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《兩顆種子》教案設計
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《兩顆種子》教案設計，歡迎大家分享。
【教材分析】：
課文寫的是兩個少年向一位老人請教，怎樣才能實現自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好辦法。其中一個少年，只是把種子好好收藏著，幾年后，種子還是原樣；另一個少年把種子種在地里，辛勤勞動，收獲一年比一年多。課文最后一段點明了主旨：只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F實。
【設計理念】：
朗讀是學生學習語言、體悟內涵、發(fā)展語感的基本方法，老師應該充分發(fā)掘教材文本的朗讀訓練資源，給學生實實在在的指導和扎扎實實的訓練，促進學生朗讀水平的提高。
【教學目標】
知識與技能
1、認識16個生字，其中會寫“顆、存、談、況、絲、奮、實”7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件，吸引學生的注意力
情感態(tài)度與價值觀
能體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F實。
【教學重點】：
掌握7個生字的音、形、義；體會到只有付諸行動，付出心血，才能使理想變?yōu)楝F實。
【教學難點】：
課文最后一段的理解。
【教學準備】：
生字卡片，DVD教學光盤。
【教學時數】：
2課時
【教學過程】：
第一課時
一、導入新課，揭示課題
同學們，每個人都會有自己的理想，你們誰能告訴我，你長大了要做什么？（學生各抒己見）是呀，你們的理想是美好的，可是怎樣才能實現自己的理想呢？今天，我們就來學習與理想有關的課文——《兩顆種子》
2、板書課題，學生齊讀課題，指導寫“顆”字。
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀全文，要求：
�、俳柚匆魧⒄n文讀通讀順。
�、谌Τ錾中略~，并多讀幾遍。
�、蹣顺鲎匀欢涡蛱枴�
2、檢查學生的朗讀情況。
①用不同的方式分段朗讀課文（如：指名讀、輪讀、分組讀等）并正音。
�、诔鍪旧中略~（DVD），檢查對生字新詞的識讀情況。
生字：顆存談況絲奮實
詞語：兩顆保存談談情況絲絨興奮果實
理想途徑綢緞老繭施肥除草收獲豐碩漫山遍野
A、指名讀生字新詞，正音。
B、說說你用什么方法記住課文的生字。
C、對生字進行組詞、擴詞或說句練習。
D、自由讀課文，在課文中讀準這些生字新詞。
三、再讀課文，討論交流。
1、學生分組再讀課文，想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自己不理解的詞句，讀一讀，與小組同學交流討論。
四、指導觀察，書寫生字。
1、指導學生仔細觀察生字在“田”字格中位置，說說有什么發(fā)現？（如：顆——左右相等，“果”字最后一筆捺改為點）
2、描紅練習。
3、在田字格本上書寫生字。要求寫得端正美觀。寫的時候注意正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
第二課時
一、復習字詞，導入新課。
1、出示生字新詞，學生讀。
兩顆保存談談情況絲絨興奮果實
理想途徑綢緞老繭施肥除草收獲豐碩漫山遍野
2、指名分段朗讀課文，學生評議。
二、細讀課文，突出重點。
1、DVD朗讀課文，說說課文講了一件什么事？
2、自由讀第1、2、3自然段，回答問題。
�。�1）什么是“理想”？
�。�2）兩個少年有什么疑問？老人是怎么回答他們的？
�。�3）用不同的方式讀1——3自然段，指導有感情地朗讀。（讀出兩個少年困惑、疑問的語氣）
三、分組讀第4～6自然段，討論交流，回答問題。
�。�1）兩個少年分別是怎樣保存種子？（找出相關的語句反復朗讀。）
�。�2）你認為哪種保存種子的方法好？為什么？
�。�3）指導朗讀4-6自然段。（讀出第一個少年的認真，第二個少年的興奮。）
4、讀讀第7自然段，議一議。
�。�1）老人的話應該怎么理解？（聯系上文理解）
�。�2）討論：怎樣實現自己的理想？試用“只有……才……”來表達。
�。]有行動，再美好的理想也無法實現；只有像第二個少年一樣，付諸行動，付出心血，努力奮斗，才有可能實現自己的理想）
（3）指導朗讀。（讀出老人的親切和藹與肯定）
四、總結全文，熏陶感染
五、板書設計
兩顆種子
�。ɡ硐氲姆N子）
收藏栽種
整天守候澆水施肥
原樣收獲
�。ㄖ挥杏煤顾疂补�，才能變成豐碩的果實）
六、練習設計：
1、我會拼音我會寫。
(兩(liǎnɡ)顆(kē) ) (保(bǎo)存(cún)) (談(tán)話(huà) ) (情(qínɡ)況(kuànɡ))
(絲(sī)絨(rónɡ)) (興(xīnɡ)奮(fèn)) (果(ɡuǒ)實(shí)) (理(lǐ)想(xiǎnɡ))
2、一錘定音。（給帶點字選擇正確的讀音。）
請教（jiāo jiào）少年（shào shǎo）他倆（liǎ liǎnɡ）
栽種（zhǒnɡ zhònɡ）興奮（xīnɡ xìnɡ）收藏（cánɡ zànɡ）
3、用“只有……才……”說句話。
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