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《一朵云》教案

時間:2022-09-03 13:32:18 其它教案 我要投稿

《一朵云》教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《一朵云》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《一朵云》教案

《一朵云》教案1

  活動目標:

  1.初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  2.通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3.體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

  活動準備:

  故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  活動過程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1. 師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  2. 師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1.師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2.出示幻燈片二,

  師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,當小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

  3.出示幻燈片三,

  師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)

  4.出示幻燈片四,

  師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片

  帶領幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的'地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。

  1.師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。

  師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴” 時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  活動延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴。

《一朵云》教案2

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。

  2.回憶親身體驗,感受生活中的快樂。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  1.幼兒日常生活的照片。

  2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。

  3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  活動過程:

  1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  (1)閱讀幼兒學習資源,教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  (2)提問:小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  (3)請幼兒為這個故事起名字。

  2.完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  (1)教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  (2)請幼兒分別討論:

  如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?

  你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

  小仙女后來為什么變成一個愛笑的.小仙女?

  (3)教師小結:因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會孤單、悲傷。

  3.結合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。

  (1)提問:你什么時候感到最快樂?

  (2)布置照片墻,引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  4.制作“快樂卡”送給好朋友。

  (1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  (2)播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結束活動。

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

《一朵云》教案3

  活動目標:

  1、感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  2、通過觀看圖書和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

  活動準備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片。

  2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。

  3、幼兒用書。

  活動過程:

  1、出示一頂帽子,引出主題。

 。1)教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

 。2)(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,使自己涼快一些。今天,我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》。看看云帽子給誰戴好呢?

  2、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  (1)教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導幼兒邊看書,邊聽故事。當教師講述到小草、小花、大樹說“我戴、我戴”時,引導幼兒思考,你想給誰戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  (2)教師繼續(xù)講故事,引導幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變的怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  3、復述故事,進一步感知理解故事內(nèi)容。

  教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導幼兒邊看書,邊聽故事。

  提問:

 。1)小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?

 。2)太陽公公戴上了云帽子,大地變的怎樣了?

 。30幫助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容。

  4、師和幼兒一邊看書講述故事,在對話處,等待幼兒大聲的'跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對話。

  5、韻律活動“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案4

  【活動目標】

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、能簡單復述故事。

  【活動準備】

  故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  【活動過程】

  一、與幼兒談話,引出主題。

  師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2、(出示幻燈片二)師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,當小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

  3、(出示幻燈片三)師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)

  4、(出示幻燈片四)師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片,帶領幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的.跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》。

  請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。

  1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。

  師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  五、活動延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴。

  活動反思

  在教學過程中我作為主導太多,應該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導,不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導,我相信這堂課的效果會更美好。

《一朵云》教案5

  活動目標:

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  故事《一朵云帽子》PPT,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  活動過程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1.師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  2.師:夏天外出的`時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1、師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2、出示幻燈片,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,當小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

  3、出示幻燈片,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)

  4、出示幻燈片,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片,帶領幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。

  1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  五、結束活動活動延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

  活動反思

  在教學過程中我作為主導太多,應該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導,不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導,我相信這堂課的效果會更美好。

《一朵云》教案6

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗,感受生活中的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒日常生活的照片。

  2、《小仙女頭上的`一朵云》語言CD、幼兒學習資源。

  3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

  【活動過程】

  一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

  1、閱讀幼兒學習資源,教師引導幼兒互相交流故事內(nèi)容。

  2、提問:

  小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

  小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

  小仙女后來變成了什么樣子?

  3、請幼兒為這個故事起名字。

  二、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。

  2、請幼兒分別討論:

  -如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?

  -你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

  -小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

  3、教師小結:因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會孤單、悲傷。

  三、結合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。

  1、提問:你什么時候感到最快樂?

  2、布置照片墻,引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,與同伴一同分享生活的快樂。

  四、制作“快樂卡”送給好朋友。

  1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

  2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結束活動。

《一朵云》教案7

  活動目標:

  1、感知理解故事《一朵云帽子》,學習古詩中的對話。

  2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、通過表演活動,體驗與朋友交流和關心他人的快樂。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、幼兒胸飾人手一份

  2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片

  活動過程:

  一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導入,提問:

 。1)夏天的太陽刷在身上感覺怎樣?

 。2)有什么辦法讓我們變得涼快一點呢?

  二、欣賞故事前半部分,提問:

 。1)云帽子給誰戴呢?為什么?

 。2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴?

  三、繼續(xù)講述故事,問:

 。1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴啊?

 。2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?

 。3)你喜歡小鳥嗎?為什么?

  老師幫助小結:小鳥關心別人真好。

  完整觀看故事畫面內(nèi)容,學習故事中的對話

  四、擴展提問

  (1)如果你有一本好看的動畫書,你會怎么做呢?

 。2)家里有許多好吃的.,你又會怎么做呢?

 。3)幼兒園里的玩具真多啊,你會怎么玩呢?是一個人玩嗎?

  幫助小結:你們會心里想著別人,像小鳥一樣,真好!

  五、分角色表演故事

 。1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色

 。2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《一朵云》教案8

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。

  2、回憶親身體驗,感受生活中的快樂。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  【活動準備】

  1、幼兒在園日常生活的照片。

  2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個朋友碰一碰》。

  3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

  【活動過程】

  一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。

  二、結合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

  1、提問:你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候,頭上的云是什么顏色的?

  2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

  三、分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的`語言表述所看所想。

  1、分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

  2、給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。

  四、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  1、教師播放故事,幼兒欣賞。

  2、請幼兒討論:你喜歡什么時候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

  3、小結:小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會孤單。

  五、結合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。

  1、結合日常生活的照片,引導幼兒說說參加活動時的心情,感受與朋友在一起的快樂。

  2、游戲:找一個朋友碰一碰,抱一抱。

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

《一朵云》教案9

  一、目標:

  1、初步理解故事,學習故事中的對話。

  2、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。

  3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

  二、準備;《一朵云帽子》的故事圖片

  三、過程:

  1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

  師:圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

  2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

  3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

 。1)你想給誰戴帽子?為什么?

  (2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?

  4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。

  5、分角色表演故事。

 。1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)

 。2)鞏固對話練習。它們分別說什么話?

  (3)配合表演,老師從旁指導。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《一朵云》教案10

  這詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句,句式整齊,韻律感強。前兩句寫了云想到地上來,第三句寫了云變雨的過程,最后兩句分別寫了云變成雨以后的景象。

  教學這首小詩重在朗讀,在讀中體會詩意,不進行過多講解分析。教學時,根據(jù)學生的年齡特點,通過創(chuàng)設愉悅的學習情境和組織游戲激發(fā)學生學習興趣。讀文識字時先引導學生自主嘗試,并通過在小組內(nèi)互相認讀、評議,教師適時進行指導,在主動有趣的自學活動中達到識字、熟文的目的,在學習過程中鍛練思維能力,掌握學習方法。

  教學過程

  教學程序

  學生活動

  設計意圖

  一、創(chuàng)設情境

  導入新課

  1、根據(jù)老師謎語,猜猜是什么?

  2、想象說話,了解云的知識?(顏色形狀等)

  3、板書課題,讀題。

  根據(jù)學生的'年齡特點,利用謎語引起學生學習興趣,營造愉悅的氛圍。

  二、指導初讀

  正音識字

  1、問:遇到不認識的字怎么辦?

  學生嘗試自讀課文,找出生字。

  2、檢查讀文,學生當小老師領讀,師生。

  3、同桌互讀,小組內(nèi)檢查。

  4、利用投影檢查,利用生字卡片開火車檢查。

  5、交流識字方法。

  引導學生自主嘗試初讀課文,初步學習生字,整體感知。

  三、熟讀美讀

  感悟想象

  1、自由讀文

 、俳枭肿x通順、流利。

  ②讀文中把生字記住。

  2、師檢查指名讀,師生。

  3、自主嘗試,在教師指導下讀出感情。

  4、創(chuàng)設情境,啟發(fā)想象。

  注重朗讀,讓學生自讀自悟,培養(yǎng)語感,激發(fā)學生的想象,注重從小培養(yǎng)學生的思維能力、說話能力。

  四、課下實踐

  加深理解

  1、對云的變化有哪些了解?

  2、觀察繪畫。

  開闊眼界,激發(fā)學生求知欲。

《一朵云》教案11

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道快樂才會有更多的朋友。

  2.回憶親身體驗,感受生活中的快樂。

  活動準備:

  1.幼兒在園日常生活的照片。

  2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個朋友碰一碰》。

  3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

  活動過程:

  1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

  《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂你就拍拍手,如果感動快樂你就跺跺腳,如果感到快樂你就拍拍頭”等。

  2.結合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

  (1) 提問:你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候,頭上的'云是什么顏色的?

  (2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

  3.分頁觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語言表述所看所想。

  (1) 分頁觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

  (2) 給故事圖片排序,用自己的語言試講故事。

  4.完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

  (1) 教師播放故事,幼兒欣賞。

  (2) 請幼兒討論:你喜歡什么時候的小仙女,為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

  (3) 小結:小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友,小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂,如果沒有朋友,我們就會孤單。

  5.結合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。

  (1) 結合日常生活的照片,引導幼兒說說參加活動時的心情,感受與朋友在一起的快樂。

  (2) 游戲:找一個朋友碰一碰,抱一抱。

《一朵云》教案12

  活動目標:

  1、感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的簡單對話。

  2、根據(jù)故事中的對話,學會簡單的創(chuàng)編。

  3、通過談話和表演活動,懂得關心他人,并體驗與朋友交流的歡樂。

  活動準備:

  1、云帽子和小鳥圖片。

  2、掛圖兩幅。

  3、花、草、樹圖片若干。

  活動過程:

  1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動,激趣導入。

 。1)教師:夏天的太陽真頑皮,早早的就升在天空,來,我們和他來做個游戲把!

 。2)幼兒游戲。

  2、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  (1)教師出示圖1:小動物們熱的都流汗了,有什么辦法避暑呢?引導幼兒思考并自由想象回答問題。師小結。

  (2)講訴故事,并出示相應圖片。問:小草怎么說?小動物會怎么說?引導幼兒學習故事中的'對話,并進行創(chuàng)編。

 。3)教師繼續(xù)講故事,引導幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變的怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  3、復述故事,進一步感知理解故事內(nèi)容。

  師和幼兒一邊看圖講述故事,在對話處,等待幼兒大聲的跟述。

  4。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒自由分成四組,分別扮演小草、小花、大樹、小鳥,講述故事中的對話。

  5、韻律活動。

  教師:天氣變涼爽了,大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心的唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案13

  教學目標:

  1、認識10個生字,學寫6個生字。

  2、培養(yǎng)學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。

  3、了解有關的自然科學知識,激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  1、字詞卡片。

  2、搜集有關“云”、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

  教學過程:

  一、導入新課。

  猜謎語:小朋友們,今天老師帶來了一則謎語,看誰把它猜出來:天上有朵白棉花,摸不著來摘不下,只要遇著冷空氣,眼淚嘀嗒往下灑。這是什么?(學生猜)

  師:看,這一朵白云今天就飛進了我們的'教室,來到了我們的中間。齊讀課題。

  二、自學。

  1、請小朋友自讀課文,注意讀的時候,要用手指著每一個字來讀。想一想,遇到不認識的字,你該怎么辦?

  2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。

  三、識字。

  1、指名讀課文,師生評價。問:當你遇到生字時是怎么讀的?小結:當我們遇到不認識的字時,可以讀拼音識字,可以聽讀識字,也可以問問老師、同學。

  2、同桌互相考考看。

  3、找朋友。例:師出示音節(jié)“duǒ”,生出示“朵”,帶詞語讀一朵云的朵。

  4、拼音和漢字真是一對好朋友。現(xiàn)在老師把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想讀?指名讀、齊讀。

  課堂隨機評價。

  四、誦讀。

  1、這首詩是什么意思呢?請小朋友看著畫面,聽老師讀一讀好嗎?

  2、學生評價老師的朗讀。師指導朗讀,適時點撥這首詩的節(jié)拍。

  天上有朵云,聽山泉唱歌

  云請風兒幫忙,隨著浪花翻卷

  注意讓學生感悟課文的意境,體會情感。如第一小節(jié)把這朵云非常想玩的心情讀出來。

  3、小組練讀。

  五、寫字。

  1、討論:說說你有什么方法住這幾個生字。

  2、指導書寫。

  認識新筆畫“ㄥ”。

  觀察“點”下面的四個點怎樣寫才好看。

  3、學生練習

《一朵云》教案14

  活動目標

  能夠理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  能夠體會表演故事的樂趣。

  活動準備

  課件準備:故事圖片、故事音頻。

  紙面教具:小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。

  活動過程

  談話導入,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  ——夏天來了,外出的時候太陽照在身上熱熱的,我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢?

  ——戴帽子是個好辦法,今天老師也帶來了一個好聽的.故事《一朵云帽子》。

  播放故事,引導幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

  ——小草、小花、大樹的心情怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

  ——誰飛來了?

  ——小鳥做了什么?

  ——太陽公公戴上云帽子后,臉上發(fā)生了什么變化?

  再次完整播放故事,引導幼兒討論畫面內(nèi)容。

  ——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?

  小結:夏天到了,太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法,給太陽戴上云帽子,這樣大地就變涼快啦。

  出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾,引導幼兒表演故事《一朵云帽子》。

  ——小朋友們,我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?

  ——誰愿意來當小草、小花、大樹?它們熱得抬不起頭來要怎么演呢?它們發(fā)現(xiàn)天空上有一朵云帽子時說什么?

  ——誰愿意當太陽?沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演?

  ——誰愿意當小鳥?小鳥怎么給太陽戴云帽子?

  ——小朋友們都演得非常好,現(xiàn)在聽老師念故事,我們來完整地表演一下吧。

  附【故事】

  一朵云帽子

  夏天到了,太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹,熱得抬不起頭來。藍藍的天空,一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱,應該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。

《一朵云》教案15

  一、教材:義務教育六年制小學注·提教科書第九冊27.

  一朵云。

  二、教學要求:

  1、學會本課生字、理解無牽無掛、維護、拯救等詞語的意思、積累佳句。

  2、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人、借物言志的寫作方法。

  3、體會課本中豐富的想像,培養(yǎng)學生豐富的想象力。

  4、學習作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻愛心,努力做事的美好品質(zhì)。

  三、課時:2

  課時

  四、教材分析:

  這是一篇重生活故事,作者借一朵小小的白云之口,講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事,表達了作者愿為宇宙和人類奉獻愛心,努力服務的美好愿望。本課想像豐富、語言生動形象,所寫的幾件趣事符合學生年齡心理特點,有關云的科學知識也比較淺顯易懂,學生喜歡讀,也容易讀懂,所以本課采用讀、畫、思、談相互結合的教學方式。

  五、教學步驟:

  1.導入

  同學們對擬人化的寫作手法很熟悉,以擬人化為主體的文章,會給人以生動、有趣的感覺,今天我們要閱讀的一朵云這篇文章,作者給白云人一樣的動作、神態(tài)、語言、心理,道出了作者的心聲,下面我們就共同欣賞這篇文章。

  2.讀一讀:

  a.輕聲課,把文章讀流暢,把不懂的詞句子,挑出來請教其它同學或。

  b.默讀,想一想,在作者的想像中,一朵云都做了什么有趣的事?把你的想法和同學交流。

  學生答:第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽,讓他在炎熱中獲得一絲涼意。

  第二件是為一塊干涸的土地降下雨水,滋潤土地和莊稼。

  第三件是因為大河流域暴雨成災而停止下雨,讓陽光直射大地。

  第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。

  第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍。

  第六件是來到一座有名的山,為游人組成云海奇景,供游人觀賞,滿足人們的愿望。

  第七件是到了夜晚,變成薄紗一般的云霧,輕輕飄過星群和月亮,為那皓月當空的夜晚增添一份詩意。(在學生回答過程中指導有感情地朗讀,培養(yǎng)學生語感,并在讀中受到美的熏陶,感受作者的內(nèi)心世界)

  3.畫一畫:

  這七件趣事中你喜歡哪一件,請用簡筆畫的形式畫出來,我們共同合作完成一組連環(huán)畫。

  4.談一談:

  a.畫完后,向同學說一說你為什么想畫這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷?

  學生回答:我畫的是第二件事,這里作者寫道:大地龜裂,莊稼耷拉著腦袋,葉片枯萎蜷曲,農(nóng)民焦爭地抬著頭望天祈求我就是農(nóng)民的孩子,我了解農(nóng)民的辛苦,他們面朝黃土,背朝天,就祈求一年能風調(diào)雨順,獲得大豐收。從這里,我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友,作者有一顆善良的心,他具有奉獻精神。

  b.談一談,假如你是一朵云,你還想做什么有趣的事呢?

  生1、如果我是一朵云,我會到處尋找干旱的地方,找到后就降雨;如果我是一朵去,我還會到處尋找煩悶的伙伴,給他們講故事,下雪,讓他們露出笑臉。

  生2、假如我是一朵云,一朵小小的云,我會穿著美現(xiàn)的花衣裳,在藍天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛翔,讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,我會變成棉被給哪些孤苦伶仃,沿街乞討的人用,這樣,他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了,更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,我會下一場大雨,讓干涸的土地變得濕潤,讓干枯的河流恢復它往日的.容顏。

  假如我是一朵云,一朵小小的云,,我會為那皓月當空的夜晚添增一份詩意

  啊!我是一朵自豪而又快樂的云。

  生3、假如我是一朵白云,我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們,祝他們圣誕快樂。

  生4、假如我是一朵云,我會來到寒冷的冬天,喚來無數(shù)的同伴抖擻著身軀,無數(shù)的雪花漫天飛舞,小朋友們看前雪花紛紛的散落下來,他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。

  生5

  、假如我是一朵云,我會投向宇宙的懷抱,在那里建一個工廠,廠名叫五朵軟床加工廠我會創(chuàng)造出世間質(zhì)量最好的,最美麗的床。床架子是用烏云做的,床單是用朵朵棉花似的白云制成的,枕頭是用火燒云做的,而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來,剪成條,縫在枕邊做好后宇宙的居民都來買,地球媽媽要了最軟的一個,月亮姐姐要了一個最美的,太陽公公要了最結實的一個,每當夜晚來臨時,大家都睡在我制造的床上

  同學們的想像真豐富呀,老師好像也變成了一朵白云,要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云,有愛心的云。

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