【精選】中班科學教案范文集合六篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
目標：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
材料：細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過程：（一）引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。
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1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的.方法。
�。ǘ┙Y束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。
評析：這本來是一個科學探索活動，但我發(fā)現了其中的創(chuàng)新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現了復合思維的萌芽。
中班科學教案 篇2
設計思路：
為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。
活動目的：
1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
�。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴}，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
�、俑鶕變禾岢龅姆椒�，請幼兒進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
�、谥攸c在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現瓶子里的'豆子如果裝滿了就沒有聲音了。
（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、小結：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）
活動延伸：
怎樣把豆子裝到瓶子里？
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
3. 喜歡參見科學探究活動，在觀察、發(fā)現、交流中體會熱水的秘密。
活動重點：
能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。
活動準備：
1. 知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的.區(qū)別
1. 引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2. 小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）
2. 教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快�。á俜磐L口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）
3. 小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡
引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3. 小結：我們剛剛做小實驗發(fā)現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。
2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現了，再一起來學習。
中班科學教案 篇4
設計意圖：
動物吃什么這一活動構思，引發(fā)于孩子的身邊。一天，午飯后散步，帶小朋友去觀察小白兔，小白兔正在吃胡蘿卜，有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜，有的說小白兔喜歡吃香腸，還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個小朋友爭論起來，引起了更多的小朋友參與討論，它們對動物吃什么產生了很大的興趣。因此我設計了這一活動，讓幼兒更多地了解動物的食性，知道動物們喜歡吃什么食物，激發(fā)幼兒的探索精神。
活動目標：
1、了解動物喜歡吃的食物，并嘗試按動物進食的特征進行分類
2、知道按照動物的習性給他們喂食，萌發(fā)關愛，保護動物的情感。
活動準備：
各種動物的圖片和卡片
活動難點：
嘗試按照動物進食的特征進行分類
活動重點：
了解動物喜歡吃什么樣的食物
活動過程:
一、談話導入，引出課題。
出示客人——烏龜爺爺，今天它要在動物餐廳請客，慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看，它會請誰哪？(請小朋友猜想，引起興趣)
二、烏龜爺爺請客（教師在黑板上展示）
1、出示動物圖片：你喜歡哪些動物？為什么？
讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人，老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子
2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。
�。ㄕ堄變合朕k法，學習分析解決問題的能力）
烏龜爺爺請森林里的小動物到動物餐廳來吃飯，定了兩桌，現在小動物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳，怎么坐呢？你們有辦法嗎？（請幼兒想多種方法分桌）可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉，二號桌全部是青草，請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。（幼兒以小組為單位操作）
3、每組請一人說說是怎么分的？為什么要這樣分？引導幼兒嘗試按動物進食的特征進行分類。（請幼兒想辦法，學習分析解決問題的能力）
小結：原來我們大自然中有這么多的小動物，有的喜歡吃草，有的`喜歡吃肉，科學家把愛吃草的動物叫食草動物，愛吃肉的動物叫食肉動物。
4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物？哪些是食肉動物？
5、請幼兒試按照動物的特征再次進行分類
6、出示野豬圖片：
它既愛吃肉有愛吃草，像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實在是動物？難題出來了，烏龜爺爺只擺了兩桌，怎么辦？（請小朋友想辦法，解決問題）
三、活動總結與延伸
今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物，原來它們還有這么多的秘密呢！以后小朋友們再去動物園的時候，千萬不要給小動物亂吃東西，以免他們因吃了東西受到傷害，做一個愛護小動物的好孩子。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、 在幼兒對固定搭配有了充分經驗后，引導幼兒去發(fā)現探究顏色深淺與量的多少有關。
2、 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
3、 讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。
4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
重點難點：
重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關：黃多藍少變出的顏色淺；藍多黃少變出的顏色深。
難點：調配出深綠與淺綠。
活動準備：
1、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹。
2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍顏料水及標簽若干份；抹布。
活動過程
一、發(fā)現現象，質疑猜測。
1、 教師出示張貼的大樹，引導幼兒觀察發(fā)現綠葉有深有淺。
2、 教師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢？
3、 幼兒猜測。教師根據幼兒的猜測在表格上做記錄。
二、通過實驗，得出結論。
1、 獲得實驗方法。
�。�1） 了解實驗材料
（2） 幼兒猜實驗的方法
�。�3） 教師邊引邊演
�。�4） 歸納實驗步驟
2、 親身操作實驗。
3、 呈現實驗結果。
4、 比較歸納，得出結論。
三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵幼兒用調配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。
設計意圖
激活幼兒已有的'知識經驗。引導幼兒仔細觀察、發(fā)現顏色的固定搭配有深淺現象。
教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。
以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現實驗的目標。
從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學的精神：敢想、敢嘗試。
運用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經驗。
讓幼兒獲得成功的體驗。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的`。
活動準備：
紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
活動過程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
④撕：比較哪種紙容易撕
制作活動：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
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