【精華】大班科學(xué)教案模板集錦七篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計(jì)。

　　2、主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和天氣變化，根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。

　　2、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計(jì)表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、和幼兒一起制作班級晴雨表（見"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調(diào)整晴雨表，并在晨間談話時向全班小朋友匯報(bào)，并做穿脫衣服的建議。

　　1、鼓勵幼兒堅(jiān)持收看每天晚上的天氣預(yù)報(bào)電視節(jié)目，在家長的'幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準(zhǔn)確。

　　3、根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，拓展幼兒的氣象常識。

大班科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　科學(xué)活動“插花”，是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進(jìn)行的一次嘗試�！安寤ā眮碓从谏�活，先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

　　2、探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識。

　　3、在解決問題的過程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

　　活動過程

　　一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

　　1、師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

　　2、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

　　1、師：今天帶來的花瓶都是容易倒的，我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

　　2、幼兒自由探索，教師觀察。

　　3、幼兒操作后交流。

　　師：風(fēng)來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

　　教師的對策：拿出來比較。

　　師：剛才用了同樣的風(fēng)力、為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?

　　幼：因?yàn)檫@個瓶子石頭裝得比較少……

　　師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重，能使花瓶更穩(wěn)固。

　　幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

　　教師的對策：

　　師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?

　　幼：一個放在上面，一個放在下面。

　　師小結(jié)：對，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

　　三、探索多種使“花瓶”不易倒的.方法，培養(yǎng)探究意識1、師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個以上辦法)

　　3、交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

　　教師對策：考慮進(jìn)人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

　　教師對策：調(diào)整計(jì)劃，改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力1、師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

　　2、幼自由探索。

　　3、展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

　　師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測，樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三個桌子，16位幼兒，1個小桌子。

　　活動過程

　　一、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西，說說理由。

　　1、教師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎？去試一試，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

　　二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子，用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的東西。

　　1、教師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

　　2、請你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的`物品，說出你的理由。

　　三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子，盒子里曾經(jīng)裝過什么？

　　1、教師：大家通過探索知道了每個盒子里裝的是球。那么，盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？請你再上來觀察、探索一下。

　　2、教師：你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢？

　　四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：盒子里真的沒有東西嗎？可能會有什么？

　　2、教師逐一打開三個盒子，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt:雪晶

　　2、課件：圖片-冰掛

　　3、冰塊，筆、記錄紙等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。

　　謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅(jiān)強(qiáng)，遇熱淚汪汪�！�

　　提問：冰是什么樣的?誰來說一說?

　　2.出示圖片：冰掛

　　引導(dǎo)幼兒觀察冰。

　　二、展開

　　1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

　　(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

　　(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

　　2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。

　　(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時幫助。

　　(2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后，及時進(jìn)行記錄。

　　3.交流討論，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

　　小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化;

　　當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

　　4.再次實(shí)踐，探索比較更快取出玩具的.方法。

　　(1)指導(dǎo)語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，

　　請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

　　(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

　　(3)小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;

　　冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。

　　5.欣賞：雪晶

　　三、結(jié)束

　　組織幼兒戶外尋找冰。

　　小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。

大班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，我們特地設(shè)計(jì)了這個活動，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對應(yīng)的立體圖形，加強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的理解。

　　活動目標(biāo)

　　1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)識立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2．體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。

　　活動過程

　　一、智娜的困惑

　　1．智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發(fā)生什么有趣的事呢?

　　2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?

　　(信里有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸)。

　　【設(shè)計(jì)思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發(fā)幼兒對信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探究的興趣�！�

　　二、尋找消失的爸爸

　　1．我們一起來看看第一張線索圖：

　　(1)你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?

　　(2)爸爸到底要告訴智娜什么事呢(爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?

　　(3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

　　(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

　　(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來的?

　　(6)小結(jié)：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

　　【設(shè)計(jì)思路：通過看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形�！�

　　2．根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方：

　　(1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?

　　(2)線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

　　(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

　　(4)我們跟著智娜乘上電梯，請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的.屋頂在哪里。

　　(5)原來爸爸出發(fā)的地方就在1號區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同。快點(diǎn)乘車去追爸爸。

　　3．爸爸到達(dá)的地方

　　(1)智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢?

　　(2)這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的?

　　(3)尋找要求：請根據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學(xué)號寫下來。

　　(4)幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　(5)交流、發(fā)現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。】

　　(6)2號區(qū)從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達(dá)的地方了。

　　4．和爸爸在一起的快樂時光

　　游樂園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?

　　三、智娜爸爸送給我們的禮物

　　智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。

大班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。

　　一、活動名稱：

　　認(rèn)識時間“星期”（大班數(shù)學(xué)活動）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

　　2．認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3．激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具方面：錄音機(jī)，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。

　　幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程

　　1．復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

　�。�1） 復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　　（2） 鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2．新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。

　�。�2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強(qiáng)調(diào)的`是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

　　（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

　　突出強(qiáng)調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。

　　3.幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

　　幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)�指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、偻婢呋驑菲鞯囊�出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。

　�、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　�、圩R字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作。

　　活動形式：小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　�、偻嫱婢�，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。

　　②增進(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇�，增強(qiáng)幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的'聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個名字，這樣它就不會孤獨(dú)了。

　�、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎ�發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結(jié)束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

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