中班教案6篇[實(shí)用]
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌地情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指娃娃
活動(dòng)過(guò)程:
1、 通過(guò)提問(wèn),談話(huà)引出兒歌。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,梁老師帶來(lái)了6個(gè)手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。
大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!
幼兒:拇指,你好!
食指:大家好!我是食指!
幼兒:食指,你好!
小拇指:你們好!我的名字叫小指!
教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!
幼兒:喜歡!
教師:好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌
、 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
、 提問(wèn)與兒歌相關(guān)的問(wèn)題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的.印象。
教師:小朋友們都聽(tīng)梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?
幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
教師:兩個(gè)拇指見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么?
幼兒:你好!
教師:兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物?
幼兒:變成了小雞。
教師:兩個(gè)小拇指鉤一鉤,你我來(lái)做什么?
幼兒:好朋友。
、 再次朗讀兒歌,朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀,邊做動(dòng)作。
、 通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀!
幼兒:記得,是這個(gè)。ㄓ變荷斐龃竽粗福
教師:對(duì)!小朋友真聰明,最短的這個(gè)手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?
。ㄓ變耗粗缸鰪潖澭膭(dòng)作)
教師:兩個(gè)拇指朋友見(jiàn)面了就會(huì)說(shuō)聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎?
幼兒:記得。(幼兒伸出食指)
教師:喔!食指是我們的第二個(gè)手指!小朋友們瞧一瞧,2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?
幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師:沒(méi)錯(cuò)!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢?
。ㄓ變荷斐鲂∧粗福
教師:對(duì)了!是最后一個(gè)手指,兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)!
。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^)
教師:xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)呢?
幼兒:很高興。
。ǹ啥鄦(wèn)些幼兒)
④ 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序,聽(tīng)清每個(gè)字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽(tīng)的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動(dòng)作,因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱?lái)可好看了。
、 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演,讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。
教師:剛才梁老師看到xxx做得很好,所以梁老師想請(qǐng)xxx上來(lái)表演給小朋友們看,xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來(lái)表演給小朋友們看,還有哪個(gè)小朋友想上來(lái)表演的?
。ù嘶顒(dòng)可重復(fù)2~3次)
3、 教師小結(jié)
教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來(lái)做好朋友》,小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后,讀給別的小朋友聽(tīng),這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!
。ū?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn))
附:
你我來(lái)做好朋友,
兩個(gè)拇指彎彎腰,
見(jiàn)面連聲說(shuō)“你好”,
兩個(gè)食指碰一起,
變只小雞“吱吱吱”,
兩個(gè)小指鉤一鉤,
你我來(lái)做好朋友。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些,并具有一定的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免不安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖(一),提問(wèn)并引出主題。
1、圖上畫(huà)的是什么地方?(廚房)
2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因?yàn)閺N房中隱藏了很多種危險(xiǎn)。
三、知道:第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。
1、出示刀:玩具刀與真刀的對(duì)比。輕和重、大和小的對(duì)比。
2、提問(wèn):廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自己的腳上,會(huì)怎樣?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
3、出示圖(二):一個(gè)小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點(diǎn)落在幼兒腳上,真危險(xiǎn)。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會(huì)受傷,還會(huì)砸著腳趾,很危險(xiǎn)!
四、第二種危險(xiǎn):廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)
1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn)嗎?有哪些危險(xiǎn)?
2、出示圖(三):一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t,爆出了火光,射在小孩臉上。
3、師:小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t,因年齡小,掌握不好開(kāi)關(guān),燃?xì)庑孤⿻?huì)中毒,還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
五、第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上,眼睛里的危險(xiǎn)。
1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。
六、第四種危險(xiǎn):用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險(xiǎn)。
1、出地圖(五):一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。
2、讓小朋友說(shuō)出圖中的.危險(xiǎn)。
3、師:燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會(huì)被燙傷的。
七、要避免這些危險(xiǎn),有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,不一個(gè)人在廚房里玩……)
八、看《安全伴我行》手冊(cè),讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險(xiǎn),并把看到的故事說(shuō)給小朋友們聽(tīng),幼兒一起交流。
活動(dòng)延伸:
回家到廚房里看看還會(huì)有哪些危險(xiǎn),和爸爸媽媽一起交流避免危險(xiǎn)的辦法。
活動(dòng)反思:
安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話(huà)題,安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅是靠這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過(guò)這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課,讓他們當(dāng)心廚房里的安全問(wèn)題,首先是讓大家說(shuō)一說(shuō),你所知道的廚房里有哪一些東西,你覺(jué)得哪一些是危險(xiǎn)的東西。孩子們都說(shuō)得非常好,這也說(shuō)明了,現(xiàn)在的家長(zhǎng),對(duì)安全問(wèn)題的重視性,家長(zhǎng)的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動(dòng)中能夠更好的開(kāi)展,讓孩子們對(duì)危險(xiǎn)的東西不是懼怕,而是如果碰到這樣的事情不會(huì)因?yàn)闊o(wú)知從而造成更加嚴(yán)重的后果,所以,讓我們勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題,并能夠迎刃而解。
中班安全教案《廚房里的危險(xiǎn)》含反思
中班教案 篇3
教育目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼,復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字,幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作,叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音)
三、參加“智力樂(lè)園”,感知7以?xún)?nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范:兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
A、比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
B、 比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
C、 比較兩個(gè)箱子里的'實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
。1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
。ㄕ(qǐng)幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個(gè))
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
。2) 驗(yàn)證。(幼兒檢驗(yàn)自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)行糾錯(cuò)。如:兩個(gè)摸箱里都是3個(gè),應(yīng)把哭臉換成笑臉)
4、游戲:捉迷藏。
。1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)
。ˋ、幼兒一人拿一張卡片,找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來(lái);B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量,再找好家;C、藏錯(cuò)的會(huì)被大灰狼吃掉。)
。2) 幼兒游戲。
。ǖ谝淮危阂粋(gè)幼兒找錯(cuò)家,手上卡片是6,進(jìn)了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門(mén)上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,再數(shù)門(mén)上的數(shù)量。)
5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評(píng)析:
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門(mén)上的卡片。
3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn),游戲的音樂(lè)要再長(zhǎng)一些,大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一些。
5、運(yùn)用“操作---講評(píng)----驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得抽象的數(shù)概念。
中班教案 篇4
活動(dòng)一:我們的新班
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察了解班級(jí)新的變化,知道自己升人中班了。
2.引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒在班里自由觀察:新班和原來(lái)的班級(jí)有什么不同?
2.討論:你是那個(gè)班的小朋友?你是怎么知道的?
3.討論如何布置新班:
①中班是我們新的家,你喜歡我們的'家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時(shí)提出自己的意見(jiàn),如,看書(shū)最好在這亮一點(diǎn)的地方;娃娃家比較吵,最好和哪個(gè)區(qū)在一起?
、诮處煾鶕(jù)幼兒的討論,出示活動(dòng)區(qū)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4.幼兒自由分組,選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū),討論布置方案:活動(dòng)區(qū)中應(yīng)該有些什么,放在什么地方,班上材料嗎?沒(méi)有怎么辦?教師請(qǐng)各組講述布置方案,并給予支持和引導(dǎo)。
5.幼兒布置活動(dòng)區(qū),從班級(jí)百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動(dòng)建議:
教師在以后的活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū),并根據(jù)幼兒活動(dòng)情況引導(dǎo)幼兒討論,建立或調(diào)整活動(dòng)區(qū)規(guī)則,使活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
中班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)
教學(xué)目的:
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
。ǘ┞(tīng)錄音范唱
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà),它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)
。ㄈ⿲W(xué)生試著演唱歌曲
1、剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2、誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
。3)表演。
。ǘ┮氲诙浊印煟郝(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!
1、放小蜜蜂音樂(lè),貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的.演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿(mǎn)很慢(貼)。
4、聽(tīng),辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解繪本中各種動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),豐富詞匯。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作描述、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.在閱讀中感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖書(shū)《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》人手一本。
2.PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示封面,猜測(cè)、了解繪本大概內(nèi)容,引起幼兒閱讀興趣。
教師:封面上有誰(shuí)?這是什么時(shí)間?
(二)集體閱讀扉頁(yè)及1-4頁(yè),了解繪本前半部分內(nèi)容,學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面并用語(yǔ)言表達(dá)。
1.認(rèn)識(shí)扉頁(yè)。
教師:這是書(shū)的什么頁(yè)?上面有什么?
2.師幼共同講述1-2頁(yè),了解故事的主要線(xiàn)索--貓頭鷹。
教師:這是什么時(shí)候了?小動(dòng)物們都在干什么?
3.師幼共同講述3-4頁(yè),了解浣熊睡覺(jué)的姿態(tài),學(xué)習(xí)詞匯"安安靜靜"。
教師:貓頭鷹飛到了哪兒?它看到了誰(shuí)?它們是怎樣睡覺(jué)的?他們睡覺(jué)時(shí)聲音大嗎?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(安安靜靜)(三)自主閱讀繪本后半部分,學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,并用自己的語(yǔ)言描述。
1.幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
教師:貓頭鷹在黑乎乎的夜里又看見(jiàn)了誰(shuí)?它們是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)小朋友自己到書(shū)里找一找,說(shuō)一說(shuō)。
2.播放繪本PPT,集體交流閱讀信息,教師用圖示的方法(或白板)幫助幼兒整理繪本線(xiàn)索。
教師:你跟著貓頭鷹看到了哪個(gè)小動(dòng)物在睡覺(jué)?在哪里?小朋友一起跟著他翻到那一頁(yè)。
教師:這是誰(shuí)?它是怎樣睡覺(jué)的?我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作(或聲音)。
。ㄋ模┩暾喿x繪本,進(jìn)一步感知繪本內(nèi)容。
教師:今天我們一起看了一本書(shū),書(shū)的名字叫《一本講述睡覺(jué)的`書(shū)》,是韓國(guó)的尹成娜畫(huà)出來(lái)的,是中國(guó)的林昕翻譯的。讓我們一起完整地看一遍吧。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物怎樣睡覺(jué)。
區(qū)域活動(dòng):將繪本投放至語(yǔ)言區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)講述繪本。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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