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中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子

時(shí)間:2023-03-02 19:38:54 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子

中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

  3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

  2、電視機(jī)(紙箱制作)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

  游戲:聽(tīng)話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

  教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

  提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

  幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的.位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

  3、找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

  小結(jié)及反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動(dòng)探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神,我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。好奇、愛(ài)玩兒是幼兒的天性,我通過(guò)“神秘的玩具筒”打開(kāi)了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對(duì)影子的了解,努力做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的.經(jīng)驗(yàn)。

  2、能夠用自己的方式記錄探索的過(guò)程,并樂(lè)于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手電筒

  2、玩具筒、各種物體卡片

  3、一盆花、參照物

  4、任務(wù)卡、太陽(yáng)卡片、膠棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用大型led燈導(dǎo)入,引出影子的話題。

  2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過(guò)玩具筒里藏著的秘密,激發(fā)起幼兒探索的興趣。

  3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

  4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會(huì)不會(huì)變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。

  5、觀看ppt中的兩個(gè)影子,讓幼兒思考這兩個(gè)影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個(gè)方向不同的影子是幾盆花的影子?

  6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),一盆花也會(huì)有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。

  7、讓幼兒自由探索,親身體驗(yàn)。光源的位置變了,影子也跟著變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

  8、發(fā)放記錄卡,邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對(duì)影子變化的認(rèn)識(shí)。

  9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回到活動(dòng)室,仔細(xì)觀察哪里還有會(huì)變化的影子?

中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

  2 .引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

  3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

  電視機(jī)(紙箱制作)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

  小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的.左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

  游戲:聽(tīng)話的影子

  如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

  教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

  提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

  幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

  3 找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

  小結(jié)及反思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

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