小班教案[匯總4篇]

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　糖果是吸引小班孩子有意注意及適合小班幼兒學習的良好教育資源，對于糖果孩子是有一定的認知經(jīng)驗的如：顏色、味道等，借著兒歌的契機可以進一步引導引導幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行觀察、操作、表達，從而進一步促進幼兒語言表達的能力。

　　適宜的材料和情景能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，兒歌中糖和盤是幼兒接觸到的、較熟悉的符合幼兒認知特點的，兒歌內(nèi)容帶有很強的情景性，同時為孩子提供了方形和圓形及紅綠色糖果的輔助材料能讓幼兒在邊操作邊念的過程中感受兒歌的韻律，也在原有的基礎(chǔ)上進一步拓展認知經(jīng)驗：從顏色的.區(qū)分到形狀的區(qū)分及對應。

　　活動目標：

　　1、 在情景中感知理解兒歌的內(nèi)容，初步學習念兒歌。

　　2、 體驗過新年的快樂

　　活動準備：

　　紅、綠、黃的糖和盤、圓形、方形的糖和盤

　　活動過程：

　　一、看一看——引起幼兒的興趣，回憶新年的快樂時光

　　1、提問：過新年的時候，你吃過糖果嗎？怎么樣的糖果？

　　2、小結(jié)：糖果有不同的味道，還有軟糖、硬糖，可好吃了。

　　二、念一念——熟悉理解兒歌內(nèi)容

　　1、老師今天也帶來了糖（出示許多糖）有什么顏色的？

　　我還帶來了兩個盤，是什么顏色的？

　　2、老師邊展示邊念兒歌

　　媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

　　媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

　　紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤 。

　　大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”。

　　3、兒歌里說什么？媽媽拿來幾個盤？寶寶是怎么裝糖的？（根據(jù)幼兒的回答老師用兒歌里的話小結(jié)）

　　4、請個別幼兒邊裝糖邊念兒歌

　　5、幼兒學念兒歌

　　三、編一編——嘗試根據(jù)不同特征仿編兒歌

　　1、出示黃色的糖和盤，請幼兒一起編兒歌（可增加操作）

　　2、師出示園糖和方糖，這下該怎么裝呢？

　　3、小結(jié)：我們可以根據(jù)顏色，還可以根據(jù)形狀來裝糖。

小班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、在老師的引導下，探索可樂瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動作。

　　2、樂意在自然環(huán)境中進行鍛煉，并知道愛護環(huán)境。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的'不斷變化，知道一切都在變

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，活動身體天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲!別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河危��?笛笛!笛笛!我們的汽車出發(fā)!——公園到了，請下車。

　　二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔東西呀!(幼兒演講)我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸菲繐旎貋戆?喲!你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)好!今天我們來把它當作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們怎么玩呢?請你們自己動腦筋好嗎?

　　1、幼兒第一次探索玩(時間稍短)

　　2、集中交流衛(wèi)老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我啊!幼兒介紹，集體模仿學習有創(chuàng)意的玩法。

　　3、幼兒第二次探索(輔助材料：紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧!

　　三、游戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹喝點水吧!先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)鼓勵幼兒學說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎?”

　　四、《有個小朋友》放松可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧!

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

　　2.鍛煉幼兒敏捷的反應能力及跳躍能力。

　　3.練習幼兒雙腳向前行進跳的技能。

　　【活動準備】

　　1音樂童謠：小兔子

　　2.兔頭飾一個，紅、黃、藍、綠的彩旗各一面，相應顏色的彩圈各一個。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　教師頭戴頭飾帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹林里做游戲吧！

　　二、展開

　　1.幼兒扮演角色，自由探索。

　　兔媽媽：兔寶寶們，你們看地上有什么？（彩色圈）

　　都有什么顏色的？（紅、黃、藍、綠）

　　你喜歡哪個彩圈？去跳著玩玩吧！

　�。ㄖ笇в變鹤杂傻卦谌χ刑�進跳出，熟悉彩圈的顏色）

　　兔媽媽：孩子們，請到大圓圈上站好，

　　“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔？”

　　2.教師講解游戲規(guī)則

　　（1）游戲開始時，小兔子們排好隊走圈，看見彩圈就跳進、跳出。

　　當“媽媽”高舉彩色小旗時，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi)，

　　每個彩圈內(nèi)只能跳進一只“小兔”，

　　以最先跳進的“小兔”為勝，并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里，

　　說對了的寶寶“媽媽”給予獎勵。

　　3.教師引導幼兒進行游戲。

　　（1）教師組織幼兒進行游戲，著重指導幼兒雙腳向前行進跳的`動作。

　�。�2）分別以集體、分組的形式知道幼兒進行游戲。

　　4.增加游戲難度，組織幼兒進行游戲。

　　“兔媽媽”同時舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應的彩圈內(nèi)。

　　三、結(jié)束部分

　　針對幼兒的游戲情況，教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習：

　　“孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！”

　　活動自然結(jié)束

小班教案 篇4

　　課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的經(jīng)驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。《綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！贬槍Υ耍�我通過幼兒無意識的發(fā)現(xiàn)春天柳樹開花、發(fā)芽這一情景，讓幼兒在興趣之余，自主地支探索、了解柳樹的知識，掌握柳樹的形態(tài)特點，進而完成小班新課程方案《美麗的柳葉》的藝術(shù)活動，使幼兒在主動的學習過程中，掌握繪畫技能，欣賞感受大自然賦予我們的美。

　　一、無意引出課題，欣賞柳樹

　　春天來到了，幼兒園內(nèi)的柳樹發(fā)了芽，柳枝舒展它嫩嫩的葉芽，一陣微風吹來，柳枝隨風擺動。這天，中飯后，我?guī)�小朋友在園內(nèi)散步，一起欣賞園景。只聽葉詩雨說：“這是什么樹呀，還有毛絨絨的小刺球呢！”旁邊的心怡輕聲說：“我知道，這是柳樹，媽媽還教我唱過一首歌呢！”說著，就輕聲地哼起來：“草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上綠衣袍……”聽了她們的談話，我也輕聲地哼起了剛才心怡唱的《春》。心怡興奮地跟我唱起了第二遍，小朋友則靜靜地聽我們唱起來。此時，葉詩雨接著說：“老師，我看到幼兒園的柳樹發(fā)芽了，春天來到我們的幼兒園了�！薄罢娴摹�。我立即表示了極大的興趣。小朋友聽我這一說，都圍著柳樹細細瞧起來，一陣微風吹過，柳樹隨風擺動，只聽柳振洋大叫起來：“老師，柳樹對我們跳舞了�！薄澳撬�是怎樣跳舞的？”我趁機引導小朋友仔細觀察，只見柳樹在微風的吹拂下，柳樹揮動它幾百條、幾千條柔嫩的枝條，好似在輕歌漫舞。“那小朋友，你們覺得其它的樹長得怎樣？”我又問�！袄蠋�，桂樹的枝條像傘，往外伸�！薄袄蠋�，松樹的枝條直直的。”“老師，棕櫚樹是向上長的�！毙∨笥巡煌５叵蛭覉蟾嫠�的發(fā)現(xiàn)。

　　二、了解柳樹，完成教學方案

　　在我?guī)Щ亟淌液螅�小朋友仍興致勃勃地講各類的樹，為了讓小朋友進一步了解柳樹的更多情況，我給小朋友布置了家庭作業(yè)――查關(guān)于柳樹的資料。第二天，小朋友給我?guī)Щ亓瞬檎业慕Y(jié)果：柳樹，落葉喬木，枝細長下垂，葉狹長，春天開花，黃綠色；種子上有白色的毛狀物，成熟后隨風飛揚，叫柳絮。另一種河柳，枝不下垂。柳樹是我國被記述的人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一，史前甲骨文已出現(xiàn)“柳”字，它還作為“姓氏”被廣泛應用。柳樹在平原綠化、速生用材、農(nóng)田防護、固沙治灘、護堤防浪、防污抗毒等方面發(fā)揮積極的作用。在綠化城市建設(shè)中，它得天獨厚的園林觀賞特性及生態(tài)優(yōu)勢成為各地造園綴景的重要植物材料，深得人們的喜愛，還被許多城市選為“市樹”，古人更有詩句相贊美。通過進一步的深入了解，幼兒對柳樹有了大概的印象，此時我覺得時機已成熟，便重點向幼兒展開新課程小班藝術(shù)活動《美麗的柳葉》的課堂教學方案，讓幼兒練習為柳樹畫葉子。通過幼兒之前自主的觀察、了解、掌握，幼兒學習繪畫已水到渠成，在我稍加點撥后，他們掌握了繪畫的技能，畫的柳條長長的向下垂，畫的葉子細細長長兩頭尖，像小船，比平時我一而再、再而三強調(diào)要畫得好；同時還根據(jù)園內(nèi)的'春景，為柳樹添畫了許多花、草朋友，使畫面變得豐富多彩。

　　三、游戲鞏固，掌握特征

　　為了進一步掌握柳樹的特征，我為幼兒創(chuàng)編了一個《變變變》的游戲，在戶外游戲時，請小朋友學習表演樹，拍拍手說變變變，我會變，變棵柳樹隨風擺；幼兒就舞動雙臂，做柔嫩的柳枝；變變變，變成桂樹向大傘，就伸開雙手做大傘；變變變，我會變，變成棕櫚向上長，就把雙手往上伸。游戲幼兒學習的階梯，通過游戲，幼兒很快在游戲中，表現(xiàn)了柳枝的柔軟、桂枝的繁茂、棕櫚的挺拔。

　　經(jīng)過這一教學，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

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