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中班科學教案

時間:2023-06-26 13:56:01 其它教案 我要投稿

【精選】中班科學教案模板匯編十篇

  作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】中班科學教案模板匯編十篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、感受“猜測--驗證”的科學研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

  2、樂意參與問題的爭議和討論。

  活動重點:知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。

  活動準備:橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

  過程:

  1、摸寶

 。處煶鍪竞凶樱瑔枺耗銈儾吕蠋煹暮凶永镅b的是什么?

 。堄變好幻,問:你感覺是什么東西呀?

 。炞C盒子里到底是不是橘子

  2、猜一猜,數(shù)一數(shù)(教師手上的橘子)

  --教師手中拿著橘子,問:你知道我手上的`橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢?我要請你來猜一猜!

 。鍪居涗洷韺⒂變翰碌臄(shù)字記錄下來

 。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

  --把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

 。瓗焼枺菏遣皇 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣?

 。處熢诔鍪疽粋大一點的橘子,問:這個橘子這么大,那它里面的橘瓤是不是會多一點呢?我要請小朋友來猜一猜!

 。瓕⒂變翰碌臄(shù)記錄在表上

  --教師將橘子剝開和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

 。阉鶖(shù)的數(shù)字記錄在表上

  --師問:是不是 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣?還有瓣數(shù)不同的嗎?我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎!

  3、數(shù)一數(shù)(幼兒手上的橘子)

 。堄變簞冮_橘子數(shù)一數(shù)自己的橘瓤有幾瓣

  --把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上

  4、說一說

 。堄變赫f說自己的橘子分別有幾瓣,知道橘子的瓣數(shù)是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。

  5、出示陳皮

 。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的?

 。堄變河^察陳皮,在說說猜測的理由。

  --請幼兒先聞一聞再嘗一嘗,再次說說猜測的理由。

  --教師確認陳皮是橘皮做的。

 。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用

  結束部分:嘗一嘗

  --請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。

  活動延伸:

 。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮樱瑪(shù)數(shù)橘子有幾瓣。

中班科學教案 篇2

  活動目標

  1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗尋找、猜測的.樂趣。

  活動準備

  1、聲音:日常生活中聲音、說話聲、水聲等

  2、聲音來源圖片。

  活動過程

  一、聲音導入

  1.播放聲音引起幼兒興趣。

  2.請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  二、圖片對照法。

  1、播放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽聲音。

  2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來,若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示。

  3、最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  三、語言描述法

  1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺。

  2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

  活動延伸

  繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.簡單認識一些農(nóng)用器械,知道農(nóng)業(yè)機械的使用能給農(nóng)民帶來很多的便利。

  2.產(chǎn)生設計新機械的欲望。

  活動準備:農(nóng)民勞動、現(xiàn)代機械等課件

  活動過程:

  一、了解農(nóng)民田間勞動的方式:

  1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農(nóng)”,在詩里農(nóng)民是怎樣進行勞動的?(利用已有經(jīng)驗入手)

  2.為什么說農(nóng)民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

  現(xiàn)在我們就來看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

  3.幼兒體驗以前農(nóng)民耕作方式

  我們也來學學農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什么樣的`感覺?

  4.小結:農(nóng)民伯伯的勞動非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行,干活又慢又累,但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來幫助他們了,你知道有哪些嗎?

  二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機械的作用:

  1.看課件(拖拉機):

  這又是什么機器?(拖拉機)它可以幫助農(nóng)民做什么呢?

  師:對,有了拖拉機耕地,農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農(nóng)民比原來就省力了。

  2.看課件(播種機)

  見過這種機器嗎?有什么用?

  師:這是花生播種機,農(nóng)民們只要把花生裝進兜里,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農(nóng)民播種就又快又方便了。

  3.看課件(收割機):

 。1)你見過這種機器嗎?它叫什么?(收割機)它用來做什么?

 。2)你發(fā)現(xiàn)用收割機來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農(nóng)民的勞動)

  4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)

  5.師小結:有了收割機可以幫助農(nóng)民收割稻子,農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

  三、討論:

  1.師:現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機械,農(nóng)民伯伯的勞動輕松多了,而且比以前更節(jié)約時間了。如果請你為農(nóng)民們再設計一種機器,你想設計怎樣的機器?為什么?

  2.小朋友想得很仔細,想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機器,那你們回去畫下來明天帶來好嗎?

中班科學教案 篇4

  活動目標

  1、在操作、探索活動中積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

  3、積極參與探索活動,愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風車。

  2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

  3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

  活動過程

  一、導入部分

  1、播放大風車音樂,幼兒隨老師拿著風車轉(zhuǎn)動到放完音樂。

  2、教師:剛才老師、小朋友的風車都轉(zhuǎn)動起來了,為什么我們手上的風車會轉(zhuǎn)動?

  教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的?

  3、如果教師不動,小朋友有什么辦法讓老師手上的風車轉(zhuǎn)動起來,小朋友想一想。

  二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象

  1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。

  教師:今天老師要請小朋友玩許多好自己的.東西,每個小朋友選擇一樣東西,拿到中間試一試,

  你是用什么辦法轉(zhuǎn)動的?但玩之前老師有個約定,當小朋友聽到音樂時,就將物品放回原處。

  2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

  3、交流與分享,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

  小結:這些東西都會轉(zhuǎn)動。

  三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

  教師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?

  轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

  1、洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動,衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。

  2、風扇會轉(zhuǎn)動,夏天的時候,風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風吹過來。

  3、時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動,它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。

  小結:小朋友說的真好,轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

  四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

  1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體,現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體,

  那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?

  2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?

  還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?

  現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準備了好多不容易轉(zhuǎn)動的東西,

  請小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動起來,你可以一個人探索,也可以和小朋友一起來。

  3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

  4、集體交流與分享。

  教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了,

  現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?

  評價語:真棒!原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。

  五、結束活動

  剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來,那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更持久呢?

  請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

  幼兒園科學游戲教案,幼兒對于科學都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對于科學的興趣,教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學小游戲來培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時學到科學知識。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  理解故事的內(nèi)容,感受故事的詼諧情趣。

  初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

  活動準備:

  瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上)。

  瓷貓或其他瓷玩具。

  掛圖《瓷花貓》。

  語言磁帶或CD。

  活動過程:

  活動導入。

  教師:你覺得老鼠見了貓會怎么樣?

  教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《瓷花貓》。

  教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

  --教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的?

  --教師:誰來學學怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結尾。

  --教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)?

  --教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的?

  --教師:鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學一學鼠爸爸?

  --教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測。)--教師:鼠爸爸的判斷很準確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

  再次欣賞故事。

  生活中的瓷器。

  教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個)--教師:這些都是什么?

  --教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的'?有什么感覺?

  --教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進行對比)比,它有什么不一樣?

  --教師:為什么玩的時候要小心?

  --教師:你在生活中還見過哪些瓷器?

  活動延伸:

  幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。

  按照材料對教室里的玩具進行分類,并制作材料標記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

  活動反思:

  《瓷花貓》這個故事富有生活情趣,故事中角色的動作逼真又夸張,非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上,跟隨故事磁帶進行表演,表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

  由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點,對此,教師應當順應幼兒的興趣點,先幫助幼兒理解故事,再通過事先準備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、探索吸盤能吸住物體的原因。

  2、感受吸盤在我們生活中的樂趣。

  活動準備:

  1、吸盤、紙杯、泡沫板、木板、塑料盒、木盒

  2、記錄表

  活動過程:

  一、導入

  1、出示物體,這是什么?

  2、吸盤鉤吸在哪里?

  3、教師出示材料提問:吸盤能吸住這些物體?(泥工板、木盒)

  二、操作活動

  1、教師分發(fā)材料。幼兒第一次實驗,進行操作,并進行記錄。

  2、師幼交流。

  3、操作驗證,能吸住哪些材料?

  4、教師總結。吸盤吸得住與吸不住的原因。

  5、出示材料,(泡沫板、塑料盒、木盒、書本)讓幼兒進行操作。

  6、師幼總結,為什么光滑的物體能吸住,凹凸不平的物體不能吸住。

  三、找原因

  1、教師分發(fā)一次性杯子。

  2、幼兒交流用最吸住的.原因。

  3、觀察圖片,觀看鉤子在生活中的不同用處。

  四、延伸活動

  在生活中找一找鉤子。

中班科學教案 篇7

  活動目標

  (一)復習并鞏固紅,黃,藍三種顏色的認識。

  (二)通過變魔術游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  (三)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  (四)培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備

  (一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。

  (二)紅、黃、藍塑料筐。

  (三)記錄表

  活動重點

  了解顏料被水溶解變色的小秘密。

  活動難點

  通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動過程:

  (一)以"變魔法"引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

  師:瓶子里有什么?

  生:(回答)師:瓶中的水寶寶有沒有顏色?

  師小結:水是透明的,無色,無味,會流動。

  師:水寶寶可好玩了,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術的游戲,我們一起念魔法咒語"水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!"他才會變的。教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)我們來試試?(師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?

  生:(回答)師:水寶寶變色了,好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當會小魔術師。

  (二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1.引導幼兒自由探索。

  師:老師在小朋友前面放了一個瓶子,聽清楚了,每個寶寶只能拿一個瓶子,我們一起學老師來變魔術,還要說魔法咒語:"水寶寶,變變變哦"。

  生:(幼兒操作)(播放音樂)師:你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

  2.鞏固紅,黃,藍顏色的認識。

  師:出示(大水瓶),這是什么顏色?

  生:(回答)師:現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

  3.解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?

  (幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:(回答)師:這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?

  生:(幼兒猜想)(觀察瓶子)師:(提示觀察瓶子瓶蓋)生:(回答觀察結果,肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結:哈哈,(xx小朋友說對了,可見觀察的`非常仔細,科學就要認真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結:其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

  (三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

  師:(愛心提示)瓶蓋記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師:(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結果)(PPT展示)師:(第二組)(PPT展示)紅+黃生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結果)(PPT展示)師:(第三組)(PPT展示)黃+藍生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結果)(PPT展示)師小結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

  (四)活動總結今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  活動延伸:

  找顏色今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,也可以找找不同顏色的。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、有興趣的閱讀知識性刊物。

  2、了解昆蟲的偽裝行為。

  3、學習與同伴分工合作完成任務。

  活動準備:

  1、有遮蔽物的戶外場地。

  2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

  活動過程:

  1、玩"找一找"的'游戲。

  請翻開圖畫書,找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?

  為什么不容易找到這些昆蟲呢?

  蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?為什么?

  2、和幼兒一起閱讀圖書,將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

  請小朋友找一找,書中還躲著哪些昆蟲?

  它們是怎樣保護自己的?

  它們?yōu)槭裁从羞@些本領?

  帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

  3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

  找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。

  將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。

  時間一到,請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒有人答對,老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。

中班科學教案 篇9

  活動目標:

  1、知道不同水果的籽是不一樣的。

  2、增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

  活動準備:

  教學掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實物水果。

  活動重點:

  知道不同水果的籽是不一樣的。

  活動難點:

  增強對物體細節(jié)部分觀察的敏銳性。

  活動過程:

  1、引導幼兒回憶經(jīng)驗:

  引導幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒:

  ——“秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?”

  2、引導幼兒認識籽兒:

  出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:

  ——“這些水果都有籽嗎?”

  教師當場切開哈密瓜,引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同:

  ——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?”

  小結:哈密瓜的.籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

  3、引導幼兒分組開展配對游戲:

  為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

  在幼兒操作過程中,重點引導幼兒討論:

  ——“這是誰的籽寶寶?”

  4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:

  引導幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子。

  ——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?”

  提出繼續(xù)探索的要求:

  ——“回家后,我們再去找找,除了今天認識的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?”

  5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》,進一步了解果實與籽的秘密。

中班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、知道日常生活中饅頭的來源,探究饅頭的制作過程,從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。

  2、能用優(yōu)美動聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來?》這支歌曲。

  3、能在美勞區(qū)用各種材料對面制品進行表征活動。

  活動準備:

  1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進行錄象。提供面制品表征活動的材料放到美勞區(qū)。

  2、活動前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過程并做好記錄。

  活動過程:

  一、 信息分享(回憶饅頭的制作過程)

  討論:饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的.用較完整的語言進行講述)

  二、觀看面包、面條等各種面點的制作過程,感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點而辛勤地勞動。

  三、音樂欣賞《大大的饅頭哪里來》

  1、欣賞曲子,感受歌曲的愉快心情

  2、分三組游戲感受歌曲:

  A:聽音樂用橡皮泥制作面包。

  B:隨音樂進行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)

  C:隨音樂舞蹈

  3、放音樂、幼兒填詞

  A:隨節(jié)奏念歌詞

  B:填歌詞

  C:根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進行強化訓練。

  4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個別相結合的形式進行)

  5、幼兒即興舞蹈結束

  延伸活動:在美勞區(qū)投放制作面點的材料供幼兒制作(如:面團、橡皮泥等)

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