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最新古詩《絕句》教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的最新古詩《絕句》教案范文，希望能夠幫助到大家。
古詩《絕句》教案1
【教學目標】
�。�、學習古詩中的生字。
�。�、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受春天的勃勃生機和詩人對大自然美景的贊美之情。
�。�、激發(fā)學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。
【教學重難點】
１、認識古詩中的生字，會寫生字。
�。病⒂懈星榈乩首x古詩，感悟春天的色彩明麗和勃勃生機。
【教學準備】
有關本課的、生字卡片。
【教學時間】
３０分鐘。
【教學設計】
一、導入
同學們，春天來了！讓我們一起唱首春天的歌吧�。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚�
春天來了，你們高興嗎？恩！唐代大詩人杜甫的心情和你們一樣，也很高興。有一天，他坐在屋里，透過門窗，看見兩只黃鸝鳥在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。放眼望去，遠處的'高山上，竟還有千年沒化的積雪。多美的景色呀！杜甫高興地寫下了這首《絕句》。這節(jié)課，我們就一起來學習這首古詩�！敖^句”是古詩的一種體裁。請同學們齊讀題目。
二、初讀古詩
�。�、接下來，請同學們用自己喜歡的方式練習讀讀這首詩。注意要把字音讀準，詩句讀流利；邊讀邊用筆劃出古詩中的生字。
�。�、學生自由練習朗讀古詩。
�。场F在，誰來試著把古詩讀一讀？小朋友聽聽他把字音讀準了嗎？（教師隨機評價）
三、學習生字
小朋友們，古詩你們都會讀了，詩中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在，趕快睜大你們明亮的眼睛，因為有幾個調皮的生字寶寶從古詩里跑出來了，它們想和你們交朋友呢！第一個跑出來的是誰呢？（出示生字“鷺”“柳”“窗”“鳴”）
四、再讀古詩
生字都認識了，古詩一定比剛才讀得更好。現在，誰再來讀讀古詩。
�。�、指名讀。
�。�、齊讀。
�。�、老師讀。
�。�、齊讀。
五、感悟古詩
小朋友，剛才我們反復地讀這首詩，你讀懂了什么？
�。�、兩個黃鸝鳴翠柳：
大家仔細聽，仿佛聽到了什么？再仔細看看，你好象看到了什么？翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在歡快地歌唱、嬉戲，多開心呀！它們可是春天的小使者，為春光增添了不少色彩！
�。�、一行白鷺上青天：
讀著這句詩，老師眼前仿佛出現了這樣一幅畫面：藍藍的天空中，一行白鷺正自由自在地飛翔。這是多么美妙的春光�。�
�。�、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船：
一年之際在于春。春天來了，樹兒、鳥兒都煥發(fā)了勃勃生機。人們也開始繁忙起來，你能從詩中哪一句看出人們忙起來了？這船只停在江邊，他們在等待什么呢？雖然，遠處的山上還有終年沒融化的積雪，可山下，已經是生機勃勃，春意盎然！
４、小結：
同學們，杜甫詩中的春天多美呀！綠的柳、藍的天、白的雪，還有那歡樂的黃鸝，自在的白鷺，江邊停泊的船只，一切都是那樣生機勃勃！讓我們帶著歡快的心情讀讀這首詩吧！還可以配上你的動作、表情呢！
六、拓展延伸
杜甫詩中的春天多美呀！他還有一首寫春天的詩呢�。ǔ鍪尽督^句》）。
他還有一首詩寫的也是春天。（出示《春夜喜雨》）
杜甫是多么喜歡春天呀！你們呢？課后，（出示“作業(yè)選選選”）大家也可以用你們的筆，象杜甫這樣，寫寫身邊的春天，畫一畫春天，還可以翻翻課外書籍，找一找還有哪些詩人寫了春天。
古詩《絕句》教案2
教學目標：
1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。
2、了解古詩大意，感受春天的美麗。
3、在更廣闊的誦讀中初步感受經典的魅力和影響。
教學重難點：
1、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。
2、了解古詩大意，感受春天的美麗。
教學過程：
一、導入
師：孩子們，當我們想到最親愛的媽媽，我們不禁會想起古詩《游子吟》(學生有感情的背誦)，想到滾滾奔流的長江，又會想到古詩《浪淘沙》(學生背誦)。古詩是我國文學藝術的瑰寶，這節(jié)課讓我們再次來感受吧!
設計意圖：通過有感情的背誦上個單元學習的兩首古詩，進入詩詞學習的意境，感知古人吟詩抒情的.意境。
二、通讀
1、師：這是我國唐朝偉大詩人杜甫寫的詩《絕句》。與以往我們學習過的古詩詩題不同，絕句是詩歌的一種體裁，按照每句的字數，可分為五言絕句、七言絕句。
生：反復讀，將詩讀清爽、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律
師生對讀個別讀齊讀
設計意圖：了解絕句是詩歌體裁，把這首詩讀正確，讀流利。
2、整體感受詩歌
《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色?用一個詞來形容讀詩的感覺
三、了解大意，感受春之美
師：杜甫的詩中有畫，讀一讀，結合課本插圖，看看詩中畫了什么?
生：日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦
師追問：分別來說一說，這些景物什么樣?
如(溫暖、柔和、明亮)的陽光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風
(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花(嫩綠、綠油油、嫩嫩)的草
這么美好的春色，詩中寫到：遲日江山( )，春風花草( )
師：詩中還有氣味呢，誰聞到了?
生：香讀出來
這春天的景色真是(美麗如畫)。吸引小動物們也出來了?
學習三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦
生：讀以上兩句
師：詩句中小燕子在做什么?為什么要飛來飛去?你是怎么知道的?讀出來
詩句中一對鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?讀出來
師：這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機而又自然和諧。讀出來
喜歡這春色嗎?讀全詩
設計意圖：學生在讀詩、看課本插圖和結合生活實際的想象中，了解詩的大意，從色彩、味道、感覺、動作等方面感受詩中所寫春天的美美景。感受春天的美好，產生熱愛之情。
四、拓展
師：杜甫也因為喜歡這春色，寫了不少詩來贊美：
1、略讀兩首詩：
江畔獨步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
賞析要點：讀通，知道這首詩寫了花多的特點，了解后兩句的對仗寫法，感受春天美好。
春夜喜雨
杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
賞析要點：讀通，知道這首詩寫了春雨，感受春雨潤物無聲的美好。
2、欣賞吟誦調《春曉》
春曉孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
賞析要點：了解吟誦調，感受春天的美好。
3、積累詩句：
1)葉紹翁《游園不值》中“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
2)蘇軾《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知�！�
4、學生背誦自己積累的描寫春天的詩
五：小結
讓我們用詩的語言贊美這美麗如畫的春天!
古詩《絕句》教案3
教學目的：
1、會認“絕、遲、融、燕、江”5個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復蘇，和諧美好的景象。
教學重點：
1、會認“絕、遲、融、燕、江”5個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復蘇，和諧美好的景象。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
1、教師啟發(fā)談話：
同學們，春天來了自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？
春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學習一首《絕句》。
2、板書課題
這首短小的絕句極其生動地描繪了美麗如畫的春天的景色。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌贊美春天的。
二、初讀課文，讀正確，讀流利。
教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。
自己試讀課文。
對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。
出示生字卡，開火車讀生字。
三、細讀課文，讀懂詩句。
你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）
指名學生讀詩句。
�。ㄕ堊x的好的學生配上音樂再讀一讀）
你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？
�。ㄟ@首詩的.前兩句，畫出了由春日、春風、江山、花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相應成趣，充滿了生機勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）
男、女生進行比賽，看誰讀的好。
四、朗讀背誦，體會感情。
指導學生背誦古詩。
會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。
指名學生背誦。
分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。
集體背誦古詩。
五、課外延伸，注重積累。
你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。
多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。
板書設計：
絕句
杜甫
遲日江山麗，
春風花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
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