幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 1
【活動目標】
1.知道菊花，胖大海等常見中藥的名稱及功效，了解它們簡單的治病、保健作用。
2.在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
3.感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。
【活動重難點】：
重點：知道菊花、胖大海等常見中藥的名稱及功效，了解它們簡單的治病、保健作用。
難點：在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
【活動準備】：
知識經(jīng)驗準備：提前請家長與小朋友一起參觀中藥店，初步感知常見的中草藥，并完成常見中草藥調(diào)查表。
物質(zhì)準備：陳皮、胖大海、菊花、板藍根、竹葉與山楂等中藥。銅稱8個，每人一個透明塑料杯，每人一把小勺，包好的中藥5包，包裝紙一張，三壺熱水，《神奇的中草藥》PPT課件。
【活動過程】：
1.“走進中藥店”，引起興趣。
（1）布置一個微型中藥店，請幼兒觀看討論。
提問：誰去過中藥店？中藥店里都有什么？
（2）帶著問題；看一看我們的中藥店里都有什么？引導幼兒觀察、了解中藥店。
2.分享調(diào)查表，簡單認識常見的幾種中草藥。
�。�1）出示調(diào)查表，鼓勵幼兒大膽介紹自己調(diào)查的中藥名稱及其作用。
提問：你調(diào)查了哪些中藥？他們有什么作用？
�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并認識生活中常見的'六味中草藥。
3.角色體驗，學以致用。
�。�1）請幼兒扮演中醫(yī)師，根據(jù)不同病人的情況開出對應藥方的角色體驗活動。
�。�2）兩人一組，互相“看病”、“開藥方”。
�。�3）按藥方抓藥，泡制中藥并品嘗，感受中藥與人的健康的聯(lián)系，并知道中藥雖然對我們的身體有好處，但是不能多吃更不能亂吃。
活動延伸
鼓勵幼兒再次走進中藥店，探索發(fā)現(xiàn)有關中藥的小秘密。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 2
活動目標：
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。（難點）
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2.CD光盤。
3.幼兒（根據(jù)藥材的量和種類進行分小組）操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干）
4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。
活動過程：
一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣
老師（引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事）提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源
1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。
老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。
2.感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。
老師提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、結合CD光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用
四、操作實驗，進一步觀察中草藥
1.發(fā)放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。
幼兒代表發(fā)言。
師總結：有的`捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
2.嘗試泡茶。
要求：泡茶時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
3.幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化。
活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。
活動延伸
1.開展區(qū)域：小小藥店。一個小朋友當醫(yī)生。其他小朋友當病人。
2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，采集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 3
活動目標：
1、對中草藥產(chǎn)生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。
課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。
課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
活動流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店�，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
�。涸瓉�，植物做成的藥材是對我們的身體健康的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們?nèi)俗钤绨l(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?
播放課件(2)
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的.動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們的中醫(yī)藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的人呀!
三、結束部分
師：這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。
反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 4
活動目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強身健體。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類過程情境表演“醫(yī)院”。
活動過程：
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？
感知了解
——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的`中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小！
——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強身健體的功效哦。
——你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶？
——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？
——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。
釋疑延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 5
活動目標：
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動準備：
1.杯子、勺子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2.視頻：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，《我愛你中國》。
3.提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。
活動過程：
1.請幼兒觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。
�。�1）播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
�。�2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿茸真神奇。
2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
�。�2）請幼兒結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、栒杞、胖大海等中草藥的簡單特征。
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
�。�3）播放課件，引導幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？
小結：生活中一些普普通通植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
3.引導幼兒和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥。
�。�1）請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
�。�2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看《藥材搭配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，吃幾副中藥可以治好病。
（3）出示老中醫(yī)的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
（4）請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的。 4.請幼兒觀看課件《神奇的'中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
�。�1）請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
�。�2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
5.播放視頻《走進大藥房》，進一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
�。�1）請幼兒觀看視頻《走進大藥房》，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣。
�。�2）引導幼兒簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 6
【活動目標】
1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進行交流。
3、懂得中草藥與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2、物質(zhì)準備：視頻;常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。
【活動過程】
1、觀看課件，引導幼兒回憶身邊的藥用草。
提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個共同的用途是什么?
小結：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個共同的名字叫中草藥。
2、運用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。
(1)幼兒運用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的外形特征。
(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。
提問：用水泡了的.中草藥是什么樣子的?什么味道?
小結：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。
(3)出示圖片，結合生活實際，引導幼兒了解草藥的作用。
提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用?生活中你還見過哪些中草藥?
小結：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。
3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 7
活動目標：
1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。
活動準備：
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實物圖片。
3、藥茶原料。
活動過程:
�。ㄒ唬┱勗�，引出課題。
1、提問：小朋友你們以前生過病嗎？生病了該怎么辦？吃過些什么藥？
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
�。ǘ┳層變撼醪秸J識生活中幾種比較常見的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什么？
1、引導幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來嗎？（教師利用多媒體演示）
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
�。ㄈ┝私庵胁菟幍姆啦�、治病功效。
1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些？
2、今天我們認識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>
�。ㄋ模┳層變浩穱L藥茶。
1、中草藥可以怎么服用？
2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。
設計意圖：
通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。
一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的.感性認識，還可以引導幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。
讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。
利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會，滿足了幼兒的愿望。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 8
活動目標
知識與技能：讓幼兒初步了解幾種常見中草藥的名稱、外觀特征及其簡單的功效。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒探索自然和中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)尊重生命、愛護環(huán)境的意識。
行為習慣：通過觀察、觸摸、聞嗅等活動，培養(yǎng)幼兒的感官觀察力和初步的科學探究能力。
活動準備
材料準備：幾種安全、無毒且常見的中草藥實物或圖片（如菊花、枸杞、薄荷等），每種藥材準備一小份；中草藥功效介紹卡片；嗅覺瓶（裝有不同藥材的干燥樣本，用于聞氣味）。
環(huán)境布置：布置一個小型的'“中草藥角”，展示實物和圖片，營造探索氛圍。
安全教育：事先告知幼兒觀察時不可品嘗任何藥材。
活動過程
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的故事，比如“小兔子找藥草幫助生病的媽媽”，引入中草藥的概念，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 探索發(fā)現(xiàn)（15分鐘）
觀察與描述：分組讓幼兒輪流觀察中草藥實物或圖片，引導他們描述藥材的顏色、形狀、紋理等。
聞香識藥：使用嗅覺瓶，讓幼兒聞不同藥材的氣味，猜猜是什么，并討論不同氣味可能意味著什么功效。
功效介紹：通過簡單的語言和生動的圖片，介紹幾種藥材的基本功效，如菊花可以清熱明目，枸杞有益視力等。
3. 互動游戲（10分鐘）
找朋友游戲：準備一些藥材的小卡片和對應功效的卡片，讓幼兒配對，加深他們對藥材功效的記憶。
4. 創(chuàng)意手工（10分鐘）
制作藥材書簽：提供彩色卡紙、彩筆和剪刀，讓幼兒畫出或貼上今天學習的藥材圖案，制作個性化的書簽，鼓勵他們回家后向家人分享所學知識。
5. 總結分享（5分鐘）
分享收獲：邀請幾位幼兒分享今天學到的最感興趣的一種中草藥及其功效，以及制作書簽的感受。
教師總結：強調(diào)中草藥的神奇之處在于它們來自大自然，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多探索，同時提醒安全使用的重要性。
活動延伸
鼓勵家長周末帶孩子去中藥店或植物園進一步探索中草藥，加深親子互動和學習體驗。
在班級一角設立“中草藥成長日記”，記錄接下來幾周內(nèi)種植某種簡單藥材（如薄荷）的成長過程，培養(yǎng)幼兒的觀察和記錄能力。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 9
教學目標
知識與技能：讓幼兒初步認識幾種常見的中草藥及其基本特征，了解它們的基本用途。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然界的探索興趣，培養(yǎng)尊重生命、愛護環(huán)境的態(tài)度，以及對中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化的初步認識和興趣。
行為習慣：鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)并學習身邊的自然知識，養(yǎng)成健康的.生活習慣。
教學準備
實物或圖片：準備一些常見的中草藥實物（如菊花、枸杞、金銀花等）或者清晰的圖片。
故事書或動畫：關于中草藥的簡單故事書或動畫視頻，便于幼兒理解。
實踐活動材料：小花盆、土壤、適量的適合種植的中草藥種子（如薄荷）。
安全提示：確保所有使用的中草藥安全無毒，避免過敏源。
教學過程
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的關于中草藥的小故事，比如“神農(nóng)嘗百草”的故事，激發(fā)孩子們的好奇心。
二、新知學習（15分鐘）
認識中草藥：
展示中草藥的實物或圖片，逐一介紹它們的名稱、外觀特征，并簡單說明其在生活中的應用，如菊花可以泡茶清熱解毒，枸杞對眼睛好等。
采用游戲形式，如“猜猜我是誰”，讓幼兒根據(jù)描述猜測中草藥的名稱。
觀看動畫或聽故事：播放一段關于中草藥的動畫或朗讀相關故事，加深印象。
三、實踐操作（10分鐘）
種植體驗：指導幼兒親手種植一種簡單的中草藥（如薄荷），講解種植步驟，讓幼兒親手觸摸土壤，感受生命的奇妙。
四、討論分享（10分鐘）
分享交流：請幼兒分享今天學到的中草藥知識，說說自己最喜歡哪種中草藥及其原因。
生活應用：討論中草藥在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽�，比如家里的長輩可能用過哪些中草藥來保健。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結本課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)中草藥的神奇之處及對人類健康的貢獻。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家中可能有的中草藥制品，如草藥茶、藥膳等，并嘗試簡單描述其用途。
安全注意事項
確保所有用于教學的中草藥均為安全無毒，避免使用任何可能引起過敏反應的植物。
在進行種植活動時，提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，如洗手，以及正確使用工具，避免傷害。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 10
活動目標
初步認識常用的中草藥，了解它們可以治病強身健體的特性。
感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇和博大精深。
激發(fā)幼兒對中草藥的興趣和好奇心，培養(yǎng)樂于探究的習慣。
活動準備
經(jīng)驗準備：請家長與幼兒一起收集一些常見的中草藥實物或圖片，并簡單了解它們的名稱和作用。
材料準備：中草藥圖片、PPT課件（包含中草藥的來源、種類、功效等內(nèi)容）、實物中草藥（如菊花、枸杞、胖大海等）。
活動過程
1、導入：
通過故事或視頻介紹中草藥的起源和神奇之處，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：你們見過中草藥嗎？它們有什么特別的地方？
2、感知了解：
展示中草藥圖片和實物，讓幼兒近距離觀察。
提問：這些中草藥叫什么名字？你們知道它們有什么作用嗎？
引導幼兒討論并分享自己收集的中草藥知識。
3、深入探究：
播放PPT課件，詳細介紹幾種常見的中草藥（如菊花、枸杞、胖大海等）的來源、功效和用法。
組織“中草藥小專家”游戲，讓幼兒分組進行知識競答，鞏固所學知識。
4、體驗活動：
如果條件允許，可以邀請中醫(yī)或藥劑師來園進行中草藥知識講座和現(xiàn)場演示（如泡茶、煎藥等）。
引導幼兒體驗中草藥的`制作過程（如泡茶），感受中草藥的獨特魅力。
活動延伸：
鼓勵幼兒將所學的中草藥知識分享給家人和朋友，增進親子交流和家庭學習氛圍。
布置“中草藥角”，讓幼兒可以在日�；顒又欣^續(xù)觀察和探索中草藥。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 11
活動目標
加深對中草藥的認識，了解中草藥與人們健康生活的關系。
通過角色扮演游戲，體驗中醫(yī)文化的獨特魅力。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和語言表達能力。
活動準備
知識準備：通過之前的學習，幼兒已經(jīng)對中草藥有了基本的認識。
材料準備：中草藥圖片、模擬的中藥店環(huán)境（包括貨架、藥品盒等）、角色扮演服裝（如中醫(yī)服飾、護士服等）、模擬病人卡片（描述病情和所需藥品）。
活動過程
1、情境創(chuàng)設：
布置模擬中藥店環(huán)境，讓幼兒身臨其境地感受中醫(yī)文化的氛圍。
分配角色：中醫(yī)、護士、病人等，并明確各自的任務和職責。
2、角色扮演：
“中醫(yī)”負責為“病人”診斷病情并開出藥方（使用中草藥圖片代替）。
“護士”負責根據(jù)藥方為“病人”抓藥和煎藥（模擬操作）。
“病人”根據(jù)病情描述和需求與“中醫(yī)”和“護士”進行互動。
3、互動交流：
在角色扮演過程中，鼓勵幼兒使用禮貌用語和專業(yè)術語進行交流。
引導幼兒關注中草藥的`特性和功效，以及它們在治病過程中的作用。
4、總結分享：
角色扮演結束后，組織幼兒分享自己的體驗和感受。
總結中草藥的重要性和中醫(yī)文化的獨特魅力。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與家人一起制作中草藥飲品或藥膳，增進親子互動和健康意識。
在班級中開展中草藥主題墻報或展覽活動，展示幼兒的學習成果和創(chuàng)意作品。
幼兒園大班科學《神奇的中草藥》教案 12
教學目標
知識與技能：讓幼兒初步了解幾種常見中草藥的名稱、外觀特征及其簡單用途。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒探索自然和中草藥文化的興趣，培養(yǎng)尊重自然、珍惜健康的意識。
行為習慣：通過觀察和操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
教學準備
實物或圖片：人參、菊花、枸杞、薄荷等幾種安全、常見的中草藥實物或清晰圖片。
故事書：有關中草藥的兒童繪本或故事書。
感官體驗材料：如薄荷葉、菊花茶包（確保無過敏風險）供幼兒嗅聞體驗。
手工材料：彩紙、畫筆、膠水等，用于制作中草藥小手冊。
教學過程
1. 引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的中草藥故事，比如“神農(nóng)嘗百草”的故事，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 認識中草藥（約15分鐘）
展示與講解：逐一展示中草藥實物或圖片，簡單介紹每種中草藥的名稱、外觀特征（形狀、顏色等）以及在生活中的簡單用途（如菊花可以泡茶清熱解毒，枸杞可以明目）。
感官體驗：讓幼兒輪流嗅聞薄荷葉等，感受不同中草藥的氣味，討論感受。
3. 互動游戲（約10分鐘）
猜猜我是誰：老師描述一種中草藥的特點，幼兒猜是哪種中草藥，并嘗試復述其用途，增加記憶點。
4. 創(chuàng)意手工（約15分鐘）
制作中草藥小手冊：指導幼兒用彩紙、畫筆等材料，制作個人的“神奇中草藥小手冊”，每頁記錄一種今天學到的中草藥，可畫畫、貼圖或?qū)懞唵蔚腵文字描述。
5. 總結分享（約5分鐘）
分享交流：鼓勵幼兒展示自己的小手冊，分享今天學到的最喜歡或最感興趣的中草藥及其原因。
健康小貼士：簡短總結，強調(diào)健康生活的意義，提醒孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶⒁怙嬍尘�，適當接觸自然。
家庭作業(yè)（可選）
親子探索：邀請家長與孩子一起在家附近的公園或植物園尋找可能見到的中草藥，拍照或畫下來，下次課分享。
注意事項
確保所有用于教學的中草藥安全無毒，避免使用有潛在危險的植物。
考慮到幼兒的年齡特點，講解內(nèi)容應簡潔明了，避免復雜的專業(yè)術語。
在進行任何嗅聞或品嘗活動前，需確認沒有幼兒對該物品過敏。
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