五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案(精選15篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案1
教學(xué)目標(biāo)和要求
1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。
2．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)
教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程備注欄
一、復(fù)習(xí)舊知
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的含義
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．教科書(shū)第73頁(yè)第3題
要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)
2．教科書(shū)第75頁(yè)第8題
先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的.是成活的棵數(shù)與所有植樹(shù)總棵樹(shù)的百分幾。
獨(dú)立完成后，全班講評(píng)
3．教科書(shū)第75頁(yè)第10題
先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。
4．教科書(shū)第75頁(yè)第11題
先看表，弄清題意，然后獨(dú)立完成。
學(xué)生匯報(bào)全班講評(píng)
5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書(shū)法。
能力目標(biāo)：
進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。
情感目標(biāo)：
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，愿意交流，體會(huì)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書(shū)法解答問(wèn)題。
教學(xué)策略：
分析百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫(xiě)出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的`不同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
說(shuō)一說(shuō)用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書(shū)法解答呢？
二、練習(xí)
1、出示72頁(yè)“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問(wèn)：學(xué)校圖書(shū)館共有多少本書(shū)？然后把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。
做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書(shū)×20％=科技類（2400），求出總本書(shū)后，再求出學(xué)科類和故事書(shū)占總本書(shū)的百分比。
2、實(shí)踐活動(dòng)
統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況，支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書(shū)包等。算算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計(jì)表。
三、課堂總結(jié)
學(xué)生談自己的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)課
總本書(shū)×20％=科技類（2400）
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案3
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四有關(guān)習(xí)題。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握相向運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中求路程和時(shí)間的方法，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答這類應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題：行程應(yīng)用題練習(xí)課。
二、基本練習(xí)。
1、甲乙兩車同時(shí)分別從A、B兩個(gè)車站相向開(kāi)出，甲車每小時(shí)行36．5千米，乙車每小時(shí)行32．5千米。5小時(shí)后兩車在途中相遇。
（要求：先畫(huà)出示意圖，再根據(jù)下面問(wèn)題列式解答）
�。�1）相遇時(shí)，甲車行了多少千米？
（2）相遇時(shí)，乙離B地多少千米？
�。�3）甲、乙兩車每小時(shí)共行多少千米？
�。�4）相遇后，乙車再行幾小時(shí)到達(dá)A站？
2、先畫(huà)示意圖，再列式解答。
�。�1）客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，4小時(shí)后兩車相遇，甲乙兩地相距多少千米？
�。�2）甲乙兩地相距288千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，兩車開(kāi)出幾小時(shí)后相遇？
3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別，并出：
�。ǹ退伲浰伲料嘤鰰r(shí)間=路程
路程÷（客速＋貨速）=相遇時(shí)間
三、指導(dǎo)練習(xí)。
1、求路程。
�。�1）客車和貨車同時(shí)從甲地向相反方向開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，開(kāi)出4小時(shí)后，兩車相距多少千米？（先畫(huà)示意圖，再解答）
�。�40＋32）×4=288（千米）
問(wèn)：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，一個(gè)是相對(duì)開(kāi)出，一個(gè)是相背開(kāi)出，為什么列的算式是一樣的？
（2）客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千為，開(kāi)出4小時(shí)后，兩車還相距12千米，甲乙兩地相距多少千米？
問(wèn)：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，都是求甲乙兩地路程，為什么要加上12？
（3）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時(shí)從甲乙兩地相向開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，經(jīng)過(guò)4小時(shí)，兩車還相距多少千米？300－（40＋30）×4=12（千米）
�。阂陨细黝}有的相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一樣的，都要用：路程=速度和×相遇時(shí)間。
2、求相遇時(shí)間。
�。�1）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，客車每小時(shí)行40千米，貨車每小時(shí)行32千米，幾小時(shí)后，兩車還相距12千米？
�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）
問(wèn)：為什么要先減去12？
�。�2）甲乙兩地相距300千米，客車先從甲地開(kāi)往乙地，開(kāi)出12千米后，貨車從乙地開(kāi)往甲地，貨車開(kāi)出幾小時(shí)后，與客車相遇？
�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時(shí)）
問(wèn)：為什么要先減去12？與前一題比較，題目不同，為什么列的算式相同？
�。阂陨细黝}有的`同時(shí)出發(fā)，有的不同時(shí)，有的相遇，有的不相遇，但求時(shí)間的方法是一樣的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。
四、鞏固練習(xí)。
1、甲乙兩人同時(shí)從兩地相對(duì)走來(lái)，甲每分走50米，乙每分走60米，經(jīng)過(guò)8分后兩人還相距70米，兩地相距多少米？
2、將上題改編成一道求時(shí)間的應(yīng)用題，再列式計(jì)算。
3、課本練習(xí)十四10、11、12、13、15題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2、提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。
三、難點(diǎn)：
建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。
�。ǘ┚毩�(xí)與應(yīng)用。
（三）全課小結(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？
2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？
�。�1）用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？
�。�2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？
�。�3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？
3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？
�。�1）完成練習(xí)與應(yīng)用的`第1題：
口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
（2）完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：
由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。
�。�3）完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：
提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，把整數(shù)的運(yùn)算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
�。�4）完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：
結(jié)合示意圖理解題意：
�、僦窀偷母叨确殖蓭讉�(gè)部分的和？
�、诂F(xiàn)在已知幾個(gè)部分？
③第三部分的高度就是什么的高度？
④怎樣求池水的深度？
�、萦檬裁捶椒�？列出算式并解答。
�、藜w訂正。
（5）完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：
�、傧群�(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。
②分別解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。
�。�6）完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：
①教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。
②引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。
（7）完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：
�、傧冉榻B自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律。
②引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。
③集體訂正。
�、苓@節(jié)課你收獲了什么？
�、菰鲩L(zhǎng)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。
⑥讓學(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握截取商的近似值的一般方法。
2、用“四舍五入”法截取商的'近似值。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握截取商的近似值的一般方法。
難點(diǎn)：理解除不盡的保留小數(shù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
A、口算訓(xùn)練：P-45第一題。
B、強(qiáng)化練習(xí)：
1、求下面各題商的近似值。（得數(shù)保留三位小數(shù)）
6.14÷3.566÷1114.13÷0.19
提問(wèn)：a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位？
b、抽三名學(xué)生板演，教師巡視。
c、校對(duì)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的理由。
2、計(jì)算下面各題。（除不盡的保留一位小數(shù)）
101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33
提問(wèn)：a、除不盡怎么辦，除盡怎么樣？
b、先計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。
c、校對(duì)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的理由。
C、講解應(yīng)用題：P-48第四題
1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位？
2、橫式和答語(yǔ)要注意什么？
D、選擇題：P-48第六題
1、先學(xué)生四人討論。再完成作業(yè)。
2、你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的，為什么？
E、發(fā)展題：
一個(gè)兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4，這個(gè)兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)？
1、先讓學(xué)生思考，合作討論。
2、如學(xué)生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45，然而再求被除數(shù)是多少？
F、布置作業(yè)：P-48第三題的余下部分和第五題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案6
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，正確、熟練地進(jìn)行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)。
1.口算第18頁(yè)第11題。
2.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68
板演后，請(qǐng)學(xué)生用計(jì)算法則講述計(jì)算過(guò)程，并講出這三個(gè)算式所表示的意義。
三、鞏固練習(xí)。
1.練習(xí)四第6題。
做完后教師讓學(xué)生回答：練習(xí)四的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點(diǎn)？得到的商有什么規(guī)律？（第一組題的被除數(shù)的數(shù)字沒(méi)變，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了。每一組題得到的`商的數(shù)字沒(méi)有變，而小數(shù)點(diǎn)也向左移動(dòng)了。）
2.練習(xí)四第7題。
學(xué)生審題時(shí)，教師提出問(wèn)題：
�。�1）在每個(gè)算式中，括號(hào)處在什么位置。
（2）要根據(jù)什么運(yùn)算的意義求出括號(hào)里的數(shù)？
3.練習(xí)四第10題。
先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說(shuō)明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道小題。
4.練習(xí)四第11題。
做題前，教師提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。做題時(shí)，要考慮數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置。計(jì)算時(shí)，不要圖快，要認(rèn)真計(jì)算。
集體訂正時(shí)，要學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤的原因和改正的理由。
5.練習(xí)四第12題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生題目中“1千克”起什么作用？
6.做練習(xí)四第13題。
教師學(xué)生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計(jì)算。集體訂正時(shí)，教師說(shuō)明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的，只是計(jì)算時(shí)有些區(qū)別。
7.學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)四的第15、16題和思考題。
�。�1）15題：讓學(xué)生思考怎樣分別求出每口井每日的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。
�。�2）16題：要求學(xué)生想應(yīng)該先求出什么？然后再想買練習(xí)本花了多少錢，最后求買書(shū)花了多少錢？
（3）思考題：這道題用到特殊的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實(shí)際要鋸幾次？
三、作業(yè)。
練習(xí)四第10題第二行3道小題和第14題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)P17第9～15題。思考題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法，提高列方程解決問(wèn)題的能力。
2．在練習(xí)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受方程的思想方法和應(yīng)用價(jià)值，獲得成功的`體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)情境，學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 基本練習(xí)
1．先設(shè)要求的數(shù)為X，再列出方程。（口答且不解答）
�。�1）一個(gè)數(shù)的12倍是84，求這個(gè)數(shù)。
（2）2.9比什么數(shù)少1.5？
�。�3）什么數(shù)與2.4和是6？
2．根據(jù)題意說(shuō)出等量關(guān)系式并列方程
�。�1）果園里有124棵梨樹(shù)和桃樹(shù)，梨樹(shù)是桃樹(shù)棵數(shù)的3倍。桃樹(shù)梨樹(shù)各有多少棵？
�。�2）書(shū)架上層有36本書(shū)，比下層少8本。書(shū)架下層有多少本書(shū)？
提問(wèn)：每一題的數(shù)量關(guān)系式分別根據(jù)哪一個(gè)條件列的？
師生交流。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．P17第9題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
X+2.2x=960
�。�3）解方程
2．P17第10題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。
六年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)－五年級(jí)植樹(shù)棵樹(shù)=24
（2）根據(jù)關(guān)系式列方程
1.5x－x=24
�。�3）解方程
3．P17第13題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。
歷史故事總價(jià)+森林歷險(xiǎn)記總價(jià)=83
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
7x+124=83
（3）解方程
三、綜合練習(xí)
1．P17第11～12題
�。�1）學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。
�。�2）根據(jù)關(guān)系式列方程
�。�4）解方程
�。�5）集體評(píng)講
四、思考題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系式
速度差追擊時(shí)間=路程差
甲路程－乙路程=路程差
�。�2）列方程
�。�280－240）x=400
280x－240x=400
�。�3）解方程
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課是練習(xí)課，有誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下呢？還有什么問(wèn)題嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
列方程解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課
天鵝只數(shù)+丹頂鶴只數(shù)=960 六年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)－五年級(jí)植樹(shù)棵樹(shù)=24
X+2.2x=960 1.5x－x=24
歷史故事總價(jià)+森林歷險(xiǎn)記總價(jià)=83 速度差追擊時(shí)間=路程差 甲路程－乙路程=路程差
7x+124=83 （280－240）x=400 280x－240x=400
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案8
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四1～4題。
教學(xué)要求：使學(xué)生充分理解相向運(yùn)動(dòng)求路程應(yīng)用題的算理，熟練掌握計(jì)算這一類應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算。
練習(xí)十四第4題
比一比看誰(shuí)又對(duì)又快，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
二、應(yīng)用題基本練習(xí)。
1．倉(cāng)庫(kù)要運(yùn)出178噸食鹽，已經(jīng)運(yùn)了4小時(shí)，平均每小時(shí)運(yùn)20．5噸，剩下的鹽要求3小時(shí)運(yùn)完，平均每小時(shí)要運(yùn)多少噸？
2．同學(xué)們給花園澆水，6個(gè)同學(xué)澆了72盆花，照這樣計(jì)算，后來(lái)又來(lái)了8個(gè)同學(xué)，一共可澆多少盆花？（兩種方法解答）
3．小芳看一本書(shū)，每天看15頁(yè)，8天正好看完。
�。�1）如果要提前2天看完，每天應(yīng)看多少頁(yè)？
�。�2）如果每天多看9頁(yè)，幾天可以看完？
4．小明的家住在學(xué)校東面，他每分走50米，15分才能走到學(xué)校。李華的.家住在學(xué)校西面，他每分走55米，13分才能走到學(xué)校，小明家與小李家相距多少千米？
5．練習(xí)十四第1題。
6．甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，甲每小時(shí)行4.2千米，乙每小時(shí)行3.5千米，3小時(shí)后他們?cè)谕局邢嘤�。兩地相距多少千米。（兩種方法解答）
7．練習(xí)十四第2題。
三、應(yīng)用題提高練習(xí)。
1、練習(xí)十四3題。
2、一輛汽車以每小時(shí)45千米的速度從甲地開(kāi)往乙地，1.2小時(shí)后，另一輛汽車以每小時(shí)40千米的速度從乙地駛向甲地，開(kāi)出3小時(shí)后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米？
3、小明家在學(xué)校東面，小華家在學(xué)校西面。放學(xué)后小明回家每分走45米，走了1分后小華才回家，每分走50米，走了5分后兩人同時(shí)到家。小明家與小華家相距多少米？
4、小紅與小峰賽跑，小紅每分跑米，小峰每分跑215米，4分后兩人相距多少米？
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案9
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材練習(xí)十相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。
2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程獲得解決實(shí)際問(wèn)題的策略。
3.使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運(yùn)用小數(shù)除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白解決思路和算理。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、知識(shí)梳理
師提問(wèn)1：你是怎么進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算的？
提問(wèn)2：我們學(xué)習(xí)了哪些求商的近似值的方法？
提問(wèn)3：舉一個(gè)例子，表示循環(huán)小數(shù)。
學(xué)生思考，指名回答，適時(shí)指名補(bǔ)充。
小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似，只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除。“四舍五入”“進(jìn)一法”“去尾法”都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的取商的近似值的方法，在實(shí)際生活中，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。10÷3=3.3333…，商就是循環(huán)小數(shù)，不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。
二、針對(duì)練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
2.完成教材練習(xí)十第3題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生投影展示計(jì)算結(jié)果，集體交流訂正。
3.完成教材練習(xí)十第4題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)，教師結(jié)出規(guī)范解答：
9.7+2=11.7（分）
11.7÷1.5=7.8（分）
綜合：（9.7+2）÷1.5=7.8（分）
三、鞏固練習(xí)
1.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？
�。�1）16.666是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�2）無(wú)限小數(shù)比有限小數(shù)大。（）
�。�3）循環(huán)小數(shù)一定是無(wú)限小數(shù)，所以無(wú)限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�4）0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法是0.789。（）
獨(dú)立完成，指名回答并說(shuō)說(shuō)判斷理由。
2.比一比，哪種小食品最便宜：
巧克力蛋卷：
2千克12.5元
奶油小餅干：
3千克16.9元
五香蠶豆：
0.5千克2.51元
草莓布丁：
4千克20.45元
先獨(dú)立思考并解答，再指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.完成教材練習(xí)十第7題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
�。�2）投影展示典型案例，并指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�3）師生共同訂正。
四、拓展延伸
1.食堂買來(lái)7桶同樣的油，如果從每桶油中各取出30.4kg，則剩下的油剛好相當(dāng)于原來(lái)3桶油的質(zhì)量。原來(lái)每桶油重多少千克？
30.4×7÷（7-3）=53.2（kg）
2.近似值是3.30的三位小數(shù)中，最大的.是幾？最小的是幾？
最大：3.304
最小：3.295
五、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的練習(xí)，你又有哪些新的收獲？你還有哪些問(wèn)題？和大家說(shuō)一說(shuō)吧。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十第1、5、6題。
學(xué)生回憶，在頭腦中迅速整理本單元所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)思考和表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解。
練習(xí)中，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，獨(dú)立完成和自主交流相結(jié)合，不必?fù)?dān)心出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)反思
成功之處：學(xué)生的練習(xí)情況良好，掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法，計(jì)算正確率較高，并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。
不足之處：有個(gè)別學(xué)生對(duì)于概念性的問(wèn)題理解不深刻。
教學(xué)建議：注重個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面有所提高。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案10
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；
2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；
3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算方法的正確運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注
一、回憶復(fù)習(xí)
二、基本練習(xí)
三、提高練習(xí)
四、課后延伸
五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁(yè)的例1和48頁(yè)的例2
1、口算下列各題：
0.7+0.30.65－0.256+0.34
1.6－0.44.5+0.50.82－0.42
0.83－0.59.2－62＋2.8
3.4-3.117.6+3.93.6+2.4
0.45+2.850.73-0.2314-3.9
2、完成49頁(yè)“”練一練“”的第3題
讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說(shuō)說(shuō)能想到些什么，可以求哪些問(wèn)題，再讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題合理選擇信息并列式計(jì)算。
3、用豎式計(jì)算
7.5－3.180.51－0.374－0.82
5.26－4.7513－3.98.04－7.4
每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。
4、練習(xí)八的第3題
可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；
根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？
1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題
先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)
你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？
學(xué)生練習(xí)，集體訂正。
2、解決實(shí)際問(wèn)題：
練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習(xí)八的第九題，解決前三個(gè)問(wèn)題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的`興趣。
練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問(wèn)題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓學(xué)生提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。
練習(xí)八的思考題
可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。
練習(xí)八的第五題
初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。
把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來(lái)，共同糾正。
初步向?qū)W生滲透分析法的解決問(wèn)題的思想。
課后感受
授課日期月日
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案11
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三的第6～10題
教學(xué)目的：通過(guò)解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書(shū)第55頁(yè)第6題，做完后，集體訂正。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)中的問(wèn)題
教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的一、兩道題，請(qǐng)一、兩名學(xué)生做在黑板上，然后給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應(yīng)給予必要的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
三、應(yīng)用題練習(xí)
�。薄⒆鼍毩�(xí)十三的第7題
請(qǐng)一名學(xué)生讀第(1)題：
光明小學(xué)校辦工廠要制作4500套教具，計(jì)劃每天做300套。實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天？
教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應(yīng)該怎樣分析？
小組討論，指名回答。
教師：怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？
小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)
(1)題中告訴我們，原計(jì)劃每天做300套，還告訴我們，實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。
(2)也可以從已知條件開(kāi)始分析。由后兩個(gè)已知條件，可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上，最后集體訂正。
再請(qǐng)一名學(xué)生讀第(2)題
教師：把第(1)題的第二個(gè)條件改成“計(jì)劃15天完成”后，解答時(shí)所需要的條件有什么變化？
小組討論
讓學(xué)生把第(2)題也做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩道題有什么不同？
指名請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)，教師提示、補(bǔ)充。
�。�、做練習(xí)十三的第8題
讓學(xué)生獨(dú)立審題，在練習(xí)本上解答。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后，集體訂正，請(qǐng)一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。
３、做練習(xí)十三的第9題
請(qǐng)一名學(xué)生讀題，并解釋題意，使學(xué)生理解“計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)”和“提前2個(gè)月完成”是什么意思。這就是說(shuō)，計(jì)劃是12個(gè)月完成，實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計(jì)劃與實(shí)際用的時(shí)間后，再讓學(xué)生弄清“照這樣的速度”是哪樣的`速度。經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生弄清計(jì)劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后，可以讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。做完后，集體訂正。
四、小結(jié)
今天我們又進(jìn)行了解答應(yīng)用題的練習(xí)。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習(xí)題來(lái)看，分析時(shí)可以從問(wèn)題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來(lái)為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問(wèn)題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問(wèn)題和條件聯(lián)系起來(lái)想。
在遇到與計(jì)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時(shí)，要分清哪個(gè)是計(jì)劃完成的時(shí)間和工作效率，哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率�？傊覀円谂孱}意的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法。
五、作業(yè)
練習(xí)十三第10題
東風(fēng)農(nóng)機(jī)廠原來(lái)制造一臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺(tái)節(jié)省鋼材0.11噸.原來(lái)制造300臺(tái)機(jī)器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
七、教后感：
五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案12
一教學(xué)內(nèi)容
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課
教材第72一74頁(yè)練習(xí)十三的第1一13題。
二教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
三重點(diǎn)難點(diǎn)
綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。
四教具準(zhǔn)備
投影。
五教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？
學(xué)生回憶并回答。
老師：今天，我們就來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)解題，看誰(shuí)掌握得好。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施
1．完成教材第72頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。
2．完成教材第72頁(yè)的第2題。
老師提示：把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位”1“。
讓學(xué)生看圖在課本上寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。
提問(wèn)：還可以把誰(shuí)看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位”1“，再看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，集體交流。
3．完成教材第72頁(yè)的第3題。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實(shí)際，作出判斷并說(shuō)明理由。
4．完成教材第72頁(yè)的第4題。
學(xué)生獨(dú)立看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。
提問(wèn)：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？
5．完成教材第73頁(yè)的第5題。
學(xué)生先自己試著填寫(xiě)，然后匯報(bào)自己是怎樣想的？
學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫(xiě)出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫(xiě)出答案。
6．完成教材第73頁(yè)的第6題。
老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。
7．完成教材第73頁(yè)的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
8．完成教材第73頁(yè)的第8、9題和第74頁(yè)的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的.方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫(xiě)出答案。
9．完成教材第74頁(yè)的第10題。
請(qǐng)學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。
10．完成教材第74頁(yè)的第12題。
讓學(xué)生看表回答教材上的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
11．完成教材第75頁(yè)的第13題。
學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。
（四）思維訓(xùn)練
1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào)（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3 2.有分母都是7的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1個(gè)，而它們的大小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少？ 3.在括號(hào)里填上”>“、”<“或”=“。 (1)A=+，A()1。 (2)B=+，B()2。 (3)C=++，C()3 （五）課堂 通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，靈活解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。 教學(xué)準(zhǔn)備 含資料輯錄或圖表繪制 教和學(xué)的過(guò)程 一、練習(xí) 二、 練習(xí) 一、第2題 讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的。 二、第3題 右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。 三、第5題 要注意兩個(gè)問(wèn)題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。 四、第6題 先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。 五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。 通過(guò)今天的.練習(xí)我們對(duì)梯形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)，能熟練地對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算。 2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。 3、能結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。 4、提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 若干長(zhǎng)方形紙條。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題。 1、再現(xiàn)所學(xué)的'知識(shí)。 師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)如下： 異分母分?jǐn)?shù)加減法 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1、第1題，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成。 2、第3題，練習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的解方程，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 3、第4題，在學(xué)生解答此題的過(guò)程中，提示他們要找出弄臟的數(shù)字，首先應(yīng)把兩個(gè)數(shù)化為相同的表示形式。 4、第6題。 （1）先安排學(xué)生算一算。 （2）然后組織學(xué)生尋找其中的規(guī)律。 �。�3）嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫(xiě)出得數(shù)。 �。�4）最后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立出題，供同桌進(jìn)行練習(xí)。 二、實(shí)踐活動(dòng)。 1、第2題，實(shí)踐活動(dòng)“垃圾分類”。 �。�1）讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中一個(gè)星期丟棄的塑料袋的情況。 （2）并分別計(jì)算出每天丟棄的數(shù)量占一個(gè)星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。 �。�3）根據(jù)每天的數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 2、建造“分?jǐn)?shù)墻”。 （1）活動(dòng)的目的是計(jì)算幾個(gè)幾分之一相加的和是1。 （2）實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備若干條長(zhǎng)度相等的紙條，直接在紙條上進(jìn)行分割，并填上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 �。�3）實(shí)際操作時(shí)，提醒學(xué)生注意由于紙條較薄，因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。 教學(xué)內(nèi)容：完成第21頁(yè)練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)四 一、第2題讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等，只要比較它們的'商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的。 二、第3題右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。 三、第5題要注意兩個(gè)問(wèn)題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。 四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。 五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。 【五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案】相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案08-29 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案設(shè)計(jì)08-26 五年級(jí)練習(xí)課教案設(shè)計(jì)10-07 《認(rèn)識(shí)小數(shù)》練習(xí)課教案08-25 五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)量練習(xí)教案08-26 一年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案08-25 五年級(jí)數(shù)學(xué)有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)課教案08-26 再別康橋練習(xí)課教案12-16 圓錐體積練習(xí)課-教案12-17五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案13
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