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學前班科學教案

時間:2023-05-01 19:01:29 其它教案 我要投稿

學前班科學教案六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的學前班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學前班科學教案六篇

學前班科學教案 篇1

  設計背景

  本次活動選自學前班(下冊)主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒有很多機會接觸到種子。因此,我在上二級主題活動《種子與果實》的時候,幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,我生成了《認識種子》這一主題活動。

  活動目標

  1. 通過《認識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。

  2. 幼兒通過體驗式學習,提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  3.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。并學會讓種子發(fā)芽的方法。

  重點難點

  1. 幼兒通過體驗式學習,提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

  2.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。

  活動準備

  1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。

  2. 課件、錄像。

  3. 塑料容器、小毛巾。

  活動過程

  一、招呼,導入活動,調動幼兒參與活動的興趣。

  小朋友們大家好!讓我們和聽課的老師打個招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個難題,我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認識種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認識種子。

 。1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)對了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。

 。2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對了,是玉米粒,也是玉米的種子。

 。3)小朋友們非常棒,已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了,還有最后一個我們來看看吧!這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的,可是當豌豆粒成熟了,可以做種子的時候啊!它就變了,變成什么樣了,我們看一看吧!

 。4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什么嗎?快速地說出來吧!第一個看了誰的種子?(西瓜的種子)然后又認識了(玉米的種子)最后呢?(豌豆的種子)

  (5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。

  對了,扁扁的、黑色的、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的`圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!

  (6)你還認識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!

  2.種子的生長

  我們認識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧!畫面多美呀!隨著音樂,我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們去看一看吧!你要仔細觀察呦!

  三、幼兒動手操作(生豆芽)。

  教師指導:老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,拿出準備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進去,用小毛巾蓋上,好了,F(xiàn)在給它澆一點兒水,當杯底下有水流出時就可以了,用紙擦干凈小盤子,再把杯子放在盤子里,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,這樣小豆芽才能長得快呦!

  四、活動延伸

  把種好的芽菜帶回班級觀察。

  好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說再見吧!

學前班科學教案 篇2

  一、教學目標:

  1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。

  2、體驗成功的快樂。

  二、教學重難點:

  能運用已有經(jīng)驗打開各種各樣的蓋子,并用語言講述打開的方法。

  三、活動準備:

  1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

  2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器

  3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)

  四、教學過程與指導:

 。ㄒ唬┧投Y物

  1、打開大禮物箱

  引導語:“小朋友,今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒!(出示大禮物箱)

  引導語:“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

  引導語:“這個盒子里肯定裝了許多的禮物,你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”

  幼兒演示打開的方法,師生共同小結:掰開盒子旁邊的搭扣

  2、打開小禮物箱

  引導語:“請你告訴大家,里面到底是什么?我們一起把它拿出來,好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒。”(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”

  提問1:“我們可以用什么辦法打開這個禮物盒呢?誰愿意來試一試?”

  提問2:“告訴大家,你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結)

  提問3:“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

 。ǘ┯酶鞣N方法打開“禮物”

  1、引導語:“原來禮物都放在瓶子和盒子里,我們要想辦法打開它,才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,老師把這些禮物送給每個小朋友,孩子們來,挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它,看看里面到底有什么?”

  2、幼兒嘗試打開各種蓋子,教師觀察引導

  引導語:“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開蓋子的?”

  觀察要點:幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

  3、交流分享:

  引導語:“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”

  教師小結:我們小朋友真聰明,會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)

  4、幼兒交換禮物盒,體驗多種打開蓋子的`方法

  引導語:“剛才,我們都打開了自己的禮物盒,現(xiàn)在請你把它蓋好,然后和旁邊的朋友換一換,試試看,你能打開他的禮物盒嗎?”

  幼兒嘗試,教師觀察

  觀察要點:幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?

  小結語:“我們小朋友本領真大,都能打開好朋友的禮物盒,我們一起來夸夸自己——我真棒!”

  (三)拓展豐富經(jīng)驗

  1、引導語:“老師這里啊,還有一份禮物,你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么辦法來打開呢?”

  請幼兒演示方法,并幫助幼兒小結:“手指鉤住蓋子上的拉環(huán),1、2、3,用力拉,打開嘍!”

  引導語:“請小朋友再想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)

  2、引導語:“老師這里還有一樣禮物,你們看是什么呀?”(出示汽水)

  “這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗:教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)

  小結語:“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來打開,然后來告訴大家,好嗎?”

學前班科學教案 篇3

  活動由來

  一天午睡時,齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說:"有時我脫衣時也會感到痛,晚上還能看見一點點的亮光呢!"這時好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設計了"靜電哪里來"這一活動,孩子們非常感興趣,探索欲望強烈。

  活動目標

 。1)、感知物體摩擦后產生的`靜電現(xiàn)象。

 。2)、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

 。3)、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動準備

  物質準備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  經(jīng)驗準備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

  重難點分析

  重點:感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。

  難點:能夠大膽猜想和認真驗證。

  活動過程

  (一)魔術《紙娃娃站起來》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術,能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

  2、教師示范后,幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

  (二)初步感知靜電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術,幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。

  2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡單小結:因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,將猜想結果記錄在記錄卡上,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

  (四)嘗試操作

  1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結果。

  2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。

 。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦會產生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來》

  1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

  2、幼兒互相結對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

學前班科學教案 篇4

  活動設計背景

  在一次數(shù)學教學活動后,我在整理帶磁教具時,許多幼兒圍著我,七嘴八舌的議論著“老師,這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來呢?”“背后這黑乎乎的東西是什么?”“就是因為這黑乎乎的東西這朵花才不掉下來,是嗎?”“我知道這是磁鐵。”“磁鐵有什么用呢?”大家都不說話了。我在旁邊聽了大受啟發(fā),幼兒對磁鐵這么感興趣,何不設計一個關于磁鐵的教學活動,讓幼兒通過嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密,并從中獲得成功的體驗。

  活動目標

  1、豐富幼兒科學經(jīng)驗,體驗探索的樂趣,激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動探索磁鐵的特性,萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂。

  教學重點、難點

  重點:初步認識磁鐵,知道磁鐵的基本特性——磁性。

  難點:利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。

  活動準備

  1、操作材料(磁鐵和裝各種制品的袋子)、頭飾

  2、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。

  3、課件、卡片

  活動過程

 。ㄒ唬、課前準備、組織幼兒、師生問候

  (二)導入:釣魚游戲導入,引起幼兒興趣。

 、 “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想去嗎?

  ②請幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

  ③發(fā)魚竿,開始游戲。

  (三)、展開:

  1、探索磁鐵的磁性。

 、 提問:為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?(因為在魚的嘴上有鐵做的.回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時,帶回形針的小魚就被釣上來了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒有回形針的就釣不上來)(對比兩種魚)

 、卺烎~的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

 、鄞盆F真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。(讀課題)

 、芙榻B磁鐵的類型(認識蹄形、條形、圓柱形磁鐵。)

  2、操作探索,了解磁鐵的磁性:

  (1)、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?

 、偻嬗螒颍皫痛盆F找好朋友”

 、诮榻B袋里的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。

  ③實驗之前提幾個要求,跟老師讀讀:

 。ㄕn件出示:1、小組員之間要互助互愛,不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請舉手)比一比,哪個小組的動作最快。

 、苡變和娲盆F,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

 、莼顒臃答仯禾釂枺耗愣紟痛盆F找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會說?請你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會說“我用磁鐵吸住了××!薄按盆F不能吸住××)

學前班科學教案 篇5

  幼兒隨著年齡的增長,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產生了濃厚的興趣,開始關注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結合幼兒的興趣點,設計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動準備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的.說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個、錄音機一臺。

  【活動目標】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調,用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

學前班科學教案 篇6

  設計背景

  本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學活動設計》學前班春季的數(shù)學活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設計了本次活動。意在通過本次活動,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動目標

  1、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準備

  1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動過程

  三、活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術師,給大家變魔術,看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

  教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復習。

  (二)基本部分:

  師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

  師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)

  師:你們還想變成什么?(電視機)

  師:那我們就變個電視機。現(xiàn)在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機器人)

  師:請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學具)

  師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的`都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  ( 2)請幼兒說說變化的結果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

  四、活動延伸:

  小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?

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