二年級數(shù)學上冊《退位減》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼亩昙墧�(shù)學上冊《退位減》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案1
教學目標：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。
2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、觀看2008年北京奧運會的一段視頻。
2、出示主題圖。（出示課件）
3、師生互動交流從圖中了解到的信息。
這些圖片上都有什么？（師簡單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運會的情況。）
4、匯報：從什么地方可以看出中國第一名？你們高興嗎？
（課件出示奧運金牌榜的.前五名。）
二、探究新知
（一）教學例1。
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些用減法計算的數(shù)學問題？（師引導(dǎo)學生提問）
板題：《不退位減法》
�。ǘ┖献鹘涣�，掌握算法。
�。ㄕn件出示）代表團金牌數(shù)
美國36
俄羅斯23
1、“美國比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計算？怎樣列式？
（學生自由交流反饋。）列出算式并板書：36—23= 。
2、怎樣計算呢？
�。ㄋ娜艘恍〗M合作交流計算方法。然后指名匯報）
�。�1）口算。
方法：先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13
�。�2）列豎式計算。
生匯報后，師引導(dǎo)學生觀察動畫數(shù)位板，并提示，用圓片表示36，再去掉23，觀察還剩多少？
師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會筆算嗎？（其他同學試著在練習本上列豎式計算。）
指名到黑板上列式計算，并試著說出計算方法。
根據(jù)學生列出的算式交流計算方法，教師適時進行講解、補充。
教師：列豎式時應(yīng)注意什么？（學生自由發(fā)言）
教師組織全班學生交流計算過程，重點突出筆算過程。
引導(dǎo)學生完整地說出筆算退位減法的計算方法。
相同數(shù)位要對齊，從個位算起。
三、知識應(yīng)用
1、數(shù)學醫(yī)院
師：數(shù)學醫(yī)院的小朋友得病了，你會診斷嗎？
（同桌交流，找出錯因，并正確計算。）
引導(dǎo)學生交流得出：
（1）個位上的零起占位的作用，不能去掉；
�。�2）相同數(shù)位應(yīng)對齊。
2、游戲互動：猜數(shù)字
猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾，猜對了蝴蝶就會飛走。（出示課件）
四、拓展延伸
完成課堂作業(yè)。（課本第20頁練習三，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案2
一、教學內(nèi)容：
課本第54—55頁例題，想想做做第1—5題。
二、教學要求：
教學退位減，先教學只有一次退位的減法，再教學連續(xù)退位的減法。
三、教學重點：
教學連續(xù)退位的減法。
四、教學難點：
能正確的進行計算。
五、教具準備：
掛圖、小黑板。
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習。
1、口算：
13－612－4=
33－632－4=
43－662－4=
�。�1）口算第2、3行時，要求說出過程，師辦板書得數(shù)。
�。�2）問：當個位上的數(shù)不夠減時怎樣算？
�。�3）師：當個位上不夠減時，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來再減。
2、用豎式計算。623－41253－4=
指名板演，再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。
3、引入新課：
（1）剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
（2）這節(jié)課我們將用這樣的`方法來繼續(xù)學習千以內(nèi)的筆算減法。（板書課題：退位減）
（二）新授。
1、教學例題。
問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本？你會算嗎？
學生在草稿紙上算一算。
�。�1）指名板演。
�。�2）請不會計算的小朋友說一說，你在哪兒遇到問題不會做了？
�。�3）不夠減時，應(yīng)該怎么辦？
�。�4）明白嗎？你來試試看，這回能做了嗎？
�。�5）讓學生再試著做一做。
（6）核對答案。
問題2：民間故事比童話少多少本？
�。�1）學生自己算一算，再小組討論。
�。�2）你們又遇到什么問題了？（向十位借一后，十位又不夠減了。）
（3）以前不夠減時我們怎么辦的？（向前一位借一。）
�。�4）師示范，邊做邊說。
�。�5）生跟著自由說一說。
�。�6）自己在草稿紙上算一算。
（7）用減法計算時要注意些什么？
（8）四人小組互說后在全班匯報。
�。�9）小結(jié)：在百位上的數(shù)相減時，要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以注意退1時最好寫上退位點。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、想想做做第1題。
�。�1）自己完成這些題目，并說一說你計算的過程。
�。�2）生邊說，邊做。
�。�4）請三位小朋友上來做。
�。�4）自己驗算。
�。�5）想想做做第2題。
�、龠@題完成在本子上，并要驗算。
②指名板演。
③集體檢查并訂正。
2、想想做做第3題。
啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。
�。�1）小組互說，再改正。
�。�2）請三位醫(yī)生說一說，你是怎么幫他們治的？
3、想想做做第5題。
�。�1）自己讀題。
�。�2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計算。
�。�3）請一位小朋友上來寫。
�。�4）對答案，并訂正。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)。
想想做做4。
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案3
教學內(nèi)容
教科書第19頁例2，例3，（做一做）
教學目標
1、知識與技能：使學生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。
2、過程與方法：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
教學重點
掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方法。
教學難點
理解用豎式計算兩位數(shù)退位減法的`計算順序。
教法
引導(dǎo)學生借助已有的知識自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
學法
通過看一看，擺一擺，想一想，說一說等活動理解退位減的算理。
教學準備
課件、小棒、卡片等。
教學過程
一、復(fù)習舊知。
1、口算我最棒
16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=
2、算一算
43=21= 64—32= 56—41= 77—43=
學生上黑板筆算，教師檢查，表揚做的又對又快的。
3、（出示第17頁奧運金牌榜的表格）同學們，今天我們還是要研究各國奧運金牌的問題，上節(jié)課同學們針對這張表格提出了很多數(shù)學問題。誰還記得我們解決了哪些問題？我們是用什么方法來解決的？
讓學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。
學生回答：中國比美國多多少枚金牌？
二、自主探究。
1、教學例2。
要解決這個問題首先我們要知道哪些條件？引導(dǎo)學生帶著問題尋找條件，列式。
學生列式：51—36=？
該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。
有一下幾種分法：
1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆開，從中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆開，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再從4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆開與1根合在一起，再從中拿走6根，再拿走3捆。
你發(fā)現(xiàn)了什么？要拆開1捆，從幾里拿走了6。
2、你能試著列豎式嗎？
你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？
教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。
3、比較56－22與51－36在計算上有什么不同？
4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？
相同數(shù)位對齊，從個位減起，如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。
問：從十位減起方便嗎？
5、試練：67－39 35－8 81－56 50－24
6、教學例3。
出示50－24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學生匯報。
問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？
7、小結(jié)。
先學生思考計算方法，分小組交流想法，并匯報。相同數(shù)位要對齊？從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。
三、拓展運用。
1、完成教材第19頁做一做。
教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。
2、完成練習三第5題，第6題。
教師巡視、指導(dǎo)。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。
四、課堂總結(jié)。
通過今天的學習，你又學會了什么？
五、布置作業(yè)。
完成教材練習三的第7題和第10題。
六、板書設(shè)計。
第二課時退位減
例：51—36=15例3：50—24=26
5 1 5 0— 3 6 — 2 4_______ _______1 5 2 6
七、課后反思：
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案4
一、教學內(nèi)容
人教版二年級上冊數(shù)學第二單元第19頁的例2和例3。
二、教學目標
1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，明白“個位不夠減，從十位退”1“當”10“的道理。
2、通過自主學習、合作交流、匯報展示的方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、在學習新知、解決問題的同時體驗成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加學習數(shù)學的'信心。
三、教學重難點
教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
教學難點：明白”個位不夠減，從十位退“1”當“10”的道理。
四、教學過程
一、復(fù)習引入。
1、口算：12-3=15-6=16-7=17-9=
14-8=10-5=37-20=24-10=
2、用豎式計算：69-22=71-31=
小結(jié)：筆算兩位數(shù)不退位減法時應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊，從個位減起。）
二、引入新課。
1、出示圖表：
代表團金牌數(shù)中國51美國36
2、提出問題：中國比美國多多少枚金牌？
3、學生思考后請列式：51-36=
4、指導(dǎo)運算。擺小棒。
�、俨痖_一捆小棒。10+1=11
�、谌∽�6根：11-6=5
③ 5捆拆開了1捆，還有4捆。
�、軓�4捆中取走3捆，還有1捆。
⑤ 1捆加5根，共15根。
5、指導(dǎo)列豎式。確定個位、十位。
問：個位1減6不夠減，怎么辦？
學生回答。從十位退1過來，退來的1當作10，10+1=11，11減6等于5。
問：十位上的5退了1，還是5嗎？（是4，4-3=1）。
小結(jié)：個位不夠減，從十位退1。
6、想一想：從十位減起方便嗎？
7、教學例3。
問：個位上0減4不夠減，從十位退1后，個位要算（）減（）。
學生小結(jié)：算10-4=6
問：從十位退1后，十位要算（）減（）。
學生小結(jié)：算4-2=2
筆算減法要注意些什么？
小結(jié)：1、相同數(shù)位對齊。2、從個位減起。3、個位不夠減，從十位退1。
三、運用知識。
1、豎式計算。
65-37= 43-8= 30-23= 80-5=
�。ㄗ⒁猓簜�位不夠減，從十位退1。）
2、猜猜下面各題差的十位上是幾？
3、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。
四、課堂小結(jié)。
今天這節(jié)課我們在動手操作中學會了什么？你有什么收獲？覺得自己學得如何？
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案5
教學目標：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。
2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。
教學過程：
一、前提測評
1、口算：
50-20= 85-40= 79-6=
2、36+23的豎式算法 ，寫出來，算一算，說一說要注意什么？舉個數(shù)位不對齊的反例，講清數(shù)位對齊，其實就是只有計數(shù)單位相同才能相加，即 個位加個，十位加十…… 指著正確的式子講解，一定要讓學生徹底明白 。
二、情景導(dǎo)入，合作探究
1、師：哪位同學知道2008年的奧運會在哪個城市舉辦的嗎？（北京）
哪個國家贏了呢？（出示主題圖，生：中國。）
2、匯報：從什么地方可以看出北京贏了?（生：根據(jù)獲得獎牌的`數(shù)量）
3、根據(jù)圖中美國和俄羅斯的金牌數(shù)量，你能提出一個關(guān)于減法數(shù)學問題嗎?然后用你自己喜歡的方式解答，（呈現(xiàn)美國和俄羅斯金牌數(shù)量表格）
生：美國比俄羅斯多多少枚金牌？或俄羅斯比美國少多少枚金牌。
列式：36-23=？這個減法算式怎么計算呢？開動腦筋，看誰能解決這個問題？教師收集學生做法，鼓勵算法多樣化，在黑板或多媒體上展示。
預(yù)設(shè)：有的同學把它變成咱們過去學過的知識去算：36-20-3；30-20+6-3；36-3-20……
有的同學利用了豎式加法的方法，讓學生展示，說一說你是怎么想的？注意什么？
老師給大家提一個問題好嗎？為什么要數(shù)位對齊，不對齊可以嗎？比如36-3（錯誤寫法）。此處重點處理，讓學生理解相同數(shù)位對齊的算理就是只有計數(shù)單位相同才能相加減，個位減個，十減十，百位減百……
最后揭示課題，這就是今天咱們學習的新知識——不退位減！
[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)提出和解決問題的興趣。體現(xiàn)算法的多樣化。讓學生在嘗試、思考和交流合作中掌握計算方法和算理。
三、 鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、完成第18頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。
2、數(shù)學小診所：（這樣計算正確嗎？）
三、 課堂總結(jié)：
通過今天的學習，我又學會了什么?教師引導(dǎo)學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
四、 布置作業(yè)
二年級數(shù)學上冊《退位減》教案6
教學目標 :
1．掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅式的寫法．
2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法,理解并掌握筆算減法的法則．
3.培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力．
教學重點:正確進行筆算退位減法計算． 教學難點:弄清筆算退位減法的算理． 教學過程：
（－）鋪墊孕伏1．復(fù)習熱身
89-62，59-5，43-23，49-45
2.學生練習展示，改錯并說明理由
3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？
�。ǘ┨骄啃轮�1．教學例 2．
�。╨）出示例 2。讓我們再來看看北京比多倫多多多多少票吧。教師出示北京的圖片，板書“56 票”；出示巴黎的圖片，板書“18 票”。
怎樣求出“北京比巴黎多多少票”呢？
學生回答后，教師板書：56-18= 。你們會計算“56-18”嗎？ 學生先獨立試做。想一想：這里個位上 6 減 8 不夠減，我們該怎么辦呢？
�。�2）理解算理。引導(dǎo)同學分組擺學具，討論怎樣從 56 根小棒中
減去 18 根？
引導(dǎo)學生明確：
①56 根小棒中有 6 根單根的，減去 8 不夠減，可以把 5 捆小棒
中的任意一捆打開，從 10 根中拿出 8 根，把剩下的 2 根與原有的 6
根放在一起，共剩下 8 根單根，從整捆的小棒中拿出 1 捆，還剩下 3
捆零 8 根，所以 56 減 18 等于 38．
�、诖蜷_一個整捆的，成為 10 根單根的，把原有的 6 根和 10 根合
在一起，從中拿出 8 根，再拿出 1 個整捆的，還剩下 3 捆零 8 根，所以，56 減 18 等于 38．
（3）豎式的寫法．
上節(jié)課我們學習了不退位減法的豎式計算，想一想，56－18 該怎樣列豎式呢？
這部分先讓學生自己嘗試學習，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上自己嘗試著列豎式，然后展示幾個學生的豎式，改錯，糾正，最后老師展示正確的豎式排法。
教師明確：打開的 1 捆小棒變成了 10 根，就是把 1 個十變成了 10 個
一，在豎式中就是從十位里借出了 1 個十變成了個位上的 10 個一，
借過來的. 10 個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了 1，堅式計算時，要在被減數(shù)十位的上面點一個退位點．
（4）變式 50-18
主要以學生的自主練習為主，為了讓學生練習各位為 0 的數(shù)字的退位減法，展示學生習作并請學生改錯糾正。
（5）比較 58-22 和 56-18 的異同。
這部分是對上節(jié)課和這節(jié)課所學知識的起一個連接與遞進的作用。并得出退位減法的運算規(guī)律：
1.相同數(shù)位要對齊；
2.從個位減起；
3.如果個位不夠減，就從十位退 1。
2.反饋練習．
完成教科書第 19 頁“做一做”。學生練習展示，集體糾錯。
想一想：十位上退 1 后，被減數(shù)的個位要算十幾減幾？
引導(dǎo)學生得出：從十位上退 1 后，個位要算 17 減 9。讓學生用豎式計算，然后訂正得數(shù)．
3.改錯。教科書第 21 頁的第 6 題。
�。�1）學生逐題進行判斷改錯。
（2）集體訂正。4．★后面藏著幾
通過星星后面的數(shù)的計算來鞏固退位減法的算法，讓學生們自由舉手發(fā)言，活躍課堂氣氛。
5．總結(jié)法則．
討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？ 教師可以引導(dǎo)學生從以下三方面想：
（l）寫豎式要注意什么？
�。�2）計算時應(yīng)從哪一位減起？
�。�3）遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦？
（三）全課小結(jié)
這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計算時要注意： 相同數(shù)位要對齊；從個位減起；個位不夠減從十位退 1，在個位上加10 再減．
板書設(shè)計:
課后反思：
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