我設(shè)計(jì)的服裝教案精選14篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我設(shè)計(jì)的服裝教案，歡迎閱讀與收藏。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 1
活動(dòng)一：
我是服裝設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
活動(dòng)形式：
小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼
設(shè)計(jì)意圖：
師生互動(dòng)
教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
活動(dòng)二：
服裝博覽會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的'不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
活動(dòng)形式：
集體進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景（自建）
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說一說你看到了什么？
2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？ 幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌�，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。
幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。
活動(dòng)三：
小小采購員
活動(dòng)目標(biāo)：
通過計(jì)算分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類。
活動(dòng)形式：
集體進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分類標(biāo)記、服裝超市場(chǎng)景（自建）、服裝圖片若干
設(shè)計(jì)意圖：
師幼互動(dòng)
教育反思
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)計(jì)算分類活動(dòng)使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類。 1、請(qǐng)幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？
2、請(qǐng)幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標(biāo)記）
3、請(qǐng)幼兒講述當(dāng)某某公司的采購員去超市進(jìn)行采購工作？
教師交代任務(wù)，請(qǐng)幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)的服裝。并請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)？
4、請(qǐng)幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場(chǎng)合做上標(biāo)記。
5、結(jié)束及延伸：
1）玩游戲：看誰買得快？
請(qǐng)幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。
2）在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。
幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類，幼兒特別喜歡當(dāng)采購員，有了角色幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，同時(shí)也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對(duì)服裝不同類別的認(rèn)識(shí)，效果較好。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 2
[活動(dòng)目標(biāo)]：
1、大膽設(shè)計(jì)，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣并能大方的介紹自己的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
1、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)收集各種裝飾材料：如布頭、彩色的包裝紙、鈕扣、絲帶、毛線、絲綢圍巾等
2、師生共同收集準(zhǔn)備報(bào)紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂
[活動(dòng)過程]：
1、引發(fā)設(shè)計(jì)制作服裝的興趣
展示老師用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)的美麗的'“時(shí)裝”（披肩、裙子、背心等等）
（1）提問：它是用什么做出來的？怎樣制作地 ？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察裝飾。
（2）指導(dǎo)幼兒折、挖洞、連接等技能
2、幼兒制作嘗試
討論交流自己的設(shè)想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當(dāng)模特
提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進(jìn)行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設(shè)計(jì)的“時(shí)裝”在歡快音樂得伴奏下進(jìn)行“時(shí)裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 3
說設(shè)計(jì)意圖
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
說活動(dòng)目標(biāo)
更具以上設(shè)計(jì)意圖，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。、
說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過程的創(chuàng)設(shè)，我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說活動(dòng)基本流程
課前準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)廢舊報(bào)紙，整理廢舊報(bào)紙--------觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)--------教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝
說教法學(xué)法
一、教法
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗(yàn)法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法 ：
教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說活動(dòng)過程
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的.。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂�？（想�?/p>
3．邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝
1、教師出示作品
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
�。ㄓ^看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）
3、教師示范講解
讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料——廢舊報(bào)紙
首先，要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝
1、幼兒穿上衣服，提問：
你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！
我設(shè)計(jì)的服裝教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問：
�。�1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
�。�4）教師：我們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝��？
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的.材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料我們每家都有，我們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，我們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那我們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
7、教師總結(jié)：對(duì)，老師也希望我們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？
8、結(jié)束：教師：走，孩子們我們到院子里老師去給你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的.小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
2、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）
2、剪好的`小飾物（太陽、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來當(dāng)評(píng)委！
2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾
他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）
小鴨的為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律。
四、幼兒作品展評(píng)：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進(jìn)行服裝表演。
五、活動(dòng)反思：
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 7
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
根據(jù)自己的喜好用廢舊報(bào)紙制作出春天的服裝，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春季服裝的圖片，廢舊報(bào)紙若干，剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂1首。
觀察要點(diǎn)：
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠按照自己想法設(shè)計(jì)并制作適合春天穿的服裝。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 將適合春天穿著的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
2. 教師用廢舊報(bào)紙和輔助材料講解示范服裝的'制作方法以及注意問題。
首先，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報(bào)紙作為基礎(chǔ)材料，通過剪、粘貼作出簡(jiǎn)單的服裝，再用皺紋紙、即時(shí)貼、卡紙、彩帶、畫筆等材料進(jìn)行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
3. 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝，教師巡回指導(dǎo)。
4. 組織幼兒向大家展示并介紹自己的設(shè)計(jì)意圖以及色彩、圖案、裝飾等。
活動(dòng)延伸：
教師組織“春季時(shí)裝秀”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地跟隨音樂進(jìn)行服裝走秀，體驗(yàn)成功的樂趣。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
2、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì) ，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印�。我們就來�?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的.想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 9
課程目標(biāo)：
了解服裝設(shè)計(jì)的基本概念和要素。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維。
掌握服裝設(shè)計(jì)的基本流程和技巧。
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：
通過展示不同風(fēng)格的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考服裝設(shè)計(jì)的多樣性和重要性。
新知講授：
介紹服裝設(shè)計(jì)的基本概念，包括款式、色彩、面料等要素。
講解服裝設(shè)計(jì)的.基本流程，從靈感來源到成品制作。
實(shí)踐操作：
學(xué)生分組，每組選擇一種服裝風(fēng)格進(jìn)行研究，并收集相關(guān)素材。
每組進(jìn)行創(chuàng)意討論，確定設(shè)計(jì)方向，并繪制初步的設(shè)計(jì)草圖。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)的基本要素和流程。
作業(yè)：完善設(shè)計(jì)草圖，并準(zhǔn)備下節(jié)課的面料和輔料。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 10
課程目標(biāo)：
了解服裝色彩的基本原理和搭配技巧。
熟悉不同面料的特點(diǎn)和應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和面料選擇能力。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課的服裝設(shè)計(jì)基本要素，引出本節(jié)課的`色彩和面料主題。
新知講授：
講解色彩的基本原理，包括色相、明度、飽和度等。
介紹色彩搭配的技巧，如對(duì)比色、鄰近色、同類色等。
展示不同面料的特點(diǎn)，如棉、麻、絲、毛等，并講解其應(yīng)用場(chǎng)合。
實(shí)踐操作：
學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的設(shè)計(jì)草圖，選擇適合的色彩和面料。
在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行色彩的搭配和面料的拼接實(shí)驗(yàn)。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩和面料在服裝設(shè)計(jì)中的重要性。
作業(yè)：完善設(shè)計(jì)圖稿，包括色彩搭配和面料選擇。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 11
課程目標(biāo)：
了解服裝制作的基本步驟和工具。
掌握基本的裁剪、縫紉和整燙技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧前兩節(jié)課的.服裝設(shè)計(jì)要素和色彩面料知識(shí)，引出本節(jié)課的制作主題。
新知講授：
介紹服裝制作的基本步驟，包括裁剪、縫紉、整燙等。
展示并講解常用的服裝制作工具，如剪刀、縫紉機(jī)、熨斗等。
實(shí)踐操作：
學(xué)生分組，每組根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行裁剪和縫紉實(shí)踐。
老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
完成作品后進(jìn)行整燙和展示。
總結(jié)與作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服裝制作的基本步驟和技巧。
作業(yè)：反思制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下節(jié)課的改進(jìn)做準(zhǔn)備。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注服裝設(shè)計(jì)，不斷積累靈感和素材。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的基本概念和要素。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。
激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、視頻資料。
紙張、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過展示服裝設(shè)計(jì)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)的世界，激發(fā)他們的興趣。
講授新知：
介紹服裝設(shè)計(jì)的基本概念和要素，如色彩、款式、面料等。
講解服裝設(shè)計(jì)的流程，從靈感來源到成品制作。
實(shí)踐操作：
引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)草圖繪制，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。
提供手工制作材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的服裝模型。
展示與評(píng)價(jià)：
每組學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)草圖和服裝模型。
教師和同學(xué)給予積極評(píng)價(jià)和建議。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服裝設(shè)計(jì)的`重要性和趣味性。
鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚資訊，培養(yǎng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的持久興趣。
教學(xué)反思：
觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)服裝設(shè)計(jì)基本概念的理解程度。
根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握服裝色彩的基本知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力和審美情趣。
引導(dǎo)學(xué)生將色彩知識(shí)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
色彩卡片、色輪。
服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的色彩搭配圖片。
繪畫工具。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的基本概念。
講授新知：
介紹色彩的基本知識(shí)，如三原色、間色、復(fù)色等。
講解色彩搭配的原則和方法，如對(duì)比色、類似色、同色系搭配等。
實(shí)踐操作：
引導(dǎo)學(xué)生使用色彩卡片進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。
要求學(xué)生根據(jù)色彩搭配原則，設(shè)計(jì)一套服裝的.色彩方案。
展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示他們的色彩搭配方案和設(shè)計(jì)草圖。
教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，強(qiáng)調(diào)色彩在服裝設(shè)計(jì)中的重要性。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)色彩知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高審美情趣。
教學(xué)反思：
評(píng)估學(xué)生對(duì)色彩基本知識(shí)的掌握程度和色彩搭配能力。
觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，以便后續(xù)指導(dǎo)。
我設(shè)計(jì)的服裝教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解不同服裝面料的特點(diǎn)和質(zhì)感。
培養(yǎng)學(xué)生的面料識(shí)別能力和選擇能力。
引導(dǎo)學(xué)生將面料知識(shí)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種服裝面料樣本（如棉、麻、絲、毛、合成纖維等）。
服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的面料應(yīng)用圖片。
面料質(zhì)感描述詞匯卡片。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過展示不同面料的服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面料在服裝設(shè)計(jì)中的重要性。
講授新知：
介紹常見服裝面料的特點(diǎn)和質(zhì)感，如棉的吸濕性、麻的.涼爽感、絲的柔滑感等。
講解面料選擇的原則和方法，考慮舒適性、耐用性、美觀性等因素。
實(shí)踐操作：
引導(dǎo)學(xué)生觀察并觸摸各種面料樣本，感受其質(zhì)感和特點(diǎn)。
要求學(xué)生根據(jù)面料特點(diǎn)，為一套服裝設(shè)計(jì)選擇合適的面料。
展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示他們的面料選擇和設(shè)計(jì)草圖。
教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，強(qiáng)調(diào)面料選擇對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面料知識(shí)在服裝設(shè)計(jì)中的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚資訊中的面料趨勢(shì)，培養(yǎng)對(duì)面料的敏感度和選擇能力。
教學(xué)反思：
評(píng)估學(xué)生對(duì)不同面料特點(diǎn)和質(zhì)感的識(shí)別能力。
觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的面料選擇能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高對(duì)面料知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
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