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中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案

時間:2023-01-06 08:06:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案

中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案1

  設(shè)計意圖

  幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點。

  活動目標(biāo)

  1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過動作隨樂動作。

  2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗游戲的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)狼、兔子頭飾若干

 。2)音樂《小兔子乖乖》

  活動過程

  1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做“小兔乖乖”。

  2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

  再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

  3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門,F(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

  介紹玩法:

  1、游戲開始時,兔媽媽說:“孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門。(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。)你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進(jìn)來!闭f完兔媽媽和小兔們告別而去。

  2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的'狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:“小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了!苯又堑哪且欢巍P⊥脗兟犚姴皇菋寢尩穆曇,就回答狼(唱小兔的那一段“不開不開我不開!保┍硎静婚_門。

  3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:“你們真是我的好孩子呀!”。

  4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

  活動延伸

  把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

  本文擴(kuò)展閱讀:兔子,是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱,共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。陸棲,見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。

中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案2

  設(shè)計意圖

  本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的,同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列,理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動,我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,并通過思考和操作,幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的`關(guān)系,結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點,在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動手動腦,自己探索解決問題。

  活動目標(biāo)

  1.體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣,樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。

  2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題,嘗試逆向思維能力。

  3.學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重難點

  活動重點:能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)6的形成。

  活動難點:區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個,小筐、有問題小紅花每人一朵。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5的組成

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語:小兔們相約一起去采蘑菇,瞧,一共來了幾只小白兔啊?

  PPT出示草地上4只小兔,樹后面一只小兔。

  (二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

  小結(jié):4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5.

  二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感知5添1是6

  (一)遲來的小兔,初步感知5添1是6

  1.指導(dǎo)語:正當(dāng)小兔們要出發(fā)時,小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了,那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

  2.幼兒回答。

  3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié):5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

  (二)小兔分筐,加深對6的形成的認(rèn)識

  1.指導(dǎo)語:小兔們要提著籃子采蘑菇去了,請你們幫他們分一分籃子吧。

  2.幼兒操作。

  3.指導(dǎo)語:小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔,5個籃子。

  4.幼兒操作并表述。

  小結(jié):5個籃子添上1個籃子是6個籃子,就和小兔一樣多了,5添1是6。

  三、聽音取物,進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

  (一)聽音取物,幫小兔分蘑菇。

  指導(dǎo)語:許老師也幫小兔采了許多蘑菇,你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲,我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問:我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

  (二)幼兒動手操作初步感知。

  小結(jié):5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇,就和小兔一樣多了,5添1是6,也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了,就和蘑菇一樣多了,6去掉1是5。

  情境結(jié)束:小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

  四、自主操作,鞏固5和6的關(guān)系。

  (一)送紅花

  指導(dǎo)語:小朋友們真厲害,能想出不同的方法幫小兔解決問題,小兔子送給你們每人一朵小紅花。

  出示有問題紅花:5片紅色花瓣,1片黃色花瓣。

  指導(dǎo)語:這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

  (二)幼兒操作并表述。

  小結(jié):有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說,6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。

  五、獎勵紅花,自然結(jié)束活動。

  指導(dǎo)語:小兔們采到蘑菇回家了,那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

  活動反思

  本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。

  通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

中班數(shù)學(xué)小兔采蘑菇教案3

  活動目標(biāo):

  1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

  3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:蘑菇,兔子,蘿卜,數(shù)字卡片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

  3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:會點數(shù)4以內(nèi)物品,會玩數(shù)字游戲。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動。

  1.師幼互相問候,走線。

  2.線上游戲:《爬高樓》、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》。

  二、集體活動。

  1.創(chuàng)設(shè)故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù)。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。

  2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只,一共是5只小兔!

  3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。

  4.請個別幼兒上前用教具演示,用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。

  5.操作教具蘿卜用比較的`方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,蘿卜比兔子少,進(jìn)一步理解4比5少1,5比4多1。

  三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。

  請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

  四、游戲:抱抱團(tuán)。

  通過玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

  五、活動結(jié)束,整理學(xué)具及場地。

  活動延伸:

  1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實際意義。

  2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

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