大班科學教案：能干的樹根

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班科學教案：能干的樹根，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　【活動準備】

　　錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

　　【活動過程】

　　(一)看錄像，感知洪水的危害。

　　1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

　　小朋友，我們一起來看錄像好嗎?看看錄像里講了一件什么事?(幼兒看錄像)

　　提問：錄像里發(fā)生了什么事?

　　2、再看錄像，洪水給人類帶來的災難。

　　提問：

　　(1)洪水使人、房子都怎么啦?

　　(2)你們看了錄像，心里怎么樣?

　　(二)體驗理解樹根的作用：

　　1、討論：發(fā)洪水的原因：

　　(1)是呀，莊教師和你們一樣，看了這個錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸�？汕f教師就是搞不明白，今年怎么會發(fā)這么大的洪水呢?到底是什么原因呢?

　　(2)幼兒講述。

　　(3)是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個原因。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢?

　　(4)幼兒講述。

　　(5)你們想知道嗎?我們來做個實驗。

　　實驗一：

　　(1)你們來看莊老師準備了什么?對!你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準備了什么?，這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時候，你也要看仔細，等會兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎?好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦!(幼兒沖水)

　　(2)幼兒、老師實驗。

　　(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同?(沒有種樹的地方泥土沖掉得多，種樹的地方泥土沖掉的少)我們再試試看，下大雨時，兩邊的泥土是不是一樣?

　　(4)你們本領真大，發(fā)現(xiàn)了種樹的泥土流失的少，沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣?

　　(5)老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢?有什么道理嗎?”

　　(6)幼兒討論。

　　(7)老師祟一棵樹的樹根，“是呀，大樹的樹根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來的時候，種樹的泥土就沖不走了，而沒有種樹的泥土因為沒有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了。”

　　實驗二：

　　(1)那么，這么多泥土沖走了，有什么不好呢?我們再做一個實驗。

　　(2)出示兩個玻璃缸，(一只有很多泥土，一只只有一點泥土)“這兩個玻璃缸代表兩條小河，一條“河”兩條的泥土上沒有種樹，所以泥土沖掉得多，都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹，所以下大雨時，泥土沖掉得少�！�

　　(3)出示兩桶水，你們看，莊老師還準備了兩桶一樣多的水。這水代表什么(對了，是雨水)。我們來看看下大雨后，這兩條灑會有什么不同?

　　(4)下大雨了(把水倒進泥土少的缸里)哎呀，雨水滿出來了。發(fā)生了什么事?洪水就爆發(fā)了。

　　(5)為什么下雨下得一樣多，一條河的河水滿出來了，造成水災。而另一條河卻沒有發(fā)生洪水泛濫呢?這些泥土又是從哪里來的呢?(幼兒討論)

　　(6)今天，我們做了兩個實驗，你們知道了什么道理?我們今天又知道了大樹的另一個本領：樹根有抓住泥土、防止泥土流失的本領。

　　(三)內(nèi)化遷移，愛護樹木：

　　(1)大樹的本領真大，我們要怎么愛護它?我們還要多種樹，不把樹亂砍掉。這樣就不會發(fā)生洪水，我們就能很好的生活了。

　　(2)可是，現(xiàn)在還有許多人不知道大樹的本領，我們該怎么辦?

　　(3)幼兒討論。

　　(4)好，我們一起去宣傳樹木的好處，讓更多的人知道大樹是我們的好朋友，我們要保護它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹，讓他們也一起來愛護樹木。

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