秋天參考教案設(shè)計

　　教學目標：

　�、帕骼�、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情；

　　⑵體會詩歌優(yōu)美的意境；

　　⑶揣摩品味本文優(yōu)美的語言；

　�、扰囵B(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　教學重難點：

　�、朋w會詩歌優(yōu)美的意境；

　�、拼�摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　課前準備：

　�、艑W生預習課文，找出課文中所描繪的自己最喜歡的一幅畫并繪制出來；

　　⑵根據(jù)學生繪畫制作課件。

　　⑶準備錄音機

　　教學設(shè)計：

　　一，整體感知

　　1，導入新課

　　在以往的學習生涯中，大家有沒有學習過有關(guān)描寫秋天的文章呢？看看近兩個月來，特別是這兩天，在我們的周圍的同學，親人，朋友，衣著有什么變化呢？是呀正值深秋時節(jié)天氣越來越冷，除此之外，你們在秋天還有沒有感受到其它的秋天的信息呢？

　�。ㄍ瑢W講）的確如此，現(xiàn)在讓我們欣賞一下秋天的美景（雖然在文人墨客的筆下秋天大多是憂傷的、哀怨的，讓人頓生惆悵……但是正如所展示的圖片秋天也有絢麗的色彩，豐收的喜悅。今天就讓我們走近何其芳，感受一個別樣的秋天。

　　2，介紹作者的有關(guān)情況

　　3，教師播放錄音（要求注意語氣與、語速、語調(diào)及重音的把握）

　　4，學生自由朗讀課文，思考本文描寫的是哪里的秋天？刻畫了哪幾幅圖，表達了怎樣的感情？

　　二，研讀賞析

　　（同學們在課前根據(jù)課文內(nèi)容和自己的愛好繪制圖畫予以展示）

　�、烹S機抽取一張請同學思考并表述圖畫作者所描繪的內(nèi)容及從課文哪一句或幾句獲得靈感而話的，而后根據(jù)情況作者補充。

　�、朴眠@種方式來引導學生剖析文章包括賞析優(yōu)美的語句

　　三，比較閱讀

　　讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容，感情，語言等方面的相同之處。

　　四，課堂小結(jié)

　　本文從多種感官角度出發(fā)，運用比喻擬人的修辭手法寫出夏忙后農(nóng)閑的景象，少了艱難苦恨，多的是清凈，清甜！這是明媚快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

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