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大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案

時間:2023-05-08 16:38:44 其它教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案1

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問題。

  2.活動時能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

  3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗到游戲成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

  2.筆記本電腦8臺。

  3.數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  師:今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個好朋友抱在一起。

  二、找數(shù)字的游戲

  1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

  師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

  師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

  2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

  3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

  三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

  1.出示PPT中的數(shù)字表格。

  師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

  師:這次呢,我們還是兩人一組,每個人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的`數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

  2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

  3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

  請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

  幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

  4.集中討論,體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

  四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

  1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

  老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

  2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

  五、活動結(jié)束

  師:今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

  教學(xué)反思

  大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

  我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

  第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

  第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

  第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

  在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案2

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲,找到記憶小動物位置的方法。

  2.能以客體為中心區(qū)分左右。

  3.樂于參與觀察和記憶的游戲,體驗游戲的快樂。

  重點難點

  重點:通過觀察和記憶,找到小動物的位置。

  難點:感知“左”、“右”的空間方位,能以客體為中心區(qū)分左右。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、操作卡片若干、展示板。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過拼圖、對對碰等記憶游戲,且能夠區(qū)分自身的左右。

  活動過程

  1.通過觀看視頻,引出捉迷藏的游戲話題。

 。1)欣賞視頻,設(shè)疑:小朋友們在做什么游戲?你做過這個游戲嗎?

 。2)有9只小動物朋友,想和我們一起做捉迷藏游戲,設(shè)疑:誰想來試一試?

  2.通過出示小動物圖片,感知不同的空間方位。

 。1)出示一只小動物圖片,設(shè)疑:它是誰?它藏在什么位置?幼兒自由表述。

 。2)出示四只小動物圖片,設(shè)疑:它們分別是誰?獅子的左邊藏著誰?獅子的右邊藏著誰?老虎藏在什么位置?豬藏在什么位置?幼兒自由表述。

 。3)出示其他的小動物圖片,設(shè)疑:你知道它是誰嗎?狗藏在袋鼠的什么位置?兔子藏在河馬的什么位置?犀牛藏在豬的什么位置?綿羊藏在豬的什么位置?。

  3.通過捉迷藏游戲,找到記憶動物位置的方法。

  第一次游戲:根據(jù)顏色找出所藏的動物

  (1)一只動物藏起來,設(shè)疑:誰藏起來了?為什么是河馬?河馬是什么顏色?

 。2)出示圖片,幼兒自由猜想所藏動物及其所藏的顏色。設(shè)疑:又有誰藏起來了?為什么你能猜到是它呢?

 。3)出示圖片,設(shè)疑:還有誰藏起來了?它可能藏在哪里呢?

 。4)師幼小結(jié):綠色的河馬藏在綠葉里,橙色的老虎、袋鼠和綿羊藏在柿子堆里,棕色的獅子和狗藏在咖啡汁里。

  第二次游戲:根據(jù)眼睛特征找出所藏的動物

 。1)出示黑夜中的小動物,設(shè)疑:天黑了,小動物們都玩累了,該睡覺了,可是它們的小眼睛都睜著。原來小動物們都不想睡覺,你能在黑夜里找到他們,并請他們回家睡覺嗎?

 。2)幼兒自由討論交流:袋鼠的上邊是誰?兔子的左邊是誰?犀牛的右邊是誰?老虎的下面是誰?

 。3)師幼小結(jié):原來不同的小動物,它的眼睛是不同的,我們要懂得愛護(hù)自己的眼睛。

  4.通過幼兒實際操作,增強觀察力和記憶力。

  (1)出示幼兒操作卡片,設(shè)疑:誰藏起來了?你能找到它嗎?如果可以,請準(zhǔn)確地找到他們的位置。

  (2)展示操作卡片,師幼交流、評價。

  活動總結(jié)

  1.把捉迷藏的游戲和數(shù)學(xué)里的“左”、“右”方位有機(jī)結(jié)合,小動物們輪流躲藏著,又變換著各種不同的.姿態(tài),幼兒立刻喜歡上了這些可愛的動物,激發(fā)了幼兒的興趣。在之后的活動中,我可以選取更多地小動物,如12只動物朋友,再和幼兒一起做捉迷藏的游戲,進(jìn)一步增強幼兒的觀察力和記憶力。

  2.層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié),把幼兒的積極性自主性充分地調(diào)動起來了。幼兒能觀察、記憶小動物的位置,發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處,并清楚地表達(dá)。而且,每次游戲,他們猜對了都很興奮。由易到難的游戲,幫助幼兒感知不同的空間方位,在區(qū)分自身左右的原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,能夠以客體為中心區(qū)分左右。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案3

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字(公交車)(電影廳門上的門牌號)

  二、找圖畫數(shù)字1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個小朋友一組,增強合作意識,找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

  2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

  4、每6個小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片4,玩更復(fù)雜的`猜數(shù)字游戲。退場

  教學(xué)反思

  大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。 我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~ 第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。 第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。 第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用數(shù)序經(jīng)驗,在游戲中探索推理、判斷的方法。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:1-20數(shù)字卡片、頭飾。

  活動過程:

  一、找座位(用排除的方法)參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子,只能看別人帽子上的數(shù)字,不能看自己帽子上的數(shù)字。

  看到數(shù)字不能說出來,觀眾不要提醒。

  1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

  提示:帽子上的數(shù)字是1-6。

  請個別幼兒交流自己用到的方法。

  幼兒小結(jié):記住自己一共有幾個數(shù)字,排除看到的,剩下的.就是自己頭上的數(shù)字了。

  2、第二次猜6個數(shù)字提示:帽子上最小的數(shù)字是3,其余的一個比一個大一,請你們從這里開始從小到大坐下來。

  請帽子是3的幼兒交流方法。

  為什么3先坐下來?什么叫從小到大坐?

  3、12人一起游戲提示:你們頭上的數(shù)字一個比一個大一,請你們從這開始從大到小坐下來。

  你為什么坐在這里?你猜自己頭上的數(shù)字是幾?你怎么知道的呢?這和6個人游戲有什么不一樣?

  二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組,一個人頭上戴著帽子,這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字,你的隊友只能回答大了或者小了?纯茨囊粚ο炔轮。

  1、猜1-15請最快的一組交流。

  請最慢的一組示范,一起找找出現(xiàn)的問題。

  什么叫大了小了?

  幼兒尋找加快速度的方法,數(shù)字可以怎么問。

  2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法?

  請最快的一組交流。

  三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的,你們可以問我問題,但我只會點頭搖頭。

  幼兒提問(是1嗎?是2嗎?)你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字,請你們討論一下,能不能問很少的問題,就知道我心里想的是幾?

  幼兒再次提問。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對數(shù)字有興趣,能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

  2、愿意主動地參與問題的討論,體驗成功的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

  2、小結(jié):數(shù)字在生活中無處不在,而且起到了不同的.作用。

  二、尋找圖畫中的數(shù)字

  1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中,你們還能找到嗎?和你的朋友一起試試吧!

  2、幼兒每人一張圖畫,和同伴一起交流、尋找。

  3、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

  4、小結(jié):在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  1、數(shù)字藏在圖畫里,你們也能找到,如果再藏到別的地方去,你們覺得能找出來嗎?那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢?(繼續(xù)出示PPt表格)

  2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  小結(jié):橫過來的是行,豎過來的是列。

  3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

 。ㄐ驍(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  四、推理判斷

  1、出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意一張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字。

  2、小結(jié):告知方位,一行一行尋找,相互配合,就能猜到。

  五、延伸

  出示第二張,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

大班數(shù)學(xué)捉迷藏教案6

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、說說生活中存在哪些數(shù)字

  (公交車)(電影廳門上的門牌號)......

  二、找圖畫數(shù)字

  1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個小朋友一組,增強合作意識,找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

  2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  用準(zhǔn)確的.方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  數(shù)字游戲

  出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

  每6個小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片4,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場

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