《飲一杯月光》課文教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《飲一杯月光》課文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，通過對(duì)月光的想象和理解，感情詩(shī)中描繪的美好的情景，使學(xué)生懂得只要用心去關(guān)注和感受自己身邊的美好事物，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂幸福。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字，朗讀、背誦課文。

　　對(duì)文中月光的想象和理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　多媒體課件，一個(gè)玻璃杯，生字卡。

　　學(xué)生：

　　收集有關(guān)描寫月光的詩(shī)句。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、質(zhì)疑點(diǎn)題

　　1、（師出示杯子）同學(xué)們，平常我們用杯子來裝什么？還可以裝什么？

　　2、教師：對(duì)，杯子可以裝很多東西，但是，杯子還可以裝月光呢！想知道是怎么回事嗎？

　　3、教師：我們今天學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，講的就是杯子可以裝月光的事。（師板書課題：13

　　飲一杯月光）

　　4、教師：你會(huì)讀這幾個(gè)字嗎？請(qǐng)你來讀一讀。（抽生認(rèn)讀并正音）

　　5、教師：課題中的飲是什么意思呢？（生做喝的動(dòng)作）你們飲過月光嗎？為什么要飲月光呢？下面，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首有趣的兒童詩(shī)吧！

　　二、自讀課文，感知大意

　　1、首先，請(qǐng)同學(xué)們把課文讀3遍，然后，勾畫生字詞，把這些生字詞也讀一讀。

　　2、學(xué)生自由讀書，勾畫出字詞，老師來回巡查，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的及時(shí)糾正。

　　3、教師：誰(shuí)來讀你勾畫的生字和詞語(yǔ)？（抽兩生讀）

　　4、教師：請(qǐng)大家看老師的生字卡片，一起來讀。請(qǐng)男生和女生比賽讀，交換再讀一次。開火車抽讀2個(gè)小組。橫排開火車讀，豎排再開火車讀。（用多種讀的形式，讓學(xué)生在熟讀中識(shí)字，而不是死記硬背）

　　5、教師：好，同學(xué)們拿好書，把課文中勾畫的生字和詞語(yǔ)再齊讀一次。（讀書，讀書，就一定要回到文章中去讀。培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。）

　　6、教師：通過反復(fù)的認(rèn)讀生字，同學(xué)們對(duì)生字也比較熟悉了，下面，就請(qǐng)小朋友默讀一遍課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，把自己喜歡的小節(jié)再默讀兩遍。（二年級(jí)閱讀要求學(xué)會(huì)默讀。）

　　7、教師：課文寫的是什么時(shí)間、什么人、在干什么事？

　　三、朗讀體會(huì)，學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說說夏天月夜美麗神奇的景色。（從天空、圓月、星星、云彩等方面說一說。）

　�。�2）理解詞語(yǔ)：月夜，蟲鳴，襯托，寧?kù)o。（板書：月夜寧?kù)o）

　　猜一猜：（聽錄音）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近傳來蟲鳴聲。

　�。▎�發(fā)學(xué)生：從生活經(jīng)驗(yàn)回答，把抽象的蟲鳴叫化為具體的感知）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：讀出夏夜晚風(fēng)吹拂的寧?kù)o美。

　　（4）背一背：根據(jù)重點(diǎn)詞，背誦第一小節(jié)。

　�。�5）贊一贊：用一句話說說夏天的月夜

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�。ǔ鍪菊n文插圖）

　�。�1）說一說：這是一個(gè)什么樣的庭院？（月光給樹木、家人、杯子都鍍上了銀光，非常美麗。）

　�。�2）想一想：他們一家人在月光下干什么？（講故事、談學(xué)習(xí)、探討問題）

　�。�3）換一換：為納涼換一個(gè)詞，再為涼擴(kuò)詞。

　�。�4）議一議。

　　小組討論：

　　月光像什么？（月光不但像銀霜、輕紗、薄霧、美酒、甘泉，還象征著美好的心情、幸福的生活）

　�。�5）背一背：看著插圖有感情地背誦。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　師：月光代表了美好的事，我們碰上美好的事，心情就會(huì)很愉快，內(nèi)心也會(huì)感受到如明月一般的光亮。請(qǐng)帶著好心情，自由地暢讀課文。（板書：微笑光亮）

　　加上動(dòng)作，有感情地、自由地暢讀課文。

　　四、誦讀課文，練習(xí)背誦

　　1、美美地讀上幾遍，告訴我你的收獲。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文和簡(jiǎn)單地談一談對(duì)課文的理解，對(duì)月光的理解。

　　2、能不能把這些美好的文字記在心里呢？試著來背一背吧！

　　五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、自讀自畫。學(xué)生一邊自讀生字，一邊試著寫這些生字。

　　2、你記住了哪些字？是怎么記的？（引導(dǎo)學(xué)生說出識(shí)記的方法，帶領(lǐng)他們歸類、總結(jié)、掌握。）

　　3、你需要幫助嗎？哪些字不會(huì)寫？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的困難，特別是那些平時(shí)膽小不敢發(fā)言的同學(xué)，此時(shí)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們大膽，正視困難，善于表達(dá)自己的真實(shí)感受）

　　六、欣賞品味，感受積累之樂

　　1、把自己喜歡的小節(jié)再背一背。

　　2、把想寫的詞或句子寫一寫。

　　3、把收集的有關(guān)月光的詩(shī)句交流交流。

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