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學(xué)前班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-15 17:12:19 其它教案 我要投稿

學(xué)前班科學(xué)教案合集六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

學(xué)前班科學(xué)教案合集六篇

學(xué)前班科學(xué)教案 篇1

  活動內(nèi)容:科學(xué)活動——跳跳糖

  活動目的:

  1、感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

  2、能根據(jù)顏色信號游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖、勺子及音樂。

  2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)

  活動過程:

  一、觀察品嘗并交流感受

  1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

  2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺

  師:請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會怎樣?

  3、交流對跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說:

 、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥模浚(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)

 、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖?(甜甜的)

 、厶窃谧炖飼鯓?(會跳、會動)

 、芴浅藭鴷⻊樱會怎樣?有沒有聽到什么聲音?

  二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

  1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

  師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢?誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請三個(gè)幼兒示范不同的動作,老師一一予以說明。)這三個(gè)小朋友跳的真好,老師也想來學(xué)一學(xué),小朋友你們想嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學(xué)。)

  2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

  師:小朋友們張開嘴巴,跳跳糖跳進(jìn)來了,讓我們的身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作,肯定兩個(gè)幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

  3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

  師:小朋友們,跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

  三、游戲:大嘴巴

  1、認(rèn)識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認(rèn)識。

  師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

  2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號做游戲。

  師:請寶寶們輕輕地上來去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的.跳跳糖吧。

  師:紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

  師:黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

  3、按顏色分別游戲,控制活動量。

  師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來”。

  師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

  幼:紅顏色。

  師:什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

  幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

  (用同樣方法依次請出黃顏色大嘴巴)

  師:請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

  (幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴,用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

  4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲,教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

  活動結(jié)束

  1、師:小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

  2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認(rèn)識了跳跳糖,還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇2

  幼兒隨著年齡的增長,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的`聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動。

  活動目標(biāo)

  1. 認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

  2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。

  活動過程

  一.談話:

  1.認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的'變化知道春天的特點(diǎn))

  2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

  二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒跟唱歌曲。

  3.發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?

  三 .尋找校園里的春天。

  1.引入:認(rèn)識迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

  2.漫步校園時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,并用語言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長,花開)

  3. 誰最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

  四.怎樣留住春天?(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)

  五.課后延伸:我和家長找春天:去春游,或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。

  教學(xué)反思

  1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

  2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動,讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),于是表達(dá)更容易,收獲具體!皩ふ倚@里的春天”,通過設(shè)計(jì)的:讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動,讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn),幼兒的身心得到美的愉悅。

  3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)施的時(shí)候,時(shí)間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

  2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

  3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)自主探索,并記錄下來。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

  2、課前用米湯畫好幾幅畫。

  3、記錄表格。

  4、PPT,投影儀。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  提問:小朋友們,你們看過變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?

  師:今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù):

  教師扮演魔術(shù)師,首先出示課前用米湯畫好的畫,然后把碘酒溶液噴在畫面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  二、知識點(diǎn)講解。

  1、討論:為什么原本什么也沒有的.白紙?jiān)趪娚纤幩髸霈F(xiàn)圖案呢?

  2、師講解:

  (1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了,只是老師畫畫用的不是小朋友平時(shí)用的畫筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。

  師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

  (2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

  師:我們用米湯畫畫,米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應(yīng),變成藍(lán)色。

  三、幼兒操作。

  1、教師引導(dǎo),激發(fā)幼兒探索興趣。

  師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。

  師:小朋友們,在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們,你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法,從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。

  師首先引導(dǎo)幼兒動腦筋思考,自由討論。

  師:剛才的魔術(shù)告訴我們:當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁兂伤{(lán)色,所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍(lán)色。

  師通過投影儀示范測試兩種食材。

  2、師向幼兒提出操作要求:

  每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試,并把測試結(jié)果記錄在表格中。

  3、總結(jié)測試結(jié)果。

  (1)師請幼兒說一說,自己測試了哪些食材,其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。

  (2)師利用PPT總結(jié)幼兒測試結(jié)果。

  四、結(jié)束:

  師:小朋友們,今天我們測試的這些食材只是生活中常見食材的一小部分。生活中我們還會經(jīng)常很多其他的食物,它們中有含淀粉的也有不含淀粉的,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇5

  活動由來

  一天午睡時(shí),齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說:"有時(shí)我脫衣時(shí)也會感到痛,晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!"這時(shí)好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動,孩子們非常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈。

  活動目標(biāo)

  (1)、感知物體摩擦后產(chǎn)生的.靜電現(xiàn)象。

 。2)、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

 。3)、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

  活動過程

  (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

  2、教師示范后,幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

  (二)初步感知靜電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。

  2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

  (四)嘗試操作

  1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

  2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

 。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來》

  1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

  2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇6

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動后,我在整理帶磁教具時(shí),許多幼兒圍著我,七嘴八舌的議論著“老師,這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來呢?”“背后這黑乎乎的東西是什么?”“就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西這朵花才不掉下來,是嗎?”“我知道這是磁鐵。”“磁鐵有什么用呢?”大家都不說話了。我在旁邊聽了大受啟發(fā),幼兒對磁鐵這么感興趣,何不設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動,讓幼兒通過嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密,并從中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動探索磁鐵的特性,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步認(rèn)識磁鐵,知道磁鐵的基本特性——磁性。

  難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

  活動準(zhǔn)備

  1、操作材料(磁鐵和裝各種制品的袋子)、頭飾

  2、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。

  3、課件、卡片

  活動過程

 。ㄒ唬、課前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問候

 。ǘ⿲(dǎo)入:釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。

  ① “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚,你們想去嗎?

  ②請幾位貓寶寶上來釣,看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

  ③發(fā)魚竿,開始游戲。

  (三)、展開:

  1、探索磁鐵的磁性。

 、 提問:為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的回形針,我們的魚竿上系著一塊磁鐵,當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí),帶回形針的小魚就被釣上來了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看,你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒有回形針的就釣不上來)(對比兩種魚)

  ②釣魚的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

 、鄞盆F真好玩呀,這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。(讀課題)

 、芙榻B磁鐵的.類型(認(rèn)識蹄形、條形、圓柱形磁鐵。)

  2、操作探索,了解磁鐵的磁性:

 。ǎ保⑻剿饕唬捍盆F可以吸住什么東西?

  ①玩游戲,“幫磁鐵找好朋友”

 、诮榻B袋里的小東西,如果想知道誰是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。

  ③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求,跟老師讀讀:

  (課件出示:1、小組員之間要互助互愛,不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類擺放3、做完后請舉手)比一比,哪個(gè)小組的動作最快。

 、苡變和娲盆F,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

 、莼顒臃答仯禾釂枺耗愣紟痛盆F找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰會說?請你用這樣一句話來告訴我們(課件出示:我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××)

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