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中班語言蘿卜回來了教案

時(shí)間:2022-10-26 13:42:05 其它教案 我要投稿
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中班語言蘿卜回來了教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的中班語言蘿卜回來了教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班語言蘿卜回來了教案

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):觸筆理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。

  難點(diǎn):激發(fā)孩子對(duì)“關(guān)愛他人”、“與人分享”美好情感的真正感悟。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)故事中所涉及的動(dòng)物以及食物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雪天背景圖一幅,大蘿卜圖片一張,故事錄音,小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張,腳印組合成的箭頭、打X得嘴巴圖片各四個(gè);幼兒關(guān)心他人、與人分享的生活情景圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、激情導(dǎo)入,引發(fā)疑問。

  師出示背景,展開談話:“這是什么季節(jié)?”“雪地里有什么?”“這么冷的天,小兔子出來找東西吃,它看見蘿卜會(huì)怎么樣?”

  2、完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  師設(shè)問:“故事里有哪些小動(dòng)物?”“小動(dòng)物有沒有把蘿卜吃掉?它們是怎么做的?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)角色圖。

  3、分段欣賞故事,結(jié)合圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)心理描述語句。

  師分段講故事,并提出問:“蘿卜是從哪里來的?”“小兔子拔蘿卜送給誰?它是怎么想的?怎么做的?”“接下來又發(fā)生什么有趣的事情?”(小猴、小鹿、小熊同上)

  教師根據(jù)幼兒回答,按順序擺放角色圖和箭頭和打x得嘴巴圖片,并鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言模仿小動(dòng)物的心理描述語句。隨后,教師組織幼兒觀察“送蘿卜”路線圖,再次用故事中描述動(dòng)物心里活動(dòng)的語言來集體介紹送蘿卜的過程。

  4、完整欣賞故事,體驗(yàn)故事情感,遷移故事主題。

  師提問:“蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?最后又回到了誰的手里?小動(dòng)物為什么不吃蘿卜?”“你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?為什么?”通過孩子的討論回答,教師小結(jié):“小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友,有好東西要和朋友分享!辈㈨槃(shì)介紹故事名稱。

  接下來是遷移故事主題,通過提問:“你的好朋友是誰?”“你是怎么來關(guān)心他的?”“好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的?”等鼓勵(lì)幼兒講述自己生活經(jīng)驗(yàn),教師可以播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片,幫助孩子講述。最后教師小結(jié):“關(guān)心,愿意與人分享,這才是真正的好朋友!

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