【精華】科學(xué)教案模板匯總五篇
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。
2、匹配圖片人手一份。
3、鋸子一把,故事圖兩幅。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1、出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。
4、幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1、出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》
2、提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。
3、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的.特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
1、教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
(2)母子雨衣(袋鼠)
(3)電鼻子(獵狗)
(4)腳蹼(蛙蹼)
(5)迷彩服(動物保護(hù)色)
2、小結(jié):你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功,增強(qiáng)自信。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動重點難點
懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的小物品。
活動過程
(一)談話導(dǎo)入:
1.什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)
2.垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的`弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵幼兒大膽表達(dá),激勵幼兒立足于生活實際,從我做起,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。
(1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!
(2)動手制作。
1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。(制作過程中遇到困難時,要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結(jié):
小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。
活動過程:
一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”,引發(fā)幼兒興趣。
1、師:小貓想抓魚缸里的小金魚,它的小貓爪每次都是對準(zhǔn)小金魚的,可是怎么也抓不到,這是怎么回事呢?
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論并回答
3、教師小結(jié)幼兒的答案。
二、教師介紹今天的.實驗材料,并操作示范,引發(fā)幼兒思考。
1、師:剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象,小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事,今天我們要做的小實驗將會告訴我們答案。
2、教師出示準(zhǔn)備好的清水和透明杯,引導(dǎo)幼兒思考:如果將手指放入水中,會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?
3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。
4、教師小結(jié):手指放入水中,會發(fā)現(xiàn)手指折彎了,手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置,這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象,F(xiàn)在我們就來了解一下光的折射現(xiàn)象吧。
三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實驗。
1、教師介紹實驗方法:透明水杯里倒入約2/3的清水,放入鉛筆。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
3、教師小結(jié):可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化,但是入到水中的部分看起來像是被折斷一樣,這是因為“光的折射現(xiàn)象”。
四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
1、教師介紹試驗方法:將一個玻璃球放到水杯里,并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,幼兒觀察它們之間的差異,接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。
2、幼兒自由操作,并觀察實驗現(xiàn)象,積極討論探索。
3、教師小結(jié):從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大,而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當(dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球,將不會出現(xiàn)任何的變化。
科學(xué)教案 篇4
教材分析:
《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點,并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗。”在日常生活活動過程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中,運(yùn)用科學(xué)活動梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運(yùn)用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的`操作材料,引導(dǎo)幼兒主動探究,通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。
活動過程:
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,幼兒親身體驗,了解水的會流動的特征。提問:水寶寶在水路上會怎樣?小結(jié):水會流動,并能從高處流向低處。
二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了。小結(jié):水會流動,并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動,引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問題,體驗成功運(yùn)水的樂趣。
2、分享交流,感知水的重要性。
科學(xué)教案 篇5
一.教學(xué)目標(biāo);
1.過程與方法:
(1)會觀察比較與描述陶瓷與玻璃的相同與不同。
。2)會觀察比較與描述陶和瓷的相同與不同,如硬度不同,表面光滑程度不同,顆粒的粗細(xì)不同等。
2.知識與技能:
(1)認(rèn)識玻璃和陶瓷特點的相同點,如不會生銹、腐爛,不容易深化,容易清洗,都容易被打碎等。它們的不同點是玻璃可再生,而陶瓷不可再生等。
。2)了解玻璃與陶瓷的用途。
3.情感、態(tài)度與價值觀:
(1)意識到制造陶瓷是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明創(chuàng)造。
。2)體會到科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,陶瓷的應(yīng)用還相當(dāng)普遍。
二.教學(xué)準(zhǔn)備;
1.學(xué)生自帶一些玻璃、陶瓷用品,變色眼鏡玻璃片、陶片、瓷片、放大鏡、簡易顯微鏡等。
三.教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1.檢查學(xué)生帶來的物品。
2.復(fù)習(xí)引入。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):
1.讓學(xué)生說說自己帶來的物品是什么做的,干什么用的。
。1)學(xué)生匯報。哪些物品是用玻璃做的,哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途?
。2)師生小結(jié)。
2.研究玻璃和陶瓷。
(1)用放大鏡觀察、鉛筆敲、互相刻劃以及其他工具,研究比較玻璃和陶瓷的不同點與相同點。還可以用到其他的.方法。
。2)學(xué)生研究后匯報。
。3)教師演示用其它的方法比較玻璃和陶瓷的不同點和相同點。
用酒精燈加熱玻璃管后會變軟,而陶瓷不會變軟;玻璃可以再加工,而陶瓷不能再加工。它們都可以作為盛東西的容器,而且保存效果好,因為他們不會生銹、腐爛。
。4)師生共同小結(jié)小結(jié)玻璃和陶瓷的不同點和相同點。
3.比較陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻劃比較軟硬,放大鏡觀察顆粒的大小。從而區(qū)別陶與瓷。
4.古代人是怎樣發(fā)明陶瓷的。
。1)介紹中國的陶瓷技術(shù)。中國是陶瓷的發(fā)源地。在英文中“陶瓷”與“中國”是一個詞,“ahina”。
。2)學(xué)生閱讀P56的圖,想象古代人是怎樣發(fā)明陶瓷的。
(3)小組交流。
(4)個別同學(xué)匯報交流。
5.介紹陶瓷和玻璃的廣泛用途。
(三)課后作業(yè)。
用泥土制作一個陶瓷模型。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案12-16
科學(xué)教案12-17
科學(xué)教案02-22
昆蟲科學(xué)教案01-09
手的科學(xué)教案01-03
關(guān)于科學(xué)教案01-07
冬天科學(xué)教案02-14
科學(xué)教案四12-16
科學(xué)教案:耳朵11-09