大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案1
設(shè)計(jì)思路：
區(qū)分10以?xún)?nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方
法感覺(jué)很枯燥。
我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，
激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來(lái)體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分
3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、
2元超市
2、錢(qián)包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、
1—— 10的數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程：
一、領(lǐng)錢(qián)去
2元超市購(gòu)物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的
2元超市開(kāi)業(yè)了，你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀？那你們知道
2元超
市是什么意思嗎？對(duì)，2元超市就是里面的東西每一樣都是
2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧！
�。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧�。�
二、幼兒購(gòu)物，體驗(yàn)、感受單雙數(shù)
1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣？
�。ɑ�2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西）。
（從下往上數(shù)）那我們?cè)趺促I(mǎi)呢？
2、先幫顧老師來(lái)看看？
2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣??（邊說(shuō)邊圈）剩下一個(gè)能不能買(mǎi)？看看，
我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？要付幾個(gè)硬幣？奧，
自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說(shuō)）
原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付
4個(gè)硬幣。誒，看看你們
3、現(xiàn)在你們可以去
2元超市買(mǎi)東西了，注意：先拿東西再去付錢(qián)。
（幼兒購(gòu)物）（付錢(qián)
時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)
1、買(mǎi)好了，我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西，開(kāi)心嗎？把東西先放在桌子下，
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧！
幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上）
你們的硬幣都用完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，
你是怎么買(mǎi)的？（把
2、看看，哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或
2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣??總會(huì)剩下
1個(gè)硬幣的？哪幾個(gè)數(shù)
字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣??能正好用完的.？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）
3、師小結(jié)：象
有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。而象
能正好用完的數(shù)，也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？
1、 3、 5、 7、 9在2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣??會(huì)留下
1個(gè)硬幣的數(shù)，它們都
2個(gè)銀幣的情況下
2、 4、 6、 8、 10這幾個(gè)數(shù)字在每次使用
4、那我來(lái)考考你們，
8是單數(shù)還是雙數(shù)？（
5、 7等）為什么？
四、游戲：《抱一抱》
1、今天，我們到
2元超市買(mǎi)了好多東西，而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友，心里
高興不高興呀，那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧！
2、要求：教師出示一個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，
認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)
人抱在一起）。
3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、購(gòu)物回家，活動(dòng)結(jié)束
呀，時(shí)候不早了，我們拿著東西回家吧！
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的.單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
三、開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。
活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案3
說(shuō)目標(biāo)：
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為
1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
說(shuō)重難點(diǎn)：
活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車(chē)票若干。
二、說(shuō)教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的.自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。
四、說(shuō)教學(xué)程序
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
�。ㄔ谡勗�(huà)中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫"雙"。）
二、參加動(dòng)物PARTY
1。小動(dòng)物圓舞曲
故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車(chē)，雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē)，如果上錯(cuò)車(chē)，檢票員會(huì)把你趕下車(chē)，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車(chē)進(jìn)站了，小朋友們請(qǐng)上車(chē)火車(chē)馬上開(kāi)啦！
（三）幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
（四）幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車(chē)，雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē)，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始，在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái)，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案4
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
2. 能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 幼兒自己制作的`瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 單數(shù)和雙數(shù)
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2 集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。
�。�1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”
3. 游戲
教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，
3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指數(shù)“10個(gè)小朋友”
2、1——10報(bào)數(shù)
3、出示單數(shù)圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ槪阉麄儍蓚�(gè)兩個(gè)圍在一起，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié)，凡是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完就是雙數(shù)，還余下一個(gè)就是單數(shù)。
教師：說(shuō)1——10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
二、游戲：
1、小動(dòng)物找隊(duì)：引導(dǎo)幼兒把1——10帶數(shù)字的小動(dòng)物找到自己的隊(duì)，單數(shù)為白菜隊(duì)，雙數(shù)為蘿卜隊(duì)。
2、搭橋：雙數(shù)動(dòng)物與蘿卜隊(duì)（雙數(shù)隊(duì)）連，單數(shù)動(dòng)物與白菜隊(duì)（單數(shù)隊(duì)）相連。
3、我會(huì)想：1——10號(hào)小朋友出來(lái)站隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)按順序站好，把一位小朋友藏起來(lái)，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數(shù)。
三、動(dòng)一動(dòng)，找一找
1、把自己課前準(zhǔn)備的十個(gè)小東西拿出來(lái)，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。
四、連一連，畫(huà)一畫(huà)
情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼，找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的成員。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用觀察法，游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法，特別是操作法是運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦�，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊(duì)，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運(yùn)用符合幼兒的'年齡特點(diǎn)，是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋碳素知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)，豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng)，形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù)，并會(huì)用標(biāo)記表示。
3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件玉米粒表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：小朋友們好？
幼：老師好。
師：今天有一位神秘的客人來(lái)了，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)�。ㄓ^看課件）師：哇！是誰(shuí)呀？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！我想請(qǐng)你們?nèi)ゴ禾锘ɑㄓ變簣@做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：那么我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過(guò)一片森林哦。
師：咦？前面是誰(shuí)呀？
幼：是小兔子。
師：那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小兔子在做什么呢？
師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點(diǎn)擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽?zhuān)?/p>
師：小朋友，要不要幫助它呀？
幼：要。
師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！
幼：好！
兔：謝謝小朋友們！現(xiàn)在請(qǐng)你們幫我把蘿卜分別放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作）（識(shí)別雙數(shù)、單數(shù)）師：那小朋友們，現(xiàn)在蘿卜已經(jīng)擺放好了，請(qǐng)你幫他們找好朋友，，把表格下的胡蘿卜兩個(gè)兩個(gè)圈出來(lái)。如果兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起了，那就是雙數(shù)，如果多出來(lái)了一個(gè)，那就是單數(shù)。
�。ㄓ變荷锨安僮鳎┬〗Y(jié)：雙數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)好朋友在一起，而單數(shù)是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來(lái)了一個(gè)伙伴，那么這就是單數(shù)。
三、鞏固練習(xí)（點(diǎn)擊圖片）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了春田花花幼兒園門(mén)口了，快看！誰(shuí)迎接我們來(lái)了？
幼：麥兜。
麥兜：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對(duì)你們的歡迎，我們準(zhǔn)備了一個(gè)小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號(hào)表格，請(qǐng)你們把玉米粒擺放在相對(duì)應(yīng)數(shù)字下面的格子里，2號(hào)表格，請(qǐng)你們找出來(lái)的單數(shù)和雙數(shù)分別寫(xiě)在表格里。
（幼兒操作，分辨單數(shù)雙數(shù)，看看從1 ~10中，那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。請(qǐng)一位幼兒到前面操作）（幼兒的'表格全部拿到黑板上展示）小結(jié)：我們?cè)谶@些表格里發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)，看一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，我們有一個(gè)辦法，那就是2個(gè)2個(gè)的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)，比如2、4、6；2個(gè)2個(gè)地找朋友后，還有一個(gè)孤孤單單的找不到朋友的數(shù)字呢就是單數(shù)。
師：小朋友，現(xiàn)在你知道什么是單數(shù)雙數(shù)了嗎？
幼：明白了。
麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊！待會(huì)兒你們每個(gè)人都可以領(lǐng)取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！
接下來(lái)就請(qǐng)你們欣賞一下我們春田花花合唱團(tuán)的小合唱吧！不過(guò)，欣賞小合唱時(shí)，也要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下我們合唱團(tuán)三排人數(shù)分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
（幼兒觀看并找出單數(shù)、雙數(shù)）四、游戲“捉單不捉雙”
師：今天小朋友玩的非常開(kāi)心，麥兜也一樣，他想要邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹜嬉粋�(gè)游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會(huì)兒麥兜來(lái)捉人，其他小朋友要根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)的排列抱在一起，如果抱在一起的人數(shù)是雙數(shù)，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數(shù)是單數(shù)，那么你們就被淘汰嘍！
教學(xué)反思：
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹：
不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些?
可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
(注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)
(四)比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌)提問(wèn) ：這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起，你們?cè)敢鈫?
2、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的'數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就以游戲?yàn)榛顒?dòng)的主要形式，充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性。
一、活動(dòng)前，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲，初步感知"單、雙"的含義。
1、我先出示了一張小兔子的的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，小兔子怎么了？原來(lái)小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請(qǐng)小朋友幫忙添畫(huà)上。
2、請(qǐng)小朋友們找找自己身體哪個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳）
3、請(qǐng)小朋友們?cè)僬艺易约荷眢w哪個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。
二：活動(dòng)中，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己動(dòng)手操作
1、我出示兩張帶有小紅花的圖片（一張單數(shù)圖片和一個(gè)雙數(shù)圖片），讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個(gè)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)小紅花的圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓圖片上的小紅花兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。
2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
3、我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著不同的圖畫(huà)，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!
(二)基本部分：
老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀察問(wèn)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對(duì)的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧?幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì)，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小朋友數(shù)東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)?你再告訴老師一遍好嗎?
操作練習(xí)
(1) 發(fā)給每組一套圖片，請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的`出色。
(2) 老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?
(3) 請(qǐng)小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個(gè)手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的?
(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一 聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
講評(píng)幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、在操作游戲中，思維敏捷，迅速辨別出單雙數(shù)。
3、能和伙伴友好合作，大膽與老師交往互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—10數(shù)卡；
2、1—10數(shù)字胸貼人手1個(gè)
3、臉譜底圖2張，臉譜胸貼2個(gè)，半圓圖形卡片若干（大小不一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識(shí)單雙數(shù)，幫助幼兒理解單雙數(shù)的意義。
1、拼圓形：請(qǐng)幼兒根據(jù)大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里，把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。
2、理解：觀察半圓形拼圓，知道兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后沒(méi)有單個(gè)剩下的，表示成雙，這就是雙數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)拼成圓形后有一個(gè)半圓是單獨(dú)的`，表示單數(shù)。
二、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)
教師提問(wèn)：出示點(diǎn)子卡，你會(huì)用什么樣的方法判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)？請(qǐng)幼兒操作。
幼兒將單雙數(shù)分別貼到相應(yīng)的臉譜中。
教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
三、幼兒操作游戲，正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、占圈：聽(tīng)老師口令，站到相應(yīng)的單雙數(shù)圈上，并回答是單數(shù)還是雙數(shù)。（口令：123站站圈——詢(xún)問(wèn)幼兒站的是單數(shù)還是雙數(shù)）
2、朋友拉拉手：?jiǎn)螖?shù)朋友拉拉手（1、3、5、7、9人拉手）；雙數(shù)朋友拉拉手（2、4、6、8、10人拉手）；比6小的雙數(shù)朋友拉拉手等。
3、找一找身體上的單雙數(shù)
四、開(kāi)火車(chē)。
單數(shù)火車(chē)和雙數(shù)火車(chē)，開(kāi)一圈*室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的游戲環(huán)節(jié)，所以幼兒參與的積極性特別高，活動(dòng)的氛圍很活躍，導(dǎo)致看上去紀(jì)律不怎么好，有個(gè)別幼兒還起哄，顯得有些混亂，在這方面，我還需要好好學(xué)習(xí)，不過(guò)，幼兒對(duì)活動(dòng)真的很感興趣，游戲中，也積極動(dòng)腦，掌握了活動(dòng)的內(nèi)容，只有在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，個(gè)別小朋友出錯(cuò)了，大部分幼兒都能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)了。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的'圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚(yú)，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）
�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識(shí)宮。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)
在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。鄯湟魳�(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、
師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的`小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。）3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？
--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？
5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌）2、（出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？
教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系：
停車(chē)場(chǎng)1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作。
教學(xué)反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱(chēng)。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案12
一、活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
6、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著不同的圖畫(huà)，數(shù)量為1至10，每組1—10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1——10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始：聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀察問(wèn)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)不能配成對(duì)的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的'小動(dòng)物都成雙成對(duì)的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)都能成對(duì)，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數(shù)東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習(xí)
�。�1）發(fā)給每組一套圖片，請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
�。�3）請(qǐng)小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請(qǐng)小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個(gè)手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：講評(píng)幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái)，來(lái)園告訴老師。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)
(出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)
會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
�、谡f(shuō)一說(shuō)：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的.，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！苯逃艺f(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問(wèn)題，因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的'分析總結(jié)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論、操作，區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù)
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲，激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子，認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
什么樣的是單數(shù)？
什么樣的是雙數(shù)？
通過(guò)讓幼兒自主探索，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，最后教師小結(jié)。
小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。
二、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結(jié)論。
10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)：一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)，一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)。
三、游戲我是小法官
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè)，單數(shù)還是雙數(shù)。
小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)
蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)
拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋(píng)果——9——單數(shù)
星星——10——雙數(shù) 小鳥(niǎo)——8——雙數(shù)
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起；當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)
大班數(shù)學(xué)單數(shù)雙數(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：1—10的點(diǎn)卡，筆�！队變河脮�(shū)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少
二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。
1、出示點(diǎn)卡4、5，請(qǐng)幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗(yàn)證。
鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說(shuō)出自己的理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。
2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3、4。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的'幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過(guò)幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過(guò)程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來(lái)讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對(duì)提高了。
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