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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-22 08:18:20 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案模板(精選12篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案模板(精選12篇)

  科學(xué)教案 篇1

  第一單元電

  1.1電和我們的生活

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程,并且科學(xué)文件夾記錄;

  2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程;

  3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識;

  4、明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):知道安全用電的常識。

  教學(xué)難點(diǎn):關(guān)于電的知識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表,課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄,調(diào)查了我們自己家里的用電器,這節(jié)課我們就來做個(gè)統(tǒng)計(jì),交流我們的調(diào)查結(jié)果。

  二、探究過程

  1、調(diào)查家中的電器。

  (1)小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄,同學(xué)之間相互說說。

 。2)個(gè)人統(tǒng)計(jì):生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少?

 。3)全班交流。

 。4)在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

 。5)自己還有哪些想法?

 。6)要是沒有電的話,我們的生活會怎樣?

  2、交流我們知道的電的知識。

 。1)小組討論,相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。

  A、靜電的知識

  B、雷電的知識

  C、富蘭克林的故事

  1752年6月的一天,美國費(fèi)城郊區(qū),烏云密布,電閃雷鳴,在一塊寬闊的草地上,有一老一少兩個(gè)人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。突然,一道閃電劈開云層,在天空劃了一個(gè)“之”字,接著嘎嘣一聲脆雷,那如銅錢般的雨點(diǎn)就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道:“威廉,站到那邊的草房里去,拉緊風(fēng)箏線。這時(shí),閃電一道亮過一道,雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫:“爸爸,快看!”老者順著兒子指的方向一看,只見那拉緊的麻繩,本來是光溜溜的,突然怒發(fā)沖冠,那些細(xì)纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道:“天電引來了!”他一邊囑咐兒子小心,一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地,跌到在地上,渾身發(fā)麻。他顧不得疼痛,一骨碌從地上爬起來,將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電,而且還放出了電火花,原來天電和地電是一個(gè)樣子!他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。

  這捕獲天電的.人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林于1706年4月17日生在美國,小時(shí)候家里很窮,無錢上學(xué),就在哥哥開的印刷廠中當(dāng)學(xué)徒。然而,他憑借他的聰明才智和不懈的努力,一生中具有許多發(fā)明,而且是電學(xué)的開門鼻祖。他不僅是一位偉大的科學(xué)家,還是一位杰出的政治家和外交家,他是《獨(dú)立宣言》的發(fā)起人之一,是美國第一任駐外大使。

  風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)之后,富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文,闡述了雷電的本質(zhì),還提出了制造避雷針的設(shè)想,使建筑物免遭雷擊。然而,當(dāng)他的論文在英國皇家學(xué)會上宣讀的時(shí)候,有人卻報(bào)之以輕蔑和嘲諷。但是,科學(xué)終究會戰(zhàn)勝愚昧和無知,1756年英國皇家學(xué)會授予富蘭克林皇家學(xué)會正式會員的稱號。

  富蘭克林發(fā)明的避雷針,一下子風(fēng)靡一時(shí),傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發(fā)生一段離奇的故事。

  D、關(guān)與電的科學(xué)家

 。◥鄣仙l(fā)明燈泡的故事等…)

  3、知道安全用的重要性,養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

  (1)哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。

  1.在戶外,哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)?

  2.在家里與學(xué)校,哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)?

 。2)我懂得怎樣安全用電?

  1.討論:怎樣安全用電。

  2.全班交流。

  三、總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  1.1電和我們的生活

  1、調(diào)查家中的電器

  2、交流我們知道的電的知識

  教學(xué)后記:

  1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷用一跟電線、一個(gè)電池,使一個(gè)小燈泡亮起來的活動過程;

  2、學(xué)會對發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和畫出電在小燈泡內(nèi)的流動路線;

  3、學(xué)會畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖;

  4、經(jīng)歷多種簡單電路的連接過程;

  5、學(xué)會檢查電路裝置,避免短路現(xiàn)象的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):能讓小燈泡亮起來。

  教學(xué)難點(diǎn):畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)學(xué)生一份材料:1根導(dǎo)線、1個(gè)電池、1個(gè)小燈泡、科學(xué)文件夾。

  教學(xué)過程:

  一、引入。

  上節(jié)課我們知道了電的很多知識,今天我們要來研究怎樣點(diǎn)亮小燈泡?

  二、探究過程。

  1、讓小燈泡發(fā)光。

 。1)觀察材料。

  1.仔細(xì)觀察電線、干電池、燈泡,我們有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.說說電線的特點(diǎn);

  3.說說干電池的特點(diǎn);

  4.說說小燈泡的特點(diǎn)。

 。2)連接一個(gè)簡單的電路。

  用這些材料能使小燈泡亮起來嗎?

  (3)把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。

 。4)說出電在小燈泡里的流動路線。

  猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的,在小組里指著說說電的流動路線。

  在記錄本上畫出電流在燈泡里的流動路線。

  2、出示四種電路連接圖,讓學(xué)生判斷哪個(gè)小燈泡會亮、哪個(gè)燈泡不會亮?

  1.說出判斷的理由。

  2.分別試著連一連。

  3.在科學(xué)文件夾里,分別畫出這四種電路圖。

  4.為什么不亮的原因,區(qū)別短路與斷路。

  3、交流

  1.今天我們學(xué)會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法?

  2.有什么新的問題?

  三、總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡

  1、讓小燈泡發(fā)光

  2、哪個(gè)小燈泡會亮、哪個(gè)燈泡不會亮?

  教學(xué)后記:

  1.3讓更多的燈泡亮起來

  科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

  2、學(xué)會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮;

  3、學(xué)會用簡單的電路圖記錄自己的連接;

  4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程,并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

  教學(xué)重點(diǎn):能使用燈座讓小電燈亮起來。

  教學(xué)難點(diǎn):讓更多的燈泡亮起來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小組觀察:小燈座、電池盒;

  活動材料:小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池一個(gè)、電線4根。

  教學(xué)過程:

  一、引入。

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來,并且電流在小燈泡里怎樣流的。

 。1)請一學(xué)生到前面來,用1根導(dǎo)線、1個(gè)電池,點(diǎn)亮小燈泡。

 。2)發(fā)現(xiàn)問題:一個(gè)人操作很難。

 。3)有沒有辦法把自己的手解放出來。

  (4)出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的?

  二、探究過程:

  1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。

 。1)觀察材料。

  1.觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (2)連接電路。

  1.在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。

  2.把小燈泡連接在小燈座上。

  3.用電池盒與小燈座組建一個(gè)電路。并且說說電是怎樣流的?

 。3)畫簡單的電路圖。

  1.能不能更簡單的方法表示電路。

  2.把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。

  2、點(diǎn)亮更多的燈泡。

  1.提供材料:小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干電池個(gè)一個(gè)、電線4根。

  2.小組討論:我們能用這些材料做什么事呢?可以開展哪些研究??

  3.要讓兩個(gè)燈泡亮起來怎么研究?

  4.制定一個(gè)研究計(jì)劃。

  5.開展研究活動。

  三、小結(jié)。

  四、拓展研究。

  在能不能使10個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)亮?為什么?

  板書設(shè)計(jì):

  1.3讓更多的燈泡亮起來

  1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈

  2、點(diǎn)亮更多的燈泡

  教學(xué)后記:

  1.4電路出故障了

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。

  2.學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測器。

  3.經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測器。

  教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)小組2-3個(gè)小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒;每個(gè)小組一套做電路檢測器的材料。

  教師準(zhǔn)備一張電路檢測器的掛圖?茖W(xué)文件夾。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,說一說電流是怎樣流動的。

  出示一個(gè)不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路,提出問題:燈泡為什么不亮了?

  二、探究內(nèi)容:

  1、什么地方會出故障。

 。1)分組試一試本組的燈泡能不能亮?

  電路中,連接兩個(gè)燈泡會亮,但是連接三個(gè)燈泡就不亮了;

  電路中,連接兩個(gè)燈泡就不會亮;

  電路中,連接一個(gè)燈泡也不會亮。

 。2)分析思考:是不是電路出故障了?

  分析猜想:電路中那些地方出故障了?

  整理記錄:在科學(xué)文件夾里記錄分析和猜想。

  討論交流:全班有多少種分析和猜想。

  2、做個(gè)電路檢測器。

 。1)討論:可以用什么辦法來檢測有故障的電路?

  檢查法:檢查電路中的連接是否好。

  替換法:用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料,看看燈泡是否能亮。

 。2)做一個(gè)電路檢測器。

  指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電路檢測器。

  檢驗(yàn)電路檢測器是否可以用。

 。3)制定檢測計(jì)劃。

 。4)用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。

  邊檢查有故障的電路,邊做記錄。

  數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。

 。5)討論交流。

  A.四人小組合作,把自己小組的檢測辦法告訴大家,邊說邊演示。

  B.進(jìn)行集體的評價(jià)。

  3、排除故障,使小燈泡亮起來。

  4、注意安全:

  電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單電路;不能用來檢測220V的電路。

  三、總結(jié)

  四、課堂作業(yè)。

  五、板書設(shè)計(jì)。

  1.4電路出故障了

  1、什么地方會出故障

  2、做個(gè)電路檢測器。

  教學(xué)后記:

  1.5導(dǎo)體與絕緣體

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷對多種物體進(jìn)行預(yù)測、檢測與記錄等活動過程,對所收集的信息進(jìn)行整理與分析,提出問題。

  2、形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電意識。

  3、初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體。

  教學(xué)重點(diǎn):檢測區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體

  教學(xué)難點(diǎn):教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:每組一套材料,包括電路檢測器,科學(xué)記錄表及實(shí)驗(yàn)盒、泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、鋁箔紙、玻璃杯、鑰匙、一角硬幣、五角硬幣、橡皮筋、調(diào)羹、木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片、插頭等18種待檢測物體。

  教師:演示用的電路裝置“電流放大鏡”、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)探究欲望

  1、觀察簡單的電路連接,說說電流在這個(gè)電路中是怎么流的?

  2、如果我們將電路中的導(dǎo)線剪斷,會出現(xiàn)什么情況?為什么?

  3、想辦法重新接亮小燈泡,在此過程中發(fā)現(xiàn)電線外部包著的塑料不能讓電流通過;電線里面的銅絲可以讓電流通過。

  4、如果我們在中間接上別的物體,哪些物體可以讓電流通過?

  二、討論研究計(jì)劃,進(jìn)行探究指導(dǎo)

  師生共同研討檢測“一元硬幣”的研究計(jì)劃。

  突出:

 、僭跈z測之前先預(yù)測;

 、谛铏z測兩次;

 、圩⒁鈾z測的順序。

  (針對學(xué)生現(xiàn)有的探究能力水平,以討論的形式落實(shí)研究計(jì)劃,提高活動的可操作性。)

  三、開始探究活動,注重思維參與

  1、學(xué)生探究任務(wù):檢測18種物體和自找7種物體,進(jìn)行區(qū)分,預(yù)測這些物體是會不會導(dǎo)電?

  2、找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。

  3、教師提供背景音樂,巡回指導(dǎo)

 。ㄍㄟ^檢測25種物體,讓孩子有足夠的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識生活中的導(dǎo)體和絕緣體,在這里教師沒有提供全部的25種物體,留一些“空白”給學(xué)生,期望學(xué)生能走出教室,走向生活,體會到身邊處處有科學(xué)。)

  四、匯報(bào)探究結(jié)果、發(fā)現(xiàn)提出問題

  1、匯報(bào)交流哪些物體能使電珠發(fā)亮,哪些物體不能使電珠發(fā)亮,在分類中感知導(dǎo)體和絕緣體。

  2、對螺絲刀、插頭等進(jìn)行判斷,知道“我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要電的地方,我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。

  3、交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。

  4、提出探究中產(chǎn)生的新問題,相互啟發(fā)解決。

 。ㄟ@是一個(gè)學(xué)生匯報(bào)收獲、問題和感受的過程,也是學(xué)生交流心得、互相評價(jià)的過程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括尊重別人的發(fā)言,認(rèn)真聽取別人的意見。更重要的是在解決問題和交流過程中發(fā)現(xiàn)和提出新問題。)

  五、拓展探究內(nèi)容,引導(dǎo)用電安全

  指導(dǎo)探究人體、水的導(dǎo)電性。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體和水是導(dǎo)體的意義有三—一是這兩種物體都是非金屬,避免孩子誤認(rèn)為導(dǎo)體都是金屬;二、學(xué)生生活中的安全用電常識與這兩種物體關(guān)系密切;三是這兩種物體與學(xué)生“心理距離“很近,孩子對它們有著較強(qiáng)的探究欲望。

  六、課堂小結(jié)。

  七、課堂作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  1.5導(dǎo)體與絕緣體

  1、區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體

  2、教師電氣設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項(xiàng)

  教學(xué)后記:

  1.6我來做個(gè)小開關(guān)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點(diǎn)的活動過程。

  2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動過程,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

  3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動過程。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的.活動過程。

  教學(xué)難點(diǎn):給小電燈做一個(gè)開關(guān)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小組每人一只手電筒和干電池。每個(gè)小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個(gè),電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電線若干。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了,點(diǎn)亮小燈泡的電路是怎樣的?

  二、探究過程

  1、觀察手電筒

 。1)觀察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體。

 。2)觀察手電筒的構(gòu)造,比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。

 。3)觀察并操作手電筒的開關(guān),體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅。

  (4)游戲:用手電筒相互發(fā)信號。

  2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)

 。1)在一個(gè)斷開的電路上,小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅?

 。2)再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個(gè)按壓式開關(guān)。

  (3)利用自己準(zhǔn)備的材料,討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開關(guān),全班交流。

  3、紅燈、綠燈和黃燈

 。1)利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測一下,什么時(shí)候紅燈亮,什么時(shí)候綠燈亮。

 。2)在控制紅綠燈裝置的電路中,再增加一個(gè)連接有黃燈的電路,使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時(shí)候,中間亮起一盞黃燈。

  4、小組討論制作。

  三、交流匯報(bào)

  1.在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,解決了哪些問題,還有哪些問題沒有解決。一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法。自己做的紅綠燈是怎樣控制的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。

  2.延伸活動,向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開關(guān)和漏電保護(hù)開關(guān)。

  四、總結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  1.6我來做個(gè)小開關(guān)

  1、觀察手電筒

  2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)

  3、紅燈、綠燈和黃燈

  教學(xué)后記:

  1.7里面是怎樣連接的

  科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程;

  2、學(xué)會根據(jù)檢測結(jié)果,推測盒子里面電線的連接方法;

  3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用電路檢測器檢測。

  教學(xué)難點(diǎn):做一塊電路游戲板。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每組:電路檢測器一個(gè)、4個(gè)連接點(diǎn)的黑箱子一個(gè);

  游戲用:四跟導(dǎo)線;

  演示用:6接口的黑箱子一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲引入

  猜一猜,左邊的哪個(gè)電線頭與右邊的哪個(gè)電線頭是同一根電線?依據(jù)是什么?

  二、探究過程

  1、研究:里面是怎樣連接的。

  盒子上面有4個(gè)接線頭,里面有電線連接著,不打開盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線頭是連通的嗎?

 。1)計(jì)劃

  說說打算如何去檢驗(yàn)?怎樣檢驗(yàn)不對遺漏連接點(diǎn)的檢驗(yàn)?

  想想大概需要檢測多少對連接頭?

  檢測要求:

  A、組裝檢測器;

  B、試試檢測器是不是靈;

  C、把檢測結(jié)果記錄在表中。

 。2)推測盒子里的連接方法。

  ?運(yùn)用檢測器檢測。

  ?我們能根據(jù)檢測記錄,推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎?請討論一下,把推測結(jié)果畫在紙上。

  ?交流匯報(bào)。請將推測的圖話在黑板上,并說說推測的依據(jù)。

  ?統(tǒng)計(jì)全班一共推測出幾種連接方法。

  ?想一想,根據(jù)這些推測結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎?

  2、研究的延續(xù)。

 。1)測試

  4個(gè)接線頭的盒子我們會測了,那么6個(gè)接線頭的呢,需要檢測接線頭幾對?請把接線頭的對數(shù)和順序?qū)懺诎准埳稀?/p>

 。2)推測

  如果知道哪兩個(gè)接線頭之間是怎么連通的,會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎?試試。

  3、做一塊電路游戲板。

 。1)小組討論。

 。2)合作完成電路游戲板。

  三、小結(jié)

  四、板書設(shè)計(jì)

  1.7里面是怎樣連接的

  1、里面是怎樣連接的

  2、做一塊電路游戲板

  教學(xué)后記:

  1.8我們選擇了什么

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程;

  2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的'活動過程;

  3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路,并能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過程;

  4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈,并讓其亮起來的活動過程。

  教學(xué)重點(diǎn):了解兩種不同的電路連接方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線。

  每組已設(shè)計(jì)好的紙盒房間,最好是兩個(gè)房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個(gè),長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、引入

  我們知道有關(guān)電的很多知識,會動手讓更多的燈泡亮起來了。今天這節(jié)課,我們還要研究有關(guān)電路的問題。

  二、探究過程

  1、比較兩種不同的電路連接方法

 。1)電池的兩種不同連接方法

  比一比:用最快的速度,把2節(jié)電池、2個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線連接起來,讓燈泡亮起來,看看能有幾種方法連接。

  在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)燈泡的兩種不同連接方法。

  比一比:用把1節(jié)電池、2個(gè)小燈座、2個(gè)小燈泡、幾根電線,讓燈泡亮起來,能有幾種連接方法?

  在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  在串聯(lián)、并聯(lián)電路中,比劃出電流的流動路線。

  2、分組討論,總結(jié)。

  三、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  1.8我們選擇了什么

  1、串聯(lián)

  2、并聯(lián)

  教學(xué)后記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、引入

  你們想自己動手設(shè)計(jì)房間里的電路嗎?這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)一下,看誰想的方法最好?

  二、探究過程

  1、設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。

  (1)出示一個(gè)紙盒做的模型房間,用我們學(xué)過的電路知識,象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明電路。

 。2)小組討論:怎樣設(shè)計(jì)?

  要解決哪幾個(gè)實(shí)際問題?

  采用怎樣的電路安裝?

 。3)交流匯報(bào):全班交流各組的設(shè)計(jì)方案。

  評說別人的設(shè)計(jì)方案。

  提出好的建議和意見。

 。4)討論交流后,把我們組想好的設(shè)計(jì)方案用簡單的電路圖畫下來。

  2、安裝我們房間的照明電路。

 。1)提出安裝的要求:各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行,安裝每一個(gè)線路看看電是否經(jīng)過了用電器,特別要注意斷路現(xiàn)象。

 。2)安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接,在通電。

 。3)每組作品展示,比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。

  三、小結(jié)

  板書設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路

  教學(xué)后記:

  科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。

  2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種玩具

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。

 。ǘ┑谝淮翁剿鳎

  1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

  2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

 。ㄈ┙涣饔懻摚

  1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的`。

  2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。

  (四)第二次探索:

  1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

  2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

 。ㄎ澹┲v評:

  1、幼兒介紹自己用了什么方法。

  2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

  科學(xué)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.理解文章所闡述的數(shù)字與科學(xué)研究的關(guān)系。

  2.比較閱讀《我們這雙手》和《科學(xué)家的數(shù)字武器》兩文的異同。

  3.體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  課文講解

  1、本文分別介紹了古爾德的哪兩篇文章?

  第一篇文章是《碩大的腦袋,狹小的心靈》,古爾德介紹了一場“戰(zhàn)爭”,實(shí)際上是一場論爭。第二篇文章是《從生物學(xué)的角度向米老鼠致敬》,古爾德研究了從十世紀(jì)三十年代以來,米老鼠形體比例的變化。

  答:

  2、這兩篇文章似乎互不相干,那么作者選用這兩篇文章的目的是什么?

  第一篇是研究著名科學(xué)家、文學(xué)家的大腦容量和智慧的關(guān)系的,而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關(guān)系的。作者并不是被動地介紹兩篇文章,而是從兩篇文章中,把科學(xué)、文學(xué)泰斗與米老鼠的'懸殊區(qū)別加以淡化,提煉出一個(gè)共同點(diǎn)來,不管是研究科學(xué)家、文學(xué)家的腦袋或是米老鼠的軀體,其成功都在于精確的數(shù)字。

  3、古爾德沒有對腦量與智力的關(guān)系給出明確的結(jié)論,你認(rèn)為這是不是文章的缺陷?為什么?

  這不是文章的缺憾。文章并不是在研究腦量與智力的關(guān)系,并不要對其最后作出什么結(jié)論,而不過是借此介紹、說明科學(xué)家喜歡用數(shù)字武器。

  4、文中抽象的數(shù)字為什么讓人覺得興趣盎然?

  數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字提供的新穎知識、數(shù)字相關(guān)的結(jié)論和事實(shí)很有趣,讓人感到興味盎然。

  5、《我們這雙手》讀起來饒有趣味的原因和《科學(xué)家的數(shù)字武器》一樣嗎?具體說說?兩文讀來饒有趣味的共同原因是:科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識。

  不同:《我》文得力于大量的解說、述說,使讀者具體入微地生動地看到了人手的奇妙;《科》文是對象(數(shù)字武器,特別是數(shù)字的比較關(guān)系)本身及其所相關(guān)的結(jié)論、所依附的故事(米老鼠)本身就很有趣。

  小結(jié)

  文章以學(xué)術(shù)界著名的“腦袋大小是否與智力有關(guān)”的爭議為切入點(diǎn),然后又重點(diǎn)介紹了古爾德利用數(shù)字來證明自己的“幼態(tài)持續(xù)學(xué)說”,非常充分地說明了數(shù)字在科學(xué)研究領(lǐng)域的重要作用。最后文章以獨(dú)到的議論啟發(fā)我們要善于利用自己的優(yōu)勢去發(fā)展各門學(xué)科之間的聯(lián)系,從而獲得成功。文章使用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明方法,思路清晰,生動有趣,具有極強(qiáng)的可讀性。

  練習(xí)

  1.辨析詞語。

  不厭其煩:不嫌麻煩的意思。樂此不疲:對某事發(fā)生興趣,沉溺其中,不覺疲倦。

  獨(dú)具只眼:形容具有獨(dú)到的見解或獨(dú)特的眼光。別具匠心:具有與眾不同的巧妙構(gòu)思,常指文藝方面。

  2.《我們這雙手》和《科學(xué)家的數(shù)字武器》都是說明性文體,其具體表達(dá)方式有什么不同?

  《我》文基本表達(dá)方式是說明,又分介紹、解說、述說等說明手法!犊啤肺氖菙⑹黾诱f明,說明也含介紹、解說、述說三種,同時(shí)有隨筆筆調(diào)。

  3.選出沒有語病的一項(xiàng)(D)

  A.學(xué)習(xí)委員猜測,新來的語文老師大概是二十三四歲左右。

  B.是否多讀書,也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。

  C.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

  D.我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。

  4.仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

  例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。

  如果我是清風(fēng),我將_____________。

  如果我是春雨,我將__________________。

  科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究:

  1.會使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測量水溫。

  2.會用溫度單位做好每次測量的記錄。

  情感、態(tài)度價(jià)值觀:

  1.遇到問題善于思考,觀察測量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。

  2.關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。

  科學(xué)知識:

  1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。

  2.知道常用的溫度單位是“攝氏度”,會正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  1.講述1400多年前,《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。

  2.提問:在生活中,還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱?

  二、活動感覺冷熱

  1.過渡:同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形,我們怎樣判斷物體的`冷熱呢?讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  2.以小組為單位,讓同學(xué)做教材第2頁的活動。

  3.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水,不同的手感覺竟然不一樣時(shí),教師提出:這個(gè)活動告訴我們什么?

  4.釋疑:光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。

  5.教師講解溫度的概念。

  三、活動測量溫度

  1.出示溫度計(jì)模型,學(xué)生觀察,認(rèn)識溫度計(jì)的構(gòu)造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)

  2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。知道攝氏度是溫度的單位。

  3.?dāng)z氏溫度的讀和寫。

  4.測量水溫:教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法,并說明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量水溫的基本方法,掌握操作的基本要領(lǐng)。再測4杯水的溫度。(安全教育)

  四、拓展:認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)

 。1.)出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹,教師再做補(bǔ)充。

 。2.)詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識和使用。

  課后反思:

  科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

  活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師...

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  幼:水、水桶。

  師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  師:什么形狀的呀?(圓圓的)

  師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

  師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的'水桶呀?幼:黃色的

  師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

  幼:1、2、3,3只水桶

  師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

  師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

  2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急,急了也要嗆的!

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動)

  三、結(jié)束

  1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

  2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

  科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

  活動準(zhǔn)備

  1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。

  2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

  活動過程

  一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

  1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

  2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

  二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

  1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

  2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

  三、游戲:小嘴巴樂園

  1、教師:今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,

  幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

  3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。

 。1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?

  (幼兒可以邊示范邊回答)。

 。2).你還看到別人用嘴巴干什么?

  4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。

  四、請幼兒進(jìn)行記錄

  1、請幼兒根據(jù)記錄表中的.內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

  2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

  3、教師小結(jié):教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,

  如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。

 。1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

 。2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

  (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。

  科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  長期以來幼兒園的科學(xué)活動涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少,其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的,不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,這一點(diǎn)給了我啟發(fā),我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,插吸管,然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里,加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,果然和預(yù)期的一樣,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來,噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片,喜洋洋和灰太狼這一素材,編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,已不滿足于了解某種現(xiàn)象,他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣,而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動。作為教師,我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,支持探索的興趣,促進(jìn)活動發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會記錄。

  2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每兩個(gè)人用6個(gè)杯子,一個(gè)勺子,一個(gè)透明塑料瓶,一個(gè)插好吸管的蓋子,一個(gè)小臉盆,一塊抹布,一個(gè)透明漏斗,一個(gè)碗

  2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

  3、教師記錄表。

  4、PPT

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師以羊村長的口氣:各位小朋友們,早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村,今天,除了來了你們這群小朋友以外,看還有很多客人老師也來到了羊村,我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了,播放報(bào)警錄音)咦,電話鈴聲響了,我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友,請你們幫我一個(gè)忙,也發(fā)明一個(gè)新武器來對付灰太狼,好嗎?好的,那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的,會冒泡泡的氣泡彈。

  二、小實(shí)驗(yàn)

  師:要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水,還有許多不同的材料,有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來,就說明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

  有一組小朋友已經(jīng)找到了答案,我請一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答:醋)

  三、實(shí)驗(yàn)一

  師:小朋友很聰明,找到了答案,下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的.爸爸,羊博士送來的視頻,教我們在座的小羊如何制造氣泡彈,請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

  看完視頻了,我請一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈,小朋友說,我來操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度線,瓶子上有一個(gè)數(shù)字50,只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了,為了防止醋不倒在外面,我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水,挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,蓋子蓋緊,不要留下空隙)

  看來小朋友們都會了,我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖,如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候,如果有小水珠噴出來,觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

  好,現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

  四、講解第一次結(jié)果,查看分析記錄表,總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)

  師:實(shí)驗(yàn)做完了,誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了,瓶子里泡泡不多,所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量,試一試倒70毫升的醋,加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

  五、講解第二次結(jié)果

  師:看著小朋友的笑臉,看到記錄表上這么多的勾,我知道一定有好結(jié)果了,你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明,我們把氣泡彈制造出來了,看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

  六、總結(jié)

  看看這張表格,我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,蘇打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)

  今天每只小羊們都很棒,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,開動腦袋,做出了氣泡彈,打走了灰太狼,那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

  活動實(shí)施效果:

  用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,小朋友們都非常喜歡,熱情十足地開展了活動。在活動中,我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn),讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),冒出泡泡,并且醋和小蘇打加的越多,泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn),讓孩子們學(xué)會看懂記錄表,并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成,需要兩個(gè)伙伴互相幫助,商量后再行動,兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn),也取得了相應(yīng)的效果,在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

  科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

  2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

  3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  4、通過觀察冬天的花草樹木的.變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  1、教師(指著北方冬天的場景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

  2、教師:北方冬天會下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

  3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧。ń處熓种改戏蕉斓膱鼍埃垈(gè)別幼兒說一說。)

  4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

  三、活動結(jié)束。

  表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

  科學(xué)教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。

  2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

  3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

  活動過程:

  1、幼兒自由玩水,感知水會流。

 、、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

 、、教師巡視啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會流。

 、邸⒄垈(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會流。

 、、小結(jié):水是會流動的。

  2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。

  ①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準(zhǔn)。

 、凇⒄埞谲娪變褐v講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準(zhǔn)。

 、、小結(jié):水是透明的。

  3、談話:水的作用大。

  啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

  4、送水小精靈

  請幼兒給需要水的'小動物、小植物送水、澆水,體驗(yàn)水的用處大。

  活動延伸:

  1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

  科學(xué)教案 篇12

  活動目標(biāo)

  1、知識技能目標(biāo):認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。

  2、過程與方法目標(biāo):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):提高交通安全防護(hù)意識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。

  活動難點(diǎn):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。

  活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識

  物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、游戲棋

  活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣

  教師活動:

  1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)入活動室。

  2、教師播放flash動畫,引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題:小朋友們在動畫中看到了什么,是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?

  幼兒活動:

  1、幼兒邊唱邊做律動進(jìn)入活動室。

  2、幼兒仔細(xì)觀看動畫,結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、調(diào)動幼兒活動的情緒

  2、引導(dǎo)幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險(xiǎn),從而引出認(rèn)識交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  交互式白板使用功能:

  聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的`積極性。

  二、認(rèn)識標(biāo)志,了解作用

  教師活動:

  1、對話引入“老師帶你們來一個(gè)地方,你們猜猜這是哪里?”并請一名幼兒移動聚光燈。

  2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標(biāo)志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。

  3、教師通過交通標(biāo)志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志。

  幼兒活動:

  1、一名幼兒移動聚光燈,其他幼兒大膽猜測,說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。

  2、教師分別請幼兒點(diǎn)擊交通標(biāo)志圖片。

  3、幼兒一起認(rèn)讀交通標(biāo)志。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、通過觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志圖

  2、了解交通標(biāo)志的作用。

  3、加深幼兒對交通標(biāo)志的認(rèn)識與理解。

  交互式白板使用功能:

  1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。

  2、聲音鏈接:(每一個(gè)標(biāo)志配有相應(yīng)的語音說明),通過聽、看、說,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解各種交通標(biāo)志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險(xiǎn)、人行橫道、施工等標(biāo)志)

  三、練習(xí)活動:交通標(biāo)志回家了

  教師活動:

  教師在白板上出示一幅有不同交通標(biāo)志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標(biāo)志找到家

  幼兒活動:

  小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的連線。

  設(shè)計(jì)意圖:

  強(qiáng)化幼兒對交通標(biāo)志作用的理解。

  交互式白板使用功能:

  幼兒利用白板的電子筆將交通標(biāo)志圖與相應(yīng)的圖片進(jìn)行連線,解決了本次活動的重點(diǎn)。

  四、提升活動:為馬路設(shè)立交通標(biāo)志牌

  教師活動:

  教師出示一幅馬路上沒有交通標(biāo)志的圖片,請小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的交通標(biāo)志。

  幼兒活動:

  幼兒自己選擇交通標(biāo)志圖片放在自己覺得合適的地方。

  設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  交互式白板使用功能:

  幼兒從右側(cè)拖拽交通標(biāo)志圖放在認(rèn)為合適的地方。

  五、游戲:交通標(biāo)志棋

  教師活動:

  教師播放棋盤游戲圖,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。

  幼兒活動:

  2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進(jìn)行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進(jìn)行游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  交互式白板使用功能:

  幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)搖骰子,拖拽自己的棋子進(jìn)行游戲。

  六、活動結(jié)束

  教師活動:

  教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。

  幼兒活動:

  幼兒邊律動邊走出教室

  設(shè)計(jì)意圖:

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。

  交互式白板使用功能:

  聲音鏈接

  活動總結(jié)在這次安全教育活動中,我充分運(yùn)用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個(gè)活動過程之中,大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過flash動畫、圖片引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識交通標(biāo)志在日常生活中的作用,通過練習(xí)題、游戲棋盤,將孩子們所學(xué)知識遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,在整個(gè)活動中,通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒自主、主動地學(xué)習(xí),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

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