午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案

時(shí)間:2023-01-28 18:46:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  最近我們班小朋友們對(duì)“比較”的游戲很感興趣,比如在加餐的時(shí)候他們會(huì)說(shuō):“老師你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對(duì)“比較”有了一定的認(rèn)知,但是小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。結(jié)合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點(diǎn),奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物,因此設(shè)計(jì)了“奶牛工廠”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式,初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體多少”的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。

  2.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多少。

  3.愿意玩“比較”游戲,感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多與少。

  2.難點(diǎn):嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)奶牛的生活習(xí)性有一定的了解,知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對(duì)量的比較有初步的認(rèn)知。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂(lè)、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境游戲引入活動(dòng)。

  教師扮演牛奶工廠的工人,說(shuō):我是牛奶工廠的工人,我們工廠制作牛奶,現(xiàn)在,許多的人都喜歡喝我們的牛奶,我都忙不過(guò)來(lái)了,邀請(qǐng)你們和我一起做牛奶,你們?cè)敢饷矗?/p>

  二、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

 。ㄒ唬┯螒蚯榫骋唬号D坦S游戲背景

  師:這里是農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里有許多奶牛呢,奶牛最喜歡吃什么?一頭奶牛吃一顆草,你發(fā)現(xiàn)了什么?奶牛和草比較,誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎樣變成一樣多呢?

  小結(jié):我們?cè)黾右活w草,奶牛和草就變成一樣多了。

  師:這些小柵欄就是奶牛的家,一頭奶牛住一間房子,奶牛和房子比較,誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎么變成一樣多?

 。ǘ┯螒蚯榫扯盒」と藬D牛奶并擰上瓶蓋1.師:快來(lái),快來(lái),小工人要去擠牛奶了

  游戲規(guī)則:一頭奶牛需要一個(gè)小工人幫忙擠奶

  2.跟隨音樂(lè)幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。

  3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  師:小工人你們發(fā)現(xiàn)了什么?牛奶瓶都有蓋子么?奶瓶和瓶蓋比較,誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎樣做才能變成一樣多了呢?

  4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋,牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。

 。ㄈ┯螒蚯榫橙簩⑴D萄b入牛奶盒

  1.出示牛奶盒,請(qǐng)幼兒將牛奶一一對(duì)應(yīng)裝入牛奶盒。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多出一瓶牛奶或者少一個(gè)牛奶盒,思考將兩組物品變成一樣多的方法。

  三、幼兒之間相互送牛奶,將牛奶和包裝盒一一對(duì)應(yīng)變成一樣多。

  活動(dòng)總結(jié)

  對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及幼兒發(fā)展的反思:孩子們?cè)谂D坦S的游戲中,通過(guò)由淺入深的三個(gè)游戲,逐步感知了一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法,并學(xué)習(xí)了通過(guò)這種方法去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)特色的反思:游戲法;通過(guò)“牛奶工廠”游戲情境,幼兒扮演小工人角色,在游戲操作中親身感知、體驗(yàn)、嘗試,最后解決問(wèn)題,獲得“一一對(duì)應(yīng)”比較多少的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒在游戲中感知、游戲中學(xué)習(xí)、游戲中發(fā)展。

  對(duì)游戲情境及游戲材料投放的反思:

  1.游戲背景創(chuàng)設(shè):通過(guò)一系列連貫的情節(jié)和操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)“牛奶工廠”的情境。

  2.游戲氛圍創(chuàng)設(shè):角色扮演;教師和孩子們扮演小工人,教師通過(guò)夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作營(yíng)造游戲氛圍。

  3.游戲材料創(chuàng)設(shè):為幼兒提供人手一份的游戲操作材料,孩子們?cè)谟螒蛑杏H身感知、嘗試、操作,學(xué)到“一一對(duì)應(yīng)”比較多少的方法。

  過(guò)程反思:在擰瓶蓋的環(huán)節(jié)中,由于幼兒之前沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,導(dǎo)致孩子在玩游戲的過(guò)程中操作起來(lái)稍有難度,因此要求老師在活動(dòng)開始前充分了解幼兒的能力水平,做好前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。有個(gè)別孩子在一一對(duì)應(yīng)比較多少的時(shí)候,會(huì)直接用看的方式,很快速的說(shuō)出答案,幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師要著重引導(dǎo)幼兒使用一一對(duì)應(yīng)的方法玩游戲比較物體的多少。

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案2

  設(shè)計(jì)背景

  布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚多,小兔和小貓一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。

  2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。

  3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:

 。1)抓魚:小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)

 。2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。

 。3)比一比:小貓抓的魚和小兔拔的`蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚比蘿卜多,蘿卜比魚少)

 。4)找朋友:音樂(lè)起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

  2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

  3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

  4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

  5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來(lái)說(shuō),3—4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

  2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。

  3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊),碟、叉等食物若干份,記錄卡若干份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。

  1、師:“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊,來(lái)跟老師做游戲!弊屝∨笥延弥丿B對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多,坐墊少)。

  2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”

  二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

  通過(guò)“娃娃吃飯”的.游戲,比較餐具的多少。

  三、小結(jié)

  引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

  活動(dòng)分析:

  這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中,通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末,幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí),在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化,同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā),用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),比一比多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個(gè)或少一個(gè))。

  2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)

  師:昨天我見到小兔子,它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備什么好吃的呢?

  小朋友:我想準(zhǔn)備蘋果;我想準(zhǔn)備香蕉;我想準(zhǔn)備蘿卜……

  師:那我們就為小兔子準(zhǔn)備蘿卜吧。可是這兒沒(méi)有蘿卜,怎么辦呢?

  小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

  師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動(dòng)手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個(gè)盤子、橡皮泥)。

  小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說(shuō)兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團(tuán)一團(tuán)、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦!

  師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)檢察官,檢查一下是不是每個(gè)盤子里有一個(gè)蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請(qǐng)小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

  小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請(qǐng)小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)

  二、基本部分(當(dāng)當(dāng)當(dāng)敲門聲)

  師:誰(shuí)來(lái)啦(開門)?噢,是小兔子們。

 。ɑハ嗤茫

  師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說(shuō)你們要來(lái)可高興了,特意為你們準(zhǔn)備了許多蘿卜。小朋友們,請(qǐng)把蘿卜送給小兔子吧。

  兔:謝謝小朋友們。

  師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個(gè)蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

  小朋友:蘿卜多,小兔子少。

  師:對(duì),“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說(shuō)一遍(慢點(diǎn)說(shuō))。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。

  兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

  師:哦,送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請(qǐng)打開盒子,看看里面有什么呀?

  小朋友:有貝殼和積木。

  師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。

  師:小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個(gè)貝殼對(duì)著一塊積木,看誰(shuí)擺得整齊。

  我還要再當(dāng)一回檢察官,看看都擺好了沒(méi)有。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo)個(gè)別幼兒)。

  A、小朋友:積木多,貝殼少。

  B、小朋友:我的'也是積木多,貝殼少。

  師:(面對(duì)全體)他們都說(shuō)積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說(shuō)的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰(shuí)用完整的話說(shuō)一說(shuō),積木比貝殼多幾個(gè),貝殼比積木少幾個(gè)?

  C、小朋友:積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō))。

  師,他們說(shuō)的真對(duì)。“積木比貝殼多一個(gè),貝殼比積木少一個(gè)!备蠋熣f(shuō)兩遍(慢點(diǎn)說(shuō))。

  三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說(shuō)悄悄話)

  師:剛才小兔子說(shuō),它們特別喜歡小朋友,想請(qǐng)你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

  小朋友:好!好!

  師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂(lè)出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。

  "在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

  2.能用語(yǔ)言“XX多、XX少或XX和XX一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。

  3.愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助螞蟻一家的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:螞蟻家圖片1張;毛絨玩具4個(gè),椅子5把;花瓶5個(gè)、花4朵,大排序板1塊;小雞圖片4張、蟲子圖片5張,大排序板1塊;

  2.學(xué)具:

  一組(坐椅子):每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊,6種不同的小動(dòng)物玩具各4—5個(gè)。

  二組(給小動(dòng)物送食物):每套材料有排序板1塊、6個(gè)小動(dòng)物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個(gè)。

  三組(玩具點(diǎn)子匹配):每套材料有排序板1塊、汽車、飛機(jī)、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

  1.出示螞蟻家圖片,引出螞蟻家請(qǐng)客的情境。

  師:這是誰(shuí)啊?今天螞蟻家請(qǐng)客,請(qǐng)小朋友們?nèi)兔,你們(cè)敢鈫幔?/p>

  2.請(qǐng)動(dòng)物坐椅子,感知、比較兩組物體的一樣多。

 。1)師出示5把小椅子,提出操作要求。

  師:瞧!客人來(lái)了!都有誰(shuí)啊?螞蟻弟弟想請(qǐng)好朋友們都坐在椅子上,請(qǐng)一個(gè)好朋友坐一把椅子,誰(shuí)來(lái)幫幫他呢?一邊幫忙一邊要說(shuō)---XXX坐一把椅子。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

 。3)幼兒集體觀察、交流,學(xué)習(xí)比較。。

  師:一共有幾個(gè)好朋友啊?(5個(gè))仔細(xì)看一看,好朋友和椅子---?(引導(dǎo)幼兒用“XX和XX一樣多”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程)你是怎么看出來(lái)的?好朋友是怎么坐椅子的?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒討論一一對(duì)應(yīng)的方法:一個(gè)小動(dòng)物坐一把椅子)。

  3.插花,感知、比較兩組物體的多、少。

 。1)師:螞蟻姐姐今天也給我們準(zhǔn)備了一些花,一些花瓶,還有一張排序板,她想請(qǐng)我們干什么呢?你們猜猜看!(幼兒自由表達(dá))對(duì),幫佩奇插花。

  螞蟻姐姐說(shuō),要按她的要求插花,從排序板小紅旗的地方開始,先把花瓶排排好,排在線上,然后再插花,一邊插花一邊說(shuō):“一個(gè)花瓶插一朵花……”把花全部插完。

 。2)幼兒說(shuō)操作要求,請(qǐng)一名幼兒插花。

  師:聽明白了嗎?怎么排?誰(shuí)來(lái)試一試?

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組物體的多少。

  師:看一看,比一比,花瓶和花一樣多嗎?花瓶和花誰(shuí)多、誰(shuí)少?(引導(dǎo)幼兒用“XX多、XX少”來(lái)表達(dá)操作過(guò)程。)你是怎么看出來(lái)的?這些花是怎么插的.?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō))

  4.給小動(dòng)物送食物,繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。

 。1)出示小雞吃蟲的操作材料

  師:還有誰(shuí)來(lái)螞蟻家做客啦?螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?一只小雞吃一條蟲子,可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準(zhǔn)備的蟲子夠不夠,我們來(lái)幫幫他們吧!

 。2)幼兒討論操作要求,個(gè)別交流,請(qǐng)一名幼兒操作。

  師:我們?cè)谂判虬迳蠎?yīng)該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢?和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(我們要從小紅旗這兒開始,先把小雞排排好,然后再送食物,一只小雞吃一條蟲子,把蟲子送完,送完后看一看,比一比,最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰(shuí)多誰(shuí)少,蟲子夠不夠哦。

 。3)觀察比較交流

  師:螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準(zhǔn)備的蟲子夠不夠呀?你從哪里看出來(lái)的?小雞和蟲子誰(shuí)多?誰(shuí)少?要怎么給小雞喂蟲子啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一只小雞吃一條蟲子”一一對(duì)應(yīng)的方法)

  5.師小結(jié):我們剛剛幫忙的時(shí)候呀,都很細(xì)心,先從小紅旗的地方開始排,排在線上,排好后再一一對(duì)應(yīng)好,最后看一看、比一比,就知道誰(shuí)多誰(shuí)少啦!

  二、小組游戲,嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多,并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  1.介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:

  一組:請(qǐng)小動(dòng)物坐椅子。

  二組:給小動(dòng)物送食物。

  三組:收拾玩具。

  2.師交待操作要求:一邊操作一邊說(shuō);操作后將原材料放入簍中。

  3.幼兒操作活動(dòng),師隨機(jī)指導(dǎo)。

 。◣熤笇(dǎo)幼兒游戲,玩過(guò)后去其它組玩,一定要一邊操作一邊說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。)

  4.集體檢驗(yàn)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  看操作照片,集體檢驗(yàn)

  師:飛機(jī)和點(diǎn)子一樣多嗎?有什么好辦法能將飛機(jī)也變得和點(diǎn)子一樣多呢?(添上一架飛機(jī)/去掉一個(gè)點(diǎn)子輪船),你還有什么發(fā)現(xiàn)?我們回去分享一下吧!

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

  2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

  3、能夠聽懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

  師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來(lái)我們班做客了,我們跟客人老師問(wèn)好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班,你們想知道是誰(shuí)嗎?(想!)一會(huì)等他們來(lái)了就知道了。

  (敲門聲)

  師:哦,來(lái)客人了,我們一起打開門(模仿開門動(dòng)作)是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)來(lái)了幾只小貓啊?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請(qǐng)他吃條魚吧,我請(qǐng)小貓吃一條魚,用數(shù)字“1”來(lái)表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

  (敲門聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來(lái)了,一起打開門,看看是誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)來(lái)了幾只小白兔啊?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來(lái)表示,小白兔也想吃東西呢,請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來(lái)表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的,我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。

  (敲門聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦?小朋友打開門,看看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗)來(lái)了幾只小狗?(3只),三只小狗用數(shù)字“3”來(lái)表示。我們請(qǐng)小狗吃骨頭吧,請(qǐng)他吃一根,請(qǐng)他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來(lái)表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的.數(shù)量一樣多。

  三、鞏固認(rèn)識(shí)

  師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的,下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

  我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍,小貓?jiān)僖,小白兔再見,小狗再?

小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個(gè)階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動(dòng)中應(yīng)以操作活動(dòng)為主。同時(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動(dòng)中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。本次活動(dòng)幼兒在操作熟悉的生活化材料過(guò)程中學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索,想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬(wàn)通板。

  2、學(xué)具:插孔串珠、對(duì)比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)(內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物)、花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。

  1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。

  我是大象運(yùn)輸隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我們隊(duì)里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

  (1)出示木頭圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。(3堆木頭)

  (2)我們隊(duì)里來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。(4頭大象)

 。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出木頭少,大象多,少幾堆?

  (4)有一頭大象沒(méi)有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)

 。5)師小結(jié)。

  2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

  大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

  (1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

 。2)這次來(lái)了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  (3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:香蕉多,大象少,少幾頭?

  (4)還剩一筐香蕉沒(méi)能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)

 。5)小結(jié)。

  二、以“贈(zèng)送禮物”的`形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會(huì)用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

 。1)大象愛勞動(dòng),又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會(huì)數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們?cè)敢鈳椭鼈償?shù)數(shù)嗎?

 。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時(shí)應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對(duì)比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動(dòng)物),教師巡回指導(dǎo)。

 。3)分享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。

  (4)小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?

 。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  (3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

  (4)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  玩“比一比抓多少”游戲。

  師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個(gè)先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個(gè)再抓一把,對(duì)應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰(shuí)多,誰(shuí)少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

【小班數(shù)學(xué)《一樣多》的教案】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》09-29

數(shù)學(xué)教案變一樣多01-02

中班數(shù)學(xué)教案:一樣多02-27

大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案03-22

中班數(shù)學(xué)教案:變成一樣多02-06

大班數(shù)學(xué)水一樣多嗎教案4篇03-23

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:變得一樣多01-05

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》01-31

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》09-29