小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)的能力.
2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 .
3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。
2、學(xué)具（圓點(diǎn)卡人手一套，每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干。）
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
春天到了，陽光明媚，百花爭(zhēng)艷，綠油油的'草地上有誰在玩呢？（出示小動(dòng)物）。
二．鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。
每種動(dòng)物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的動(dòng)物放在一起）。
2 、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
小動(dòng)物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧！
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動(dòng)作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。
3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作。（看娃娃身上的圓點(diǎn)做動(dòng)作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭）
4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等）
四、幼兒操作：
天黑了，小動(dòng)物們要回家了，我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢？
1、個(gè)別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動(dòng)物排隊(duì)，感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。
五、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動(dòng)過程
一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，你們想去嗎？
森林里的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。
2.播放動(dòng)物叫聲
聽！是哪些小動(dòng)物來歡迎我們了？
�。ㄐ∝�、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動(dòng)物排隊(duì)表演。
1.音樂會(huì)開始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們?cè)谔咛の枘亍?/p>
咦，來了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？
誰來把數(shù)寶寶3找出來？
3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑?/p>
噢，原來小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
（老師操作小貓向上爬）
剛才有幾只小貓?jiān)诒硌�？可以用�?shù)字幾來表示？（4）
4.第四個(gè)出場(chǎng)的`是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒出場(chǎng)？
瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數(shù)字幾來表示？
6.演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來為小動(dòng)物排列，
應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，感謝小動(dòng)物。
1.小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）
老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來表演給小動(dòng)物們看了。
第一組：數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動(dòng)過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“ ”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的'意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案4
活動(dòng)內(nèi)容：
5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以內(nèi)的數(shù)量，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義、
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在游戲中感到快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片5幅，數(shù)字卡1—5，糖。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1—5 —幼兒人手份。
教案過程。
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問候。
2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，"小動(dòng)物來班上做客"，學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰第一個(gè)來�。恳来纬鍪拘�(dòng)物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。或讓個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。）按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三．游戲。（猜糖）
小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對(duì)了就送給誰。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師準(zhǔn)備好手里的`糖，請(qǐng)幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復(fù)玩。）
四．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是
2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講
2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的'經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動(dòng)電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動(dòng)過程
1.游戲?qū)�，引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動(dòng)物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來跳舞(播放活動(dòng)電視音樂《手指變變變》)
教學(xué)反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的.數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動(dòng)過程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因?yàn)樗业?母雞花花下蛋了。
——花花一共下了幾個(gè)蛋？我們一起來數(shù)一數(shù)。
操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
——母雞花花孵了很長(zhǎng)時(shí)間，終于孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。
——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行配對(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
——調(diào)皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點(diǎn)餓。奇奇給雞寶寶們準(zhǔn)備了美味的小蟲子。
——請(qǐng)小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的小蟲子并連一連。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個(gè)人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體的能力。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案8
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個(gè)籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、師幼互相問候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動(dòng)：
1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤手中拿，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾？
2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來信請(qǐng)求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問題。
第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來。
第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。
第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。
第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。
教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。
四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂的去參加動(dòng)物舞會(huì)。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。
2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念�；顒�(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維�！八退鼻榫硠�(chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開放性還是不夠強(qiáng)。
2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的`一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。
活動(dòng)過程：
一、放動(dòng)物錄音，引出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑恚┙裉欤掷锏男�(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個(gè)座位坐下吧。
森林里的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽見哪些小動(dòng)物來歡迎我們了？（幼兒自由說）
小結(jié)：小朋友的耳朵聽得真仔細(xì)，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動(dòng)物排隊(duì)。
1、音樂會(huì)開始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它倆正準(zhǔn)備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？?jī)芍恍」房梢杂脭?shù)字幾來表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們?cè)谔咛の枘�。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？
3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑苦�，原來小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝�?jiān)诒硌荩靠梢杂脭?shù)字幾來表示？
4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒出場(chǎng)？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
6、演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來為小動(dòng)物排列，應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，給小動(dòng)物分食物。
音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實(shí)，老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的.禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動(dòng)物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案11
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：
重點(diǎn)討論——>幼兒遷移運(yùn)用——>集體交流——>結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：
在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標(biāo)：
整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，
問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗(yàn)：記錄越來越多——>分的方法越來越多）
4、結(jié)束活動(dòng)
�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
（2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計(jì)也。
�。�1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點(diǎn)數(shù)；計(jì)算。
�。�2）同本義[count]是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。
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