科學教案精選[8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途

　　2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法

　　3、嘗試用相應的洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

　　活動準備：

　　教具：教學大書

　　學具：幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊

　　活動過程：

　　一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的'互動興趣。

　　師：這是什么？它可以干什么？

　　二、啟發(fā)幼兒結合生活經驗，大膽表述泡泡哪里來

　　師：除了吹泡泡，平時，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？

　　三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經驗，指認圖片真能干相應洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

　　師：圖上有沒有會變泡泡的東西？你們認識嗎？有什么用？

　　1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認識。

　　2、引導幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法

　　四、教師出示洗手液，引導幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1.通過觀察、比較陀螺旋轉時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。

　　3.體驗陀螺旋轉的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

　　【活動重點】

　　活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉時陀螺面上簡單的點、線的變化。

　　活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”的變化。

　　【活動準備】

　　經驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉時，上面圖案會發(fā)生變化。

　　物質準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

　　【活動過程】

　　導入部分

　　幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應該放在什么位置？開始玩陀螺吧。

　　引導幼兒觀察陀螺旋轉時，表面發(fā)生的變化。

　　提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉動它？在陀螺旋轉時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產出變化嗎？

　　基本部分

　　1. 引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上點的變化。

　�。�1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規(guī)則進行畫點。

　　指導語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。

　　（2） 幼兒分別轉動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。

　　提問：我們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒進行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

　�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進行總結。

　　引導語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？

　　2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。

　�。�1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。

　　指導語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠一點。

　�。�2）請幼兒大膽地猜測結果，并進行實驗。

　　提問：畫了一圈點，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進行實驗，驗證自己的猜測吧。

　�。�3）師生共同交流實驗結果，請幼兒進行總結。

　　指導語：在同心圓上，轉動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉起來我們只看到一個圓圈。

　　3.引導幼兒探索陀螺旋轉時，陀螺面上線的變化。

　�。�1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。

　　提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。

　�。�2）幼兒進行實驗，并分享實驗結果。

　　指導語：原來在陀螺面上畫線，旋轉時我們會看到圓圈。

　　4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”，進行實驗。

　�。�1）教師提出關鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　指導語：陀螺面上所有的線轉動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？

　�。�2）幼兒進行實驗，分享實驗結果。

　　引導語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的`呈現(xiàn)的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？

　　延伸活動

　　1.在科學區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行后續(xù)的觀察。

　　引導語：你們可以在科學區(qū)中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉時，發(fā)生的變化。

　　2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

科學教案 篇3

　　教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀

　　中國的科技成就對祖國和世界科技的發(fā)展做出了貢獻，通過學習增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國主義感情。啟發(fā)學生學習他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學精神。

　　通過科技小報的編輯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作學習的精神。

　　知識與能力

　　1.要求學生掌握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。

　　2.引導學生分析：中國的科學家取得成就的原因和影響。培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　3.指導學生：收集中國現(xiàn)代科學家刻苦鉆研科學技術的事跡。編寫故事，編輯和制作科技小報和在班級交流。培養(yǎng)學生歸納、概括、實踐能力。

　　過程與方法

　　運用多媒體電教手段，展示我國近代科技的輝煌成就，使學生對所學知識有直觀、形象的`認識。

　　指導學生歸納近代科技的成就，有助于學生對所學知識的理解和掌握。

　　教學思路

　　教學重點和難點

　　1.重點：“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　2.難點：“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　教法與學法

　　1.教法：講解法、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。

　　2.學法：教師引導下的分析討論。

　　課前導學

　　1.指導學生查找資料：學生分組查找原子彈、導彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關資料。

　　2.指導學生編輯小報：學生預習本課、制作小報。

　　板書設計

　　第六單元 科技教育與文化

　　第17課 科學技術的成就（一）

　　一、“兩彈一星”

　　1.原子彈

　　2.導彈

　　3.“兩彈元勛”──鄧稼先

　　4.衛(wèi)星

　　二、秈型雜交水稻

　　袁隆平──“雜交水稻之父”

　　教學資源

　　1.實物投影儀、電腦、錄像機（或VCD機）。

　　2.投影圖片《近程導彈待命發(fā)射》。

　　3.投影圖片《洲際導彈發(fā)射升空》。

　　4.投影圖片《返回式遙感衛(wèi)星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。

　　5.錄像帶或VCD光盤：紀錄片《東方巨響》片段。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

　　物質準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結構。

　　(1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的?

　　(2)小結：小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準備的.材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　　(1)幼兒介紹自己做的小車。

　　指導語：你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車)

　　(2)檢查小車能否跑起來。

　　指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

　　(3)小結:車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結。

　　(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　　(2)教師做總結。

　　活動反思

　　這一課，主要是讓學生初步了解力的一些知識，推和拉能夠產了力，推力和拉力是物體運動的原因。推力和拉力也有大小和方向。為了讓學生研究我讓學生準備了科學材料袋，里面有《小車的運動》這節(jié)課需要的零件。我怕學生上課時注意力不集中，上課開始，我讓學生把零件都放進桌洞里。一開始，我讓他們效仿的課本上的一位同學拉蹲在地上的另一位同學。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗后有位同學說：他都把我拉跑了，也沒把我拉起來。另一位同學說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學生把坐小車的零件拿出來，按照說明書上的要求先把小車拼裝好，拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學犯難了，這怎么安啊?這個細線怎么系上啊?這些曲別針怎么才能掛到線上呢?我對其一一進行了指導。在要探究力在大小對小車速度的影響時，課堂就不好控制了，三年級的學生好動、好奇心也強。我還沒說完學生就開始動起來了，全體同學就等著做這個實驗了。我讓他們仔細看了看實驗說明的步驟，看著步驟做實驗，同學們都樂此不彼的做了起來，“呀，我的小車跑的好快啊，掛一顆曲別針車子直往前動一點，掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題，李帥同學把他的水杯放到了小車上，車子不僅沒動，反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后，又在曲別針的上面加了一塊橡皮，重新拉他的水杯，終于拉動了。

　　最后，孩子們輕松地得出了結論：多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運動起來，拉力越大，小車運動地越快。課后，我興奮不已，我為學生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開，我應該把活動的主動權交給學生，讓他們去設計活動方案，讓他們在沒有現(xiàn)成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果，這樣，我不但輕松了，更重要的是培養(yǎng)了學生的探究精神，這才是科學課的最終目的。

科學教案 篇5

　　幼兒園大班科學活動

　　《我們的一天》

　　設計意圖：

　　在歡慶新年時，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個禮物愛不釋手，常常看著手表談論“現(xiàn)在是某點某分”。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子將長針與短針混淆，有的希望除了認識整點、半點，還能認識更具體的時間。為此，我設計了這個活動，意在幫助孩子進一步認識時鐘，理解時間關系。

　　活動目標：

　　1. 結合日常生活理解時鐘的用處，初步學會利用時鐘來安排自己的生活。

　　2. 嘗試自己制作時鐘，進一步認識鐘面的構成。

　　活動準備：

　　1. 示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關于幼兒園生活內容的字卡。

　　2. 手表每人一塊，幼兒已初步認識過整點、半點。

　　3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

　　4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

　　活動過程：

　　一、認識鐘面

　　1. 教師出示時鐘，引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數字。

　　2. 教師反復撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同，并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關系。

　　二、根據要求配時間

　　1.出示鐘面與時間牌，引導幼兒將鐘面上的.時是和時間牌配對。

　　2.認識鐘面上的時間與日常生活的關系。這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？

　　3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出適宜的時間，也可由個別幼兒上來做動作。

　　三、自制時鐘

　　1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　2.介紹制作材料和方法。

　　A組：我們的一天——制作花形時鐘

　　出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。

　　B組：我的一天——制作時間表

　　請你自己來設計、制作一張時間表，先安排活動內容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。

　　3. 引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。教師巡回觀察指導，幫助個別有困難的幼兒。

　　4. 與幼兒討論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？

　　四、布置墻面

　　1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)�在墻面上（高度與幼兒的視線平行）。

　　2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認識并喜歡玩磁鐵。

　　2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一塊磁鐵；

　　2、每組數種材料（內有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；

　　3、教師操作材料：教學PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

　　4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

　　活動過程：

　　一、情境導入：小鳥的魔術秀。

　　1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導入活動：瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）

　　2、小鳥會變魔術，魔術開始咯！教師隔著白紙移動磁鐵，使小鳥飛起來。

　　3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜測。）

　　4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個好聽的名字叫磁鐵。

　　二、操作探索：有趣的磁鐵。

　　1、師：磁鐵很好玩，它有許多的秘密，今天老師準備了很多有趣的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會發(fā)生什么好玩的事。

　　2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

　　3、幼兒動手操作，教師指導。

　　4、師：剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心，現(xiàn)在請你來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒有被磁鐵吸�。�

　　5、引導幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。

　　6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢？（他們都是鐵做的。）

　　7、教師小結：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的，那說明這樣東西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

　　三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。

　　1、師：磁鐵的本領還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進行移動，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領，桌子上有很多回形針，你們去試一試，看看磁鐵還有什么本領？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、師：小朋友們都去嘗試了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

　　4、請幼兒說說自己的操作結果。有的幼兒會發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據這個情況播放PPT解釋：這是磁鐵的.傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就逐漸減弱了。

　　5、教師小結：磁鐵的本領真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。

　　四、經驗遷移。

　　1、師：磁鐵有這么大的本領，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里，誰能用最快的方法把它找出來。

　　2、請幼兒嘗試找鑰匙。

　　3、師：因為鑰匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。

　　4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！ 五、整理材料，活動結束。

　　《中班科學教案 神奇的磁鐵》摘要：兒探索興趣和思維能力。 活動準備： 1、幼兒人手一塊磁鐵； 2、每組數種材料內有木棒、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等； 3、教師操作材料：教學PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁...

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.積極參加數學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內的加減運算。

　　3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。

　　活動準備：

　　1.師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺。

　　活動重點：掌握10以內的加減運算，得出正確結果。

　　活動難點：正確進行購物記錄

　　活動過程：

　　1.以超市經理招聘員工的形式，復習物品分類及10以下的`加減法，并布置超市。

　�。�1）教師以總經理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　�。�2）招聘收銀員的形式復習10以內的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。

　　條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。

　　總經理講故事（自編），引導幼兒學習記錄購物記賬單。

　　3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。

　　4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。

　�。�2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數多，有的小朋友買的物品樣數少？

　　看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。

　　（3）根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。

　　6.師生共同整理活動場地。

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1．感知冰的各種特性。

　　2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。

　　活動過程

　　一、導入

　　1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

　　2．教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)

　　二、介紹工具

　　師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

　　三、幼兒嘗試

　　1．幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的.)

　　2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

　　四、幼兒集中分享經驗

　　1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

　　2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

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