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美術(shù)教案

時間:2024-01-06 09:43:09 其它教案 我要投稿

(精品)實用的美術(shù)教案4篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)實用的美術(shù)教案4篇

美術(shù)教案 篇1

  主備人:審核時間:總第(1)課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對老師的感情,同時,學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

  【教學(xué)重點】學(xué)會找到熟悉人物的特點,畫一張半身人物像。

  【教學(xué)難點】能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】教具:課件

  學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本

  【教學(xué)過程】

  一、激趣:

  1.同學(xué)們,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎?

  2.中國有一句古話:“一日為師,終身為父!蹦忝靼走@句話的意思嗎?

  3.你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的.人。你有沒有自己喜歡的老師呢?

  4.學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

  5.教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢?

 。1)學(xué)生自由回答。

 。2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?

  課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。

  二、體驗、自主探究:

  1.能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象

  最深刻的一點。

  學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。

  2.現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?

 。1)學(xué)生嘗試作畫。

 。2)老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。

 。3)為什么他們畫得不那么好呢?

  3.讓我們一起來解決這個難題。

  課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

  4.現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?

  5.課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

  三、學(xué)生創(chuàng)作。

  四、老師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)點評

  第二課時

  主備人:審核時間:總第(2)課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

  2.提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

  3.正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

  【教學(xué)重點】表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

  【教學(xué)難點】把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1.組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

  2.談話導(dǎo)入

  九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))

  為什么要有個教師節(jié)?

  二、說一說

  1.在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?

  2.你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

  教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

  在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

  三、想一想:怎樣畫?

  1.構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

  2.作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

  3.思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

  4.創(chuàng)作

  四、欣賞教材圖片

  1.作者是怎樣畫出對老師的愛?

  2.他們畫出了老師的形象特征嗎?

  3.如何表現(xiàn)場景?

  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

  六、小結(jié)下課。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、美術(shù)知識:了解葫蘆的有關(guān)知識,掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。

  2、美術(shù)能力:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。

  3、品德教育:通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  教學(xué)重點:葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。

  教學(xué)難點:紋樣的設(shè)計

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念

  一、初步探究

  1、組織教學(xué),師生問好。

  2、講授新課

 。1)開門見山,揭示課題。

  引入:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。

 。c擊課件,播放課題首頁)

  (2)創(chuàng)設(shè)文化情境,了解葫蘆。

  教師:老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課,大家歡迎!

  跳跳:嗨,大家好!我是葫蘆娃娃,我的名字叫跳跳,誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲!

  第一關(guān):你曾在哪里見過葫蘆?

  葫蘆是一年生攀緣草本植物,有卷須和軟毛,葉片呈卵狀。果實光滑,初綠色,后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人,你們知道這是為什么嗎?

  第二關(guān):葫蘆的用途?

  葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用,老熟時可做容器,亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢!

  第三關(guān):跳跳不跳了,這是為什么呢?

  跳跳:嗚……,你們知道我為什么哭嗎?因為我沒有伙伴跟我玩,你們能給我找?guī)讉葫蘆娃娃來跟我玩嗎?

  教學(xué)理念:參與闖關(guān)游戲,積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課,交代本課任務(wù),使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理,通過闖關(guān)游戲,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。

  二、深入探究

 。3)探究學(xué)習(xí),學(xué)剪葫蘆娃娃。

  首先,引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形;

 。汉J的外形是對稱的,一般分上下兩個園,上面的圓較小,下面的圓較大。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟;(播放課件:創(chuàng)作步驟)

  折:采用對折的`方法;

  畫:畫輪廓時,要求要大;

  畫五官時,學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官;

  引導(dǎo)學(xué)生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

  剪:注意安全;

  注意對紙屑的處理。

  教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

 。4)引導(dǎo)賞析,開拓視野。

 。c擊光盤,播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃,供學(xué)生欣賞。)

  觀察、分析葫蘆的外形。

  教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法;大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生了解葫蘆的外形;通過教師的啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;通過創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、評展延伸

  (1)學(xué)生作品展示

  (2)電擊課件:

  小跳跳:哈!哈!謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去嘍!再見!

  (3)教師:

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  學(xué)習(xí)它有什么用?

  (4)延伸:展示葫蘆燈籠。

  教學(xué)理念:通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅;

  四、課上所學(xué)知識、技法;

  教學(xué)理念:通過培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生體驗成功的快樂。

  啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中,扮美自己的生活。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo)∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值,使學(xué)生能用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張,提煉,大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

  2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

  3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點:

  重點:以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點:怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉,用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生上講臺講一個笑話,教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話,還會有哪些形式?

  同學(xué)們:你們喜歡漫畫嗎?你們都看過哪些漫畫?(學(xué)生分組自由討論)

  2、教師小結(jié):漫畫是一種讓人開心,令人發(fā)笑,耐人尋味,發(fā)人深思的藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題:《漫畫》。

  二、講授新課。

  1、播放幻燈片,讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

  2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

 。1)漫畫的社會價值:具有較強的社會性(諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵沸裕ǜ阈π秃腿宋飫?chuàng)造型)。

  (2)漫畫的特點:令人發(fā)笑;具有多種表現(xiàn)方法(比喻法、對比法、誤會法等);夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

 。3)漫畫的分類:諷刺漫畫,幽默漫畫,卡通漫畫。從篇幅上還可分:獨幅漫畫,四格漫畫,系列漫畫,長篇故事漫畫等。

  三、課堂實踐。

  1、將學(xué)生進(jìn)行分組,每組針對每題進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。

  四、教學(xué)評價。

  1、學(xué)生互評。

  2、教師點評,評出優(yōu)秀的合作。

  3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

  五、教師示范。

  1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

  2、教師小結(jié):漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

  六、課后拓展。

  從生活中選擇自己感興趣的題材,創(chuàng)作一幅或一組漫畫(可獨立完成,也可小組集體創(chuàng)作)。

  《漫畫》教學(xué)反思

  漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式,它往往以夸張的造型,諷刺的手法,幽默的表情達(dá)意,得到大家的喜愛,初中生更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力,是我在備課時著重要考慮的問題。

  為了鍛煉學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生能順利的表達(dá),在課堂上,我設(shè)計了學(xué)生運用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實踐活動,兩個活動銜接上過渡自然,難度上依次遞進(jìn)。

  為了保證這兩個活動的成功實施,我在學(xué)生動腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

  一、講笑話,輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài),我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事,一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注,二是為了引起學(xué)生發(fā)笑,從而順理成章過渡到《漫畫》課題。

  二、PPT幻燈視屏,滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更集中地讓學(xué)生認(rèn)識漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法,我自制了PPT幻燈視屏,學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí),為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著,學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象,我因勢利導(dǎo),指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的,藝術(shù)來源于生活而高于生活,無論是什么樣的形象,都是作者表情達(dá)意的符號,學(xué)生從根本上認(rèn)識到漫畫創(chuàng)作的來源和目的,對漫畫的認(rèn)識又深了一層。

  三、初步創(chuàng)作,小試牛刀。漫畫形象的.創(chuàng)作來源于生活,我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象,并示范這種畫法,鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象,并請兩位同學(xué)上臺演示,之后再進(jìn)行評價輔導(dǎo),起到了良好的效果。

  四、交流素材,大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉,在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情,他們也會有自己的看法,相互交流一下,素材也就豐富了,這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā),學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫,或抒情,或諷刺、或批判,不限篇幅,不限材料,不限方法,盡管表現(xiàn)他們的思想,盡量做到構(gòu)圖上的適合,用筆的肯定,達(dá)到夸張、幽默的效果。

  五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣,可以集中點評,可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中,可以這么說,評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的課堂,課堂上,沒有學(xué)生的自評,老師無法了解孩子的內(nèi)心世界,沒有老師的點評,學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo),沒有學(xué)生之間的互評,孩子的作品就沒有被欣賞的受眾,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱,勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上,教師應(yīng)充滿激情,爭取關(guān)注每一位學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,多用激勵性的語言去鼓勵他們,感染他們,學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。

  在本課的展示與評價環(huán)節(jié),我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品,便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評,學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點,為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

  本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進(jìn),絲絲入扣,但仍然需要教師用激情與

  智慧激活課堂,在以后的工作中,我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

美術(shù)教案 篇4

  六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇:湘教版美術(shù)六年級上冊教案

  第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

  教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

  2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。

  3.善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

  4.能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理,集體合作制作一個集錦本。

  5.在有趣的美術(shù)活動中,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣

  1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

  2.學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

  3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

  課件展示要準(zhǔn)備的物品

  二、觀賞背包

  1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:

  (1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

  (2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

  2.了解背包的結(jié)構(gòu)。

  (1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

  課件展示不同種類的包

  1.旅行包2.會議、公務(wù)包3.購物的手袋4.時裝包5.書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

  三、繪畫指導(dǎo)

  1.教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

  2.小結(jié)表現(xiàn)方法:

  (1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

  課件演示步驟:

  背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

  四、作品欣賞

  1.欣賞學(xué)生作品。

  2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

  (1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。

  (2)線條流暢,有疏有密。

  (3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

  (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

  展示學(xué)生作品

  五、學(xué)生作業(yè)

  1.學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。

  2.學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。

  課件出示作業(yè)要求

  六、評析交流

  第2課光影變幻

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。

  2.感受明暗的'深淺、強弱、濃淡,增進(jìn)對形體美的審美體驗。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

  導(dǎo)入課題

  1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

  2.揭示課題——《光影變幻》。

  多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

  揭示《光影變幻》的課題。

  嘗試表現(xiàn)

  探究方法

  1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

  2.學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論。

  3.交流討論結(jié)果,教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強。

  4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書,圖片、鉛筆、紙等。

  深入感知

  巧妙聯(lián)想

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

  2.小組討論:你會想像畫出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。

  3.以小組開火車的形式,學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形,并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。

  賞析作品

  第二課時

  拓展思路

  1.討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

  2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。

  表現(xiàn)創(chuàng)作

  總結(jié)評價

  1.學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

  2.教師總結(jié)評價:肯定學(xué)生的精心繪畫,贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè),播放輕音樂。

  第3課美麗家園

  教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象,用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園;培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能;加強相互合作的群體意識,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  重點和難點

  1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫作業(yè)。

  2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。

  教學(xué)過程

  第一課時

  (一)、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例,說明家園是我們生活、成長的地方,每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉,并有深厚的感情,畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

 。ǘ、分析課本圖例,啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。

  1.用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。

  2.用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

  3.請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物?

  如小區(qū)的特色,兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。

  (三)、繪畫步驟:

  1.構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫出大體構(gòu)圖。

  2.根據(jù)各人的長處分工繪畫,各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體效果統(tǒng)一。

  3.選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。

 。ㄋ模、作業(yè)要求:

  8人為一個創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫面的大小(一般用橫副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物……),畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣1菊n要求完成草稿。

 。ㄎ澹、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問題時共同討論解決。

  (六)、講評草稿,共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。

  第二課時

  本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》,重點在于形象刻劃。

 。ㄒ唬、分析課文中的學(xué)生作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。

  1.色彩畫:①顏色要鮮明。

  ②注意對比色和諧。

  2.線描畫:注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。

  3.剪貼畫:注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,注意色彩的搭配。

 。ǘW(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,努力完成一幅《美麗的家園》,集體創(chuàng)作畫,看哪一組畫最好、最美。

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