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《亞洲弦歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞活動(dòng)中，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。
2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來(lái)演唱歌曲。
3、聆聽(tīng)印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。
4、了解一些代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、請(qǐng)學(xué)生幫老師來(lái)寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，
�。ǘ嗝襟w課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。）
二．模唱練習(xí)：（傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）
跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三．歌曲教學(xué)：
（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說(shuō)說(shuō)感受，試著分析歌曲的音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法。
師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，每天來(lái)一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。
�。ǘ豪冒装迓�(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。
再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)奏律動(dòng)
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)唱唱：
1.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來(lái)跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）
3.讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）
4.指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
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1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2.讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來(lái)信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。
3、如：指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分樂(lè)段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)展討論，得出答案。
4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂(lè)按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)。
教后反思：
本課的歌曲都是亞洲各國(guó)的民歌，具有各民族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，是同學(xué)們非常喜愛(ài)的亞洲民族、民間音樂(lè)。其中日本歌曲《郵遞馬車》的速度較快，歌詞較多，同學(xué)們唱起來(lái)有一定的困難。我在教學(xué)過(guò)程中把重難點(diǎn)的子分句教唱，這樣效果會(huì)更好一些。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》
二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》
1、初聽(tīng)，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。
2、簡(jiǎn)介印度歌曲的特點(diǎn)：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌舞場(chǎng)面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂(lè)是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂(lè)不同的音樂(lè)要素基礎(chǔ)上。
3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個(gè)部分？4、再次聆聽(tīng)，對(duì)比每部分有什么區(qū)別。
5、完整聆聽(tīng)，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)做幾個(gè)帶有印度風(fēng)格的動(dòng)作。
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
一、欣賞科威特音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》
1、以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入。
2、播放樂(lè)曲錄音。
3、問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、討論并回答問(wèn)題。
5、這首樂(lè)曲具有哪個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格？
二、聆聽(tīng)亞洲民間器樂(lè)曲片段
1、師介紹這幾首樂(lè)曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。《拉賈斯坦民間音樂(lè)》是印度北方的著名民間音樂(lè)，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。
2、播放樂(lè)曲。
3、問(wèn)：音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、師生小結(jié)。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)歌曲相關(guān)背景的介紹讓學(xué)生知道歌曲《郵遞馬車》在日本傳唱三十年，從七十年代起在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。我根據(jù)存在的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生用“Lu”來(lái)跟琴哼唱旋律，其目的是讓學(xué)生來(lái)體會(huì)歌曲連貫、優(yōu)美的旋律，其次是通過(guò)用“Lu”哼唱來(lái)提高學(xué)生辨別音高的能力，這就要求學(xué)生口腔大開(kāi)，尋找頭腔共鳴，自然、圓潤(rùn)的聲音就會(huì)形成了。再加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)值的理解，然后聽(tīng)教師范唱，指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，學(xué)生通過(guò)教師的反復(fù)指導(dǎo)與練習(xí)，很快掌握了重點(diǎn)句的演唱。難點(diǎn)突破了，再讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，那就是輕而易舉的事了。
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