時的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論媽媽的表情、動作和可能的內(nèi)心感受。
讓學(xué)生分享自己媽媽生病時的'情景和感受，加強情感共鳴。
三、行動學(xué)習(xí)
分組討論：當媽媽生病時，我們可以做些什么來幫助她？
小組匯報，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生明確可以做的具體事情，如端水、拿藥、陪伴等。
四、角色扮演
設(shè)定場景：媽媽生病在家，孩子放學(xué)回家。
學(xué)生分組進行角色扮演，模擬孩子如何照顧生病的媽媽。
角色扮演后，進行反饋和討論，強調(diào)關(guān)心、耐心和細心的重要性。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次課程學(xué)習(xí)的重點，強調(diào)家庭責(zé)任感和自我照顧能力的重要性。
布置家庭作業(yè)：請學(xué)生記錄一次自己照顧生病媽媽的經(jīng)歷，并寫下自己的感受。
教學(xué)評估：
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度。
通過學(xué)生的家庭作業(yè)和角色扮演的表現(xiàn)來評估學(xué)習(xí)效果。
媽媽生病了教案設(shè)計 10
教學(xué)目標：
教授學(xué)生基本的照顧生病家人的生活技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感，增強家庭責(zé)任感。
提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
展示媽媽生病時可能需要的物品和藥物圖片，引起學(xué)生興趣。
提問學(xué)生：“你們知道媽媽生病時需要哪些東西嗎？”
二、生活技能學(xué)習(xí)
教授學(xué)生如何正確測量體溫、血壓等基本健康指標。
講解如何為媽媽準備清淡、易消化的飲食。
指導(dǎo)學(xué)生如何給媽媽拿藥、喂藥等。
三、情感教育
分享故事：一個孩子在媽媽生病時如何照顧她的故事。
引導(dǎo)學(xué)生討論：當媽媽生病時，我們應(yīng)該如何表達自己的關(guān)心和愛？
四、實踐活動
分組進行實踐活動：模擬媽媽生病時，孩子如何照顧她的場景。
學(xué)生輪流扮演媽媽和孩子角色，進行實際操作。
活動后，學(xué)生進行反饋和討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)生活技能和情感教育的`重要性。
布置家庭作業(yè)：請學(xué)生回家后觀察并記錄媽媽生病時的情況，并嘗試為媽媽做一些力所能及的事情。
教學(xué)評估：
觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)和參與度。
通過學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂討論來評估學(xué)習(xí)效果。
媽媽生病了教案設(shè)計 11
教學(xué)目標：
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭成員的關(guān)愛意識，尤其是學(xué)會在家庭成員生病時表達關(guān)心和幫助。
知識與技能：讓學(xué)生了解基本的健康常識，學(xué)習(xí)簡單的照顧病人方法，如測量體溫、準備溫水等。
過程與方法：通過角色扮演、小組討論等互動方式，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作能力。
教學(xué)準備：
故事繪本或PPT：講述一個孩子如何照顧生病媽媽的故事。
角色扮演道具：如體溫計（可以是玩具）、水杯、毛毯等。
健康小貼士卡片。
小組討論題卡。
教學(xué)過程：
1. 引入話題（5分鐘）
故事導(dǎo)入：利用繪本或PPT講述一個溫馨的故事，比如“小明和他的生病媽媽”，展示小明如何發(fā)現(xiàn)媽媽生病，以及他如何用自己的方式去照顧媽媽，表達愛意。
2. 認知拓展（10分鐘）
健康小知識講解：簡單介紹常見疾病的預(yù)防措施，如勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)等。介紹測量體溫的重要性及正確方法。
3. 技能培養(yǎng)（15分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演活動，學(xué)生輪流扮演生病的媽媽和照顧者的角色，模擬測量體溫、準備溫水、蓋被子等照顧行為。教師和同學(xué)共同點評表現(xiàn)，強調(diào)關(guān)心的話語和溫柔的動作。
4. 小組討論（10分鐘）
主題討論：“當家人不舒服時，我們還能做些什么？”分發(fā)討論題卡，鼓勵學(xué)生思考并分享自己的想法，如制作簡單的病號餐、講故事給家人聽以緩解情緒等。
5. 創(chuàng)意表達（10分鐘）
愛心行動計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定一份“我為媽媽做的小事”計劃表，列出幾件他們可以在家里實施的具體行動，比如幫忙打掃房間、倒水給媽媽喝等，強調(diào)實際行動比言語更重要。
6. 總結(jié)反饋（5分鐘）
情感升華：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，強調(diào)家人的.健康需要大家共同關(guān)心，每個人都可以是家里的小天使，用我們的小手傳遞大大的愛。
分享收獲：邀請幾位學(xué)生分享今天的感受和學(xué)到的知識，鼓勵大家將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
課后作業(yè)：
完成“我為媽媽做的小事”計劃表，并在接下來的一周內(nèi)實施，記錄下每天的行動和媽媽的反應(yīng)，下周班級分享。
教學(xué)反思：
本節(jié)課旨在通過實踐活動讓學(xué)生體驗到照顧家人的責(zé)任感和幸福感，教師需觀察學(xué)生在角色扮演中的情感投入度，適時引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能從中獲得正面的情感體驗和實用的生活技能。
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