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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-19 12:09:17 其它教案 我要投稿

(精品)科學(xué)教案5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(精品)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

  教師活動:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1、碰球游戲師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的`4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)

  二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

  1、看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

  2、6的組成卡

  3、看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

  4、看實(shí)物用算式記錄

  5、算式接龍

  四、總結(jié)評價(jià)

  集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

  2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力,激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪,它們長的'一點(diǎn)也不像,那還有什么小動物也是這樣的呢?

  師:我們的自然角里就有這樣的小昆蟲,讓我們一起看一看它是誰呢?

  師:那蠶媽媽長什么樣子呢?

  師:小朋友說的真棒,那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢?

  師:小朋友都是小小科學(xué)家啦,知道的可真多,那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢?

  師:那蠶寶寶變成蠶蛾了以后,怎么從蠶繭里出來呢?

  二、蠶寶寶的食物—桑葉

  師:你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎?

  師:那是不是每一種樹葉都吃呢?讓我們來試一試吧。

  師:蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?

  三、蠶的作用大

  師:蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它們是做什么的呢?

  師:小朋友的見識可真多,那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?

  師:蠶的作用可真大,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里、氣球里等等,當(dāng)幼兒在玩皮球時(shí),總會說,老師,這個(gè)皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,是一個(gè)很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用。

  活動重點(diǎn):

  欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  活動難點(diǎn):

  通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、充足氣的皮球兩個(gè)。

  2、沒有氣的皮球一個(gè)

  活動過程:

  一、感知皮球的不同運(yùn)動狀態(tài)

  1、老師今天帶來了朋友,看,是誰。ㄆで颍

  你們會玩嗎?我請一個(gè)孩子上來玩

  2、提問:玩皮球的時(shí)候,皮球是怎么動的?(蹦跳、滾動、飛起來)

  孩子邊講邊請他用肢體動作來表現(xiàn)

  如:幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。(請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動、飛起來的.樣子)

  二、 誰住在皮球里

  1、皮球?yàn)槭裁磿臅䴘L,又會飛呢?(自由發(fā)言)

  皮球按下去硬硬的,好象有誰住在里面,你認(rèn)為是誰住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

  2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰住在皮球里呢?我們來聽個(gè)故事吧,聽完后你們告訴我是誰住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

  3、故事里說皮球里住著誰?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

  1、請幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

  皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

  教師給一個(gè)皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞墸兄で蛑械臍怏w。

  你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰啊?(空氣寶寶)

  2、請幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

  3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

  小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

  四、延伸活動

  在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰需要空氣呢?

科學(xué)教案 篇4

  【內(nèi)容與要求】

  1、在游戲中,觀察與辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

  2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  【活動模式】

  感知體驗(yàn)式

  【運(yùn)用策略】

  情境貫穿策略,音畫結(jié)合策略。

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

  本次活動是小班教研實(shí)踐活動的第三研,在前兩研的基礎(chǔ)上,以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題為:部分幼兒對點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難;第三環(huán)節(jié)中動物舞會出現(xiàn)提供動物過多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整:

 。1) 將舞蹈音樂進(jìn)行創(chuàng)編修改:歌詞內(nèi)容為可替換的.“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣,快來跳個(gè)舞”,以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別,指向明確。

 。2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問等,突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

 。3) 對部分動物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。

 。4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動的進(jìn)一步驗(yàn)證。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、課件:動物花花衣

  2、小動物圖片每人一份

  【活動過程】

  一、認(rèn)識朋友

  1、情境導(dǎo)入:

  導(dǎo)入語:動物王國要舉行舞會,看看哪些動物朋友來了,和他們打個(gè)招呼吧。

  小結(jié):想?yún)⒓游钑膭游锱笥芽烧娑啵欣匣、獵豹、斑點(diǎn)狗等。

  二、邀請朋友

  1、找找花花衣:

  要求:找找身上有花紋的動物參加舞會。

  將邀請函和動物連接。

  嘗試用較完整的句子邀請動物朋友:xxx,你有花花衣,請你來跳舞。

  2、區(qū)分花花衣

  (1)點(diǎn)狀花紋:

  1)重點(diǎn)提問:舞臺比較擁擠,這次請穿著小小的,一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來跳舞,該請誰?

  (斑點(diǎn)狗、獵豹)

  2)課件驗(yàn)證

  3)小結(jié):原來斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛。

 。2)條狀花紋

  1)重點(diǎn)提問:斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?

  誰的花紋和斑馬的一樣?

  2)課件驗(yàn)證

  3)小結(jié):原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!

 。3)塊狀花紋:

  1)重點(diǎn)提問:還剩下兩個(gè)動物朋友,它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像,但是不一樣,看看有什么不一樣?

  2)觀察比較

  3)小結(jié):原來,奶牛和長頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!

 。4)小結(jié):今天來參加舞會的動物朋友真漂亮,斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。

  三、參加舞會

  1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦,看看有誰,它穿著什么衣服?

  2、播放音樂,幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。

  要求:聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。

  3、幼兒參加舞會。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。

  2、樂意用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)各種自動門給人們生活帶來的便利。

  活動準(zhǔn)備:

  電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動門。

  活動預(yù)設(shè):

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的各種門(目的:回憶、感知手動門和自動門)

  最近我們在研究各種各樣的門,知道有房子的地方就有門。

  提問:你們見過哪些門?它們有什么特別的地方?

  小結(jié):生活中有各種常見門,也有一些能自己打開的自動門。

  二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門(目的:了解多種自動門開啟的方式及主要功能)

  觀看電梯門、自動移門工作的錄像。

  除了常見的'這兩種自動門以外,我還帶來了另外三種自動門,一起看看。

  1、自動旋轉(zhuǎn)門

  觀看圖片,提問:

 。1)這是一扇怎樣的門?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門)

  觀看錄像,提問:

  (1)猜猜門里面是什么地方?

  (2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門,而不裝直接能推的大門?

  小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門,顯得豪華、氣派;不用手推門就能進(jìn)出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進(jìn)出自動旋轉(zhuǎn)門的時(shí)候注意,小心夾手哦。

  2、自動伸縮門

  觀看圖片,提問:這是什么門?它是怎么打開的?

  觀看錄像,提問:

 。1)自動伸縮門和其它門有什么不一樣?(請幾個(gè)幼兒組合做門)

 。2)你在哪里見過這樣的門?

  小結(jié):自動伸縮門就像彈簧一樣,關(guān)上時(shí)伸長,打開時(shí)縮短。由于比較長,一般安裝在公司、工廠等地方的大門口,主要方便車或多數(shù)人一起上下班進(jìn)門出門。

  3、自動閥門

  觀看圖片,提問:你們見過這種門嗎?這扇門是為誰準(zhǔn)備的?

  觀看錄像,兩位幼兒做閥門,1位幼兒做車子。

  小結(jié):自動閥門一般設(shè)在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費(fèi)路口,有的需要刷卡通過,有的是要辨認(rèn)熟悉的人之后才可開門。

  4、游戲:用肢體模仿自動門開關(guān)的動作

  今天我們了解了一些自動門,它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉(zhuǎn)門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來了方便,也保護(hù)了人們的生命和財(cái)產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門,學(xué)習(xí)開門關(guān)門的不同本領(lǐng),你們可以一個(gè)人做門,也可以幾個(gè)人一起合作做門。

  幼兒看圖片(以上5種門),用肢體模仿做各種門。

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