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小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案（精選15篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌
學(xué)具：洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀？（小蘿卜）
2它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。
3你們和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ∨笥褌兒�！幼兒：洋花蘿卜好�。�
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎？（想）
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦！
�。ㄓ變河^察，發(fā)現(xiàn)）
2誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的？（3—4名幼兒回答）
�。伾�，形狀，味道，）
1）形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、、、、
2）摸摸它們的皮有什么感覺(jué)？（滑滑的）
3、1）咦！洋花蘿卜上面是什么呀？（葉子）
2）誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的？
�。ňG綠的）
（追問(wèn)：葉子什么形狀？只有一片葉子嗎？引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多）
4、洋花蘿卜下面的這是什么？（根）
洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛）
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢！
5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢！
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、師：
1）誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
2）幼兒猜測(cè)
師：1）你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的？
2）教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。（根據(jù)幼兒的回答涂色）
洋花蘿卜
圖片
2、教師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)？
師：1）你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀？是什么味道的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
2）洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢？
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家
3）幼兒品嘗
4）誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的？
�。ù啻嗟�，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜）
5）你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎？
�。ㄈ绻變赫f(shuō)有，追問(wèn)：什么菜？好吃嗎？）
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)
1）其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
2）幼兒品嘗
3）涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎？是什么味道的？
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好！洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢！我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦！
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候，面對(duì)形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的.蘿卜啊！”通過(guò)認(rèn)識(shí)，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō)：“真好吃！真好吃！”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高�？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜�？蓯�(ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中，在相互品嘗的過(guò)程中，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后，孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu)。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對(duì)于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認(rèn)識(shí)。
3、PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蘿卜
——出示蘿卜，這是什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過(guò)。你們還認(rèn)識(shí)其它什么蘿卜呢？
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點(diǎn)。
——出示白蘿卜，切開(kāi)蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的外部和內(nèi)部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么味道的？
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認(rèn)識(shí)各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）
——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒(méi)有吃過(guò)？
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類(lèi)多。
2．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。
2．每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蘿卜的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
1．通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí)，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請(qǐng)幼兒自由討論）
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。
�。�3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：
師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜，說(shuō)一說(shuō)，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的'身體有好處。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話(huà)的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)�！把垡�(jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。”
切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 4
目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。
2、通過(guò)觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。
2、幾種常見(jiàn)的實(shí)物蘿卜、PPT課件。
3、盤(pán)子、牙簽、蘿卜丁若干。
過(guò)程：
一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。
——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來(lái)的'是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）
——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）
——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。
——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛(ài)吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）
三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過(guò)幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤(pán)蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)難點(diǎn)：講述蘿卜的不同特征，并通過(guò)集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
�。�1）教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜�！苯處煟骸澳乾F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜�！�
（2）教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
2、比較兩種蘿卜的異同。
�。�1）認(rèn)識(shí)名稱(chēng)：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱(chēng)上分清兩種蘿卜）
（2）比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：桔黃）
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的`短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：光滑）
比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的）
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
�。�1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
�。�2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開(kāi)活動(dòng)室去食堂）
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解白蘿卜和胡蘿卜的基本特征，能夠區(qū)分兩者。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類(lèi)的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干，洗凈并切好備用。
放大鏡、切菜板、刀具等。
圖片或?qū)嵨镎故景滋}卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示切好的白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？它們有什么不一樣？”
教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)白蘿卜和胡蘿卜的.`不同點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。
二、觀察與比較
教師提供放大鏡，讓幼兒仔細(xì)觀察白蘿卜和胡蘿卜的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。
教師引導(dǎo)幼兒比較兩者的不同點(diǎn)，并記錄在黑板上。
三、分類(lèi)游戲
教師將白蘿卜和胡蘿卜混合放在一起，讓幼兒嘗試根據(jù)之前觀察的結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)。
教師檢查幼兒的分類(lèi)結(jié)果，并給予正確的指導(dǎo)。
四、知識(shí)拓展
教師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故景滋}卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師講述白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的知識(shí)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹白蘿卜和胡蘿卜的特點(diǎn)，并一起嘗試制作相關(guān)的菜肴。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感受白蘿卜和胡蘿卜的不同特性。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。
增進(jìn)幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干，洗凈備用。
透明玻璃杯、水、食鹽、攪拌棒等實(shí)驗(yàn)器材。
實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師向幼兒展示白蘿卜和胡蘿卜，提問(wèn)：“你們知道這兩種蔬菜在水中會(huì)有什么不同的表現(xiàn)嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并表達(dá)自己的想法，激發(fā)幼兒的.好奇心。
二、實(shí)驗(yàn)探究
教師將白蘿卜和胡蘿卜分別放入兩個(gè)透明玻璃杯中，加入等量的水。
教師引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)杯子中蔬菜的變化，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師提問(wèn)：“為什么白蘿卜和胡蘿卜在水中會(huì)有不同的表現(xiàn)？”并引導(dǎo)幼兒思考原因。
三、深入實(shí)驗(yàn)
教師向其中一個(gè)杯子中加入適量的食鹽，并用攪拌棒攪拌均勻。
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察加入食鹽后杯子中蔬菜的變化，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
教師與幼兒一起討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋食鹽對(duì)蔬菜浮力的影響。
四、總結(jié)分享
教師帶領(lǐng)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)白蘿卜和胡蘿卜在水中的不同表現(xiàn)及原因。
教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
五、延伸活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒思考其他蔬菜在水中是否也會(huì)有類(lèi)似的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究。
教師可與家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)與幼兒一起制作白蘿卜和胡蘿卜的美食，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓幼兒更好地了解這兩種蔬菜的食用價(jià)值。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解其外形特征和基本營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述白蘿卜和胡蘿卜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜若干。
放大的白蘿卜和胡蘿卜圖片。
相關(guān)的蔬菜知識(shí)卡片。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
老師出示放大的蔬菜圖片，讓幼兒猜猜是什么蔬菜。
引導(dǎo)幼兒描述圖片中的蔬菜顏色、形狀等特征。
觀察與認(rèn)知
老師出示真實(shí)的白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒近距離觀察。
引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感受兩種蔬菜的表皮質(zhì)地。
讓幼兒聞一聞，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)它們的`味道。
知識(shí)講解
老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒介紹白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
引導(dǎo)幼兒了解它們是我們飲食中不可或缺的一部分。
游戲互動(dòng)
進(jìn)行“蔬菜找朋友”游戲，老師說(shuō)出一種蔬菜的特征，幼兒找出相應(yīng)的蔬菜。
通過(guò)游戲，加深幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜特征的記憶。
總結(jié)
老師總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的`知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放白蘿卜和胡蘿卜的材料，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)或手工活動(dòng)。
安排家園共育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起烹飪白蘿卜和胡蘿卜的菜肴，體驗(yàn)蔬菜的美味。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜的外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和基本食用方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜實(shí)物若干。
白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境圖片或視頻資料。
蔬菜切片品嘗盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)講述小白兔的故事，引出蘿卜的主題。
提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)蘿卜，激發(fā)他們的好奇心。
觀察探索
出示白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察它們的顏色、形狀等。
讓幼兒自由探索，用眼看、用手摸、用鼻子聞，感受蘿卜的特點(diǎn)。
知識(shí)拓展
播放蘿卜生長(zhǎng)環(huán)境的.圖片或視頻，讓幼兒了解蘿卜是如何生長(zhǎng)的。
介紹蘿卜的基本食用方法，如生吃、燉湯、炒菜等。
品嘗體驗(yàn)
準(zhǔn)備切好的白蘿卜和胡蘿卜片，讓幼兒品嘗。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，如味道、口感等。
總結(jié)分享
老師總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于白蘿卜和胡蘿卜的知識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和品嘗感受。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)角投放更多種類(lèi)的蔬菜，讓幼兒進(jìn)行觀察和比較。
組織幼兒進(jìn)行蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)中要注意安全，避免幼兒誤食未清洗的蔬菜。
在介紹蔬菜食用方法時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡和飲食習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，能區(qū)分兩種蔬菜的顏色和外形特征。
學(xué)習(xí)觀察記錄兩種蔬菜的生長(zhǎng)情況，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
能大膽地用語(yǔ)言表述自己觀察的結(jié)果，并愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜、胡蘿卜若干，洗干凈、切開(kāi)。
記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察、比較，認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜
認(rèn)識(shí)白蘿卜
（1）出示白蘿卜，讓幼兒觀察白蘿卜的外形特征。
教師：這是什么？是什么顏色的？
�。�2）讓幼兒聞一聞，有什么味道？
（3）教師小結(jié)：白蘿卜的皮是白白嫩嫩的`，切開(kāi)以后有汁水，聞起來(lái)有點(diǎn)辛辣。
認(rèn)識(shí)胡蘿卜
�。�1）出示胡蘿卜，讓幼兒觀察胡蘿卜的外形特征。
教師：它的顏色是怎樣的？形狀是什么樣的？
�。�2）讓幼兒摸一摸、聞一聞。
�。�3）教師小結(jié)：胡蘿卜有橘黃色和紅色的皮，切開(kāi)以后有汁水，聞起來(lái)有點(diǎn)香香的甜味。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄白蘿卜和胡蘿卜的`生長(zhǎng)情況
教師講解記錄表，幼兒學(xué)習(xí)記錄。
教師：白蘿卜和胡蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？它們從土里出來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？我們的生長(zhǎng)小記錄應(yīng)該怎么記呢？
幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理。
教師小結(jié)，幼兒記錄。
三、展示記錄，互相交流
幼兒互相展示記錄表，互相交流。
教師：你記錄的白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)情況是什么樣的呢？
個(gè)別幼兒講述。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
了解白蘿卜和胡蘿卜的外形特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)白蘿卜和胡蘿卜的異同點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，增進(jìn)對(duì)蔬菜的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜、胡蘿卜實(shí)物若干。
白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境圖片。
觀察記錄本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師出示白蘿卜和胡蘿卜，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么蔬菜？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)白蘿卜和胡蘿卜的外形特征。
二、了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境圖片，讓幼兒觀察。
教師：你們知道這兩種蔬菜是長(zhǎng)在哪里的嗎？它們的生長(zhǎng)環(huán)境有什么不同？
讓幼兒自由討論，教師小結(jié)。
教師：白蘿卜和胡蘿卜都是長(zhǎng)在地里的，但它們需要的`土壤和氣候條件可能有所不同。
三、觀察比較，找出異同
教師引導(dǎo)幼兒再次觀察白蘿卜和胡蘿卜。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看這兩種蔬菜，它們有哪些相同和不同的地方？
讓幼兒自由觀察并討論，教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)幼兒的觀察結(jié)果。
四、記錄發(fā)現(xiàn)，分享交流
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一本觀察記錄本，讓幼兒記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄本上，等會(huì)兒我們一起分享。
讓幼兒互相分享自己的記錄，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)的種植區(qū)種植白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄它們的生長(zhǎng)變化。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解它們的基本特征和用途。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣和喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜若干。
切片好的白蘿卜和胡蘿卜。
白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么蔬菜？你們見(jiàn)過(guò)嗎？”
教師介紹白蘿卜和胡蘿卜的名稱(chēng)，并讓幼兒重復(fù)跟讀。
二、認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜
教師讓幼兒觀察整棵的白蘿卜和胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色、形狀等特征。
教師出示切片好的`白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并比較它們的異同點(diǎn)。
教師向幼兒介紹白蘿卜和胡蘿卜的用途，如白蘿卜可以燉湯、做泡菜，胡蘿卜可以生吃、炒菜等。
三、游戲互動(dòng)
“摸摸看”游戲：教師將白蘿卜和胡蘿卜放入一個(gè)袋子中，讓幼兒伸手進(jìn)去摸一摸，然后猜出摸到的是哪種蔬菜。
“找找看”游戲：教師將白蘿卜和胡蘿卜的圖片或?qū)嵨锓旁诮淌业牟煌恢�，讓幼兒去尋找并指認(rèn)。
四、總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白蘿卜和胡蘿卜的特征和用途。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識(shí)，并嘗試吃一吃這兩種蔬菜。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)觀察和游戲的方式，讓幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜有了初步的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展蔬菜的種類(lèi)，讓幼兒了解更多蔬菜的知識(shí)。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒能夠區(qū)分白蘿卜和胡蘿卜，并了解它們的基本特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類(lèi)能力。
通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)種植蔬菜的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物。
白蘿卜和胡蘿卜的種子或幼苗。
小鏟子、水壺、泥土等種植工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
教師出示白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的顏色和形狀。
教師提問(wèn)：“你們知道這兩種蔬菜有什么不同嗎？它們分別可以用來(lái)做什么呢？”
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察白蘿卜和胡蘿卜的表皮、肉質(zhì)和氣味，并記錄下來(lái)。
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享觀察到的.`特點(diǎn)，并嘗試分類(lèi)。
三、實(shí)踐操作
教師介紹種植白蘿卜和胡蘿卜的基本步驟，并示范如何使用種植工具。
幼兒分組進(jìn)行種植活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能參與并體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
四、延伸活動(dòng)
教師布置觀察任務(wù)，讓幼兒定期觀察并記錄白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)情況。
教師組織幼兒進(jìn)行成果展示，分享種植的喜悅和收獲。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)觀察和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓幼兒對(duì)白蘿卜和胡蘿卜有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索其他蔬菜的種植方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和探索精神。同時(shí)，也要注意確保種植活動(dòng)的安全性和衛(wèi)生性，避免意外事故的發(fā)生。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，了解它們的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，促進(jìn)幼兒良好的飲食習(xí)慣的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜若干。
放大鏡、刀具、砧板等。
白蘿卜和胡蘿卜的圖片或PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的圖片或PPT，引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么蔬菜嗎？它們有什么不同？”
二、觀察與比較
教師將白蘿卜和胡蘿卜放在幼兒面前，讓幼兒觀察它們的顏色、形狀等特征。
教師引導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察白蘿卜和胡蘿卜的表皮紋理，感受它們的不同。
教師提問(wèn)：“白蘿卜和胡蘿卜的'顏色、形狀、表皮紋理有什么不同？”
三、切切看
教師示范如何切白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒觀察切面的不同。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己切白蘿卜和胡蘿卜，感受它們的硬度和切面。
四、了解營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
教師介紹白蘿卜和胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，告訴幼兒它們對(duì)身體的好處。
教師提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆喑园滋}卜和胡蘿卜？”
五、活動(dòng)延伸
教師可以組織幼兒進(jìn)行白蘿卜和胡蘿卜的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
教師還可以鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起品嘗白蘿卜和胡蘿卜，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀察、比較和切切看的方式，讓幼兒充分了解了白蘿卜和胡蘿卜的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與觀察和比較，對(duì)蔬菜有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)延伸，幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)白蘿卜和胡蘿卜的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。
小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)蘿卜》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)白蘿卜和胡蘿卜，知道它們的名稱(chēng)、顏色、形狀等特征。
了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，感受大自然的神奇。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物、圖片或PPT。
白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程圖片或視頻。
小鏟子、小籃子等挖掘工具（如條件允許，可安排戶(hù)外挖掘活動(dòng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的實(shí)物或圖片，引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？”
二、觀察與認(rèn)識(shí)
教師引導(dǎo)幼兒觀察白蘿卜和胡蘿卜的.顏色、形狀等特征，讓幼兒自由發(fā)言描述。
教師提問(wèn)：“白蘿卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？它們的形狀有什么不同？”
三、了解生長(zhǎng)過(guò)程
教師出示白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程圖片或視頻，向幼兒介紹它們的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師提問(wèn)：“白蘿卜和胡蘿卜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？它們需要哪些條件才能生長(zhǎng)得好？”
四、戶(hù)外探索（如條件允許）
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找白蘿卜和胡蘿卜的種植地，讓幼兒觀察真實(shí)的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師指導(dǎo)幼兒使用小鏟子等工具挖掘白蘿卜和胡蘿卜，讓幼兒體驗(yàn)收獲的喜悅。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧白蘿卜和胡蘿卜的特征、生長(zhǎng)過(guò)程等知識(shí)。
教師強(qiáng)調(diào)多吃蔬菜的好處，鼓勵(lì)幼兒在家中多吃蔬菜，健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀察和了解白蘿卜和胡蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒對(duì)蔬菜有了更深入的認(rèn)識(shí)。在戶(hù)外探索環(huán)節(jié)，幼兒親身體驗(yàn)了挖掘蔬菜的樂(lè)趣，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)總結(jié)，幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。
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