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北師大版三年級下冊《猴子的煩惱》數(shù)學教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的北師大版三年級下冊《猴子的煩惱》數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學內容
北師大版小學數(shù)學教材三年級下冊第8、9頁。
教學目標
1、知識技能。
理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。
2、數(shù)學思考與問題解決。
探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計箅方法，能正確進行計算。
3、情感態(tài)度。
經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。
重點難點
重點：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。
難點：探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。
教具準備
教具：多媒體課件
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
通過上節(jié)課的學習，我們知道小猴子都到桃園里摘桃子去了，現(xiàn)在讓我們看一看桃子摘的怎么樣了？（出示教材第8頁上面的情境圖）
1、認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
一個桃子也沒有，用什么表示？3個小猴子還能分到桃子嗎？
2、根據(jù)情境，怎樣列算式？
3、利用情境圖，引導學生理解0÷3的意義，得出結果。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說一說“0÷5，0÷8”等于多少。
5、小結：0除以任何不是0的數(shù)都得0。
設計意圖：通過創(chuàng)設學生喜歡的情境，幫助學生理解“0任何不是0的數(shù)都得0”，為學習商的中間有0或末尾有0法做好準備。
二、合作探究，解決問題。
1。探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。出示教材第8頁第2個情境圖。
�。�1）引導學生估算，商大約是多少？
（2）獨立完成計算，然后小組內交流。
�。�3）小組匯報：
方法一：
300÷3＝100
6÷3＝2
100÷2＝102
方法二：豎式計算。
（4）評議做法，特別是方法二，強調列豎式計算時，從高位除起，除到哪一位，商就在哪一位的上方。如果不夠商，就用0占位，所以在十位的上方，商“0”。
探究：840÷6＝
學生獨立完成，指名板演。
引導筆算：840÷6＝140
師：這就是我們今天學習的商中間、末尾有0的除法。0的作用是什么？（占位）
設計意圖：學生通過嘗試性的計算，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地找到突破口，使教學達到事半功倍的效果。
三、課堂總結。
本節(jié)課你有什么收獲？
課下和同伴交流在計算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法時，應注意些什么？
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