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中班科學(xué)教案:多變的影子

時(shí)間:2023-01-18 13:07:06 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案:多變的影子

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案:多變的影子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案:多變的影子

中班科學(xué)教案:多變的影子1

  有一天戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問(wèn):“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,我見(jiàn)他們對(duì)影子的形成很感興趣,所以我決定以此開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解影子是怎樣形成的,

  教學(xué)難點(diǎn):感知光與影子的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、猜謎激趣

  師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。我們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對(duì),是影子。中班小朋友特別特別地棒,來(lái)每人一朵小紅花。

  2、師:那么影子是什么形成的呢?

  二、動(dòng)畫演示,探索新知

  1、打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒(méi)有影子。

 。2)教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開(kāi)始沒(méi)有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

 。3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒(méi)有。

  幼2:沒(méi)有小狗了。

  教師總結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的'。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。

  幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。

  師:太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過(guò)去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戲

  1、看一看

  教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子

  2、做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛。一只小羊走來(lái)了,咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來(lái)了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l(shuí)做得更像。

  四、總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光,光透不過(guò)去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說(shuō)中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,我們?cè)僖?jiàn)吧!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  一、謎語(yǔ)引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。

  二、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過(guò)形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)的影子游戲,讓幼兒主動(dòng)去探索,去尋求答案,孩子樂(lè)此不疲。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足,如教師的語(yǔ)言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案:多變的影子2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

  3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手電筒,小巧的玩具,記錄紙等若干。

  2、電視機(jī)(紙箱制作)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

  游戲:聽(tīng)話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

  教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

  提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的`形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

  幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

  3、找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

中班科學(xué)教案:多變的影子3

  活動(dòng)前評(píng)析:

  在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展;顒(dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的;顒(dòng)的難點(diǎn):通過(guò)讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。;領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來(lái)自不同的方向。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

  2、通過(guò)探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

  2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

  1、教師講故事《樹(shù)蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

  2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

 。1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)"不倒翁"娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

 。2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓孩子傾聽(tīng)故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

  3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

  孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的'特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見(jiàn)了,他覺(jué)得很迷惑,原來(lái)他把手電筒罩在物體上了。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)尋找多變的影子,通過(guò)反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

  4、幫小熊解決問(wèn)題:

  孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  5、游戲:捉影子,測(cè)量影子

  教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

  6、延伸活動(dòng):

 。1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹(shù),早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

  (2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案:多變的影子4

  光和影視幼兒生活中司空見(jiàn)慣的科學(xué)現(xiàn)象,影子的產(chǎn)生和變化總是讓孩子們感覺(jué)既好奇又神秘,雖然經(jīng)常看到有光的地方會(huì)有影子,但孩子們對(duì)兩者的關(guān)系卻只有朦朧而模糊的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。

  2、引起幼兒對(duì)光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道影子產(chǎn)生的條件以及特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

  2、白色幕布一塊。

  3、手電筒、蠟燭、應(yīng)急燈各五個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知“影子的形成”

  1、利用觀看手影戲的方式,引起幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的觀察興趣。師:手影戲神奇么?你們知道為什么會(huì)這樣么?大膽地想一想!

  2、教師尋找影子(表演一個(gè)小節(jié)目),引導(dǎo)幼兒觀察:

  師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)關(guān)閉鎂光燈,影子還有沒(méi)有?

  3、老師已經(jīng)找到了影子,你能不能找到呢?

  師:葛老師給小朋友們準(zhǔn)備了三種能發(fā)光的東西:蠟燭、手電筒和應(yīng)急燈。請(qǐng)小朋友們用他們來(lái)找找影子,但是要小心使用,蠟燭留下來(lái)的油特別熱,小心不要弄到手上。應(yīng)急燈有點(diǎn)沉,小朋友們要拿住了,別砸著腳。而且手電筒和應(yīng)急燈的光特別亮,小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光,也不能用它照射別人!

  二、探究光和影子的關(guān)系

  1、幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

 。ǚ纸M實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂(lè)“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來(lái)。)

 。1)誰(shuí)找到了影子?愿意來(lái)上面試一試么?

  師:你可以用老師發(fā)的小魚來(lái)做實(shí)驗(yàn),也可以用我們學(xué)過(guò)的手指游戲來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

 。2)是什么讓影子留在這里的?

 。3)做實(shí)驗(yàn)時(shí),你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

  (4)用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西,影子有什么變化?

 。5)哪種光最強(qiáng)、最亮?在哪種光下影子最清晰?

  教師小結(jié):影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的,光越強(qiáng),影子越清晰,光越弱,影子越模糊。2、教師變魔術(shù),將小魚從小放大,幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐。

  師:葛老師要用影子來(lái)變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你用手比一比,小魚的影子多大?(將小魚向后移動(dòng))請(qǐng)你再比一比,現(xiàn)在小魚的影子有多大?請(qǐng)你猜猜為什么會(huì)這樣?你愿意自己變一變這個(gè)魔術(shù)么?

  3、幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

  (分組實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂(lè)“左手右手”并用看數(shù)字的'游戲讓幼兒迅速安靜下來(lái)。)

 。1)你變魔術(shù)成功了么?

 。2)變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)影子什么時(shí)候會(huì)變大?什么時(shí)候會(huì)變?

  (4)誰(shuí)想上來(lái)試一試?

  教師小結(jié):影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近,影子越大,離光源越遠(yuǎn),影子越小。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們知道了影子的秘密,一會(huì)兒出去活動(dòng)時(shí),我們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到我班的“閃亮亮小舞臺(tái)”,你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次教學(xué)活動(dòng)所指定的目標(biāo)符合中班幼兒的實(shí)際水平,目標(biāo)完成情況較好,通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),幼兒感受到了科學(xué)活動(dòng)的其妙樂(lè)趣,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。

  幼兒參與情況:

  幼兒參與教學(xué)活動(dòng)興趣濃厚,我通過(guò)多讓幼兒動(dòng)手操作將幼兒的思維吸引在活動(dòng)中,幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問(wèn)題,尤其是到了分散操作時(shí),所有幼兒都有動(dòng)手的欲望,我提供給幼兒多種多樣的實(shí)驗(yàn)器材,讓幼兒更有探索的欲望,當(dāng)科學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時(shí),孩子們可以從自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中有所收獲。

  調(diào)整與改進(jìn):

  1、在材料的投放上,投放三種不同的光源有點(diǎn)多了,因?yàn)樽罱K要達(dá)到的是研究的結(jié)果,提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗(yàn)。

  2、在教師展示時(shí),可以不拘泥于那塊展示的白布,可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。

  3、可以適當(dāng)在活動(dòng)中提供科學(xué)記錄表供幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再讓幼兒參照自己的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行表達(dá)。

中班科學(xué)教案:多變的影子5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)影子現(xiàn)象感興趣,能積極探索影子的產(chǎn)生。

  2、初步感受影子的位置與光源角度的關(guān)系。

  重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)光源和物體之間的距離影響影子的變化。

  難點(diǎn):

  探索影子產(chǎn)生的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、安全手電筒、投影板子、小動(dòng)物、形狀卡片。

  一、基本部分:

  認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,并說(shuō)出材料名稱,怎么樣能讓小動(dòng)物在投影幕布上出現(xiàn)影子?手電筒可以放在什么位置?

  二、開(kāi)始部分

  1、環(huán)節(jié)一

  師:出示雞蛋、常用的做飯用的操作材料、并說(shuō)出名稱、認(rèn)識(shí)活動(dòng)所用的工具,并了解正確的'使用方法。

  2、環(huán)節(jié)二

  師:幼兒嘗試分別在不同的位置照射小動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?怎么樣可以使小動(dòng)物的影子變大呢?幼兒進(jìn)行自主操作。怎樣可以使影子變小變短,還會(huì)有哪些變化呢?對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講一講。

  3、環(huán)節(jié)三

  幼兒進(jìn)行自主探索,不同形狀的卡片的影子,并使用不同形狀的插片進(jìn)行組合,再用手電筒找一找他們的影子有什么變化。

  4、環(huán)節(jié)四

  幼兒對(duì)自己的不同創(chuàng)作講一講,并進(jìn)行組合,組合出不同的形狀,換不同的位置,進(jìn)行影子的探索。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒討論:天氣好時(shí)候,組織幼兒進(jìn)行影子游戲。

中班科學(xué)教案:多變的影子6

  主要涉及領(lǐng)域:

  科學(xué)、語(yǔ)言

  活動(dòng)說(shuō)明:

  這天天氣晴朗,太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲!拔业氖肿兂缮,吃掉你的鳥(niǎo)。”“我的鳥(niǎo)飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽(tīng)著一個(gè)個(gè)問(wèn)題,面對(duì)一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),共同探究影子的秘密,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)一:尋找影子

  活動(dòng)目標(biāo):

  在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。

  樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找影子。

  師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

  師:影子是什么顏色的?影子像什么?

  2、游戲:把自己的影子藏起來(lái)。

  教師講游戲的玩法。

  師:為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹(shù)后面、屋子里就沒(méi)有影子呢?

  討論得出:當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

  3、游戲:踩影子。

  教師講解游戲玩法。

  通過(guò)游戲,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

  活動(dòng)反思:

  孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲(chóng)也有小小的影子。

  藏影子時(shí),如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,以為這樣影子就會(huì)沒(méi)有了,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來(lái):“還有影子,影子變成了黑線了!闭麄(gè)過(guò)程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

  活動(dòng)二:玩玩影子活動(dòng)目標(biāo):

  感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張表格,如下圖:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

  如:影子大(),影子。ǎ;影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

  2、和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。

  夜晚,孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

  3、分享記錄的結(jié)果。

  來(lái)園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性

  活動(dòng)反思:

  幼兒帶來(lái)的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來(lái)園后,孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽(tīng),在檢驗(yàn)時(shí),記錄正確的孩子開(kāi)心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)三:探索影子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。

  2、產(chǎn)生探究世界的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

  各種動(dòng)物影子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

  2、討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3、了解影子形成的原因。

  通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過(guò),所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4、交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。

  活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來(lái)地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了!泵缑绨职终f(shuō):“對(duì),當(dāng)你的.手有足夠大時(shí),就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí),它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說(shuō):“我要造一把大傘,夏天時(shí)撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問(wèn)答,不時(shí)傳來(lái)哈哈的笑聲。

  活動(dòng)四:用影子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流中,了解到影子有非常大的作用。

  2、學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看課件,了解古人對(duì)影子的利用。

  觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來(lái)計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

  2、討論:人們還利用影子來(lái)干什么?

  (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)

  讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

  3、初步學(xué)做皮影戲道具。

  活動(dòng)延伸:

  1、在操場(chǎng)上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。

  2、繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。

  3、收集整理所有的記錄資料。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來(lái)觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

  主題活動(dòng)反思:

  生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見(jiàn)又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無(wú)窮;顒(dòng)中,孩子們?cè)凇罢、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

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