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中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里1
活動目標：
1.認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的'事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思�；顒又袘撟⒁庥變簜�體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里2
活動目標：
1、學習2—4的相鄰數(shù),知道找比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
2、初步理解相鄰數(shù)兩數(shù)之間的等差關系。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備：
1、1—5的數(shù)卡若干。
2、房子圖5幅(上分別用1—5的圓點作標記,活動課前在黑板上貼好,用報紙遮蓋.)大數(shù)字1—5各一。
3、操作材料、筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的簡單關系。
1、師：小朋友們都有鄰居嗎?(有)現(xiàn)在,請小朋友互相說說你旁邊的鄰居好嗎?(幼兒互相說。)
2、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢。今天,我們班除了客人老師外,還有幾個數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)卡1—5)。數(shù)字寶寶1、2、3、4、5是好朋友,都在數(shù)字王國買了新房子,我們來看看它們的新房子漂不漂亮。
3、(掀開報紙,展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是它們買的房子樣子都是一樣的,它們不知道自己到底是住在哪一棟房子,中班的小朋友很聰明,它們幾個好朋友今天來我們班就是想請小朋友幫幫忙,把它們送到新房子里去,你們愿意幫助它們嗎?
4、請5名幼兒上前把數(shù)字寶寶送進新家,大家說說送得對不對,為什么?
二、引導幼兒認識相鄰數(shù)。
1、數(shù)字寶寶住進了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰,好嗎?2的前面是幾？(是1),2的后面呢? (是3)。2比1多幾個？(1個)。2比3少幾個？(1個)。1和3是2少1和多1的.數(shù)。1和3緊挨著2,像鄰居一樣是好朋友,象這樣比一個數(shù)多1和少1的數(shù)就叫相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。(幼兒跟讀相鄰數(shù))
2、現(xiàn)在小朋友來當數(shù)字寶寶做找鄰居,也就是找相鄰數(shù)的游戲好嗎?(好),請小朋友從簍子里找出圓形數(shù)字卡片拿好,我們開始做游戲。
方法：請數(shù)字寶寶2(拿數(shù)卡2的幼兒)上前說：我是2,誰是我的好鄰居相鄰數(shù),請快站出來(拿1和3的幼兒上前站在2的兩旁,并請他們說說為什么是2的相鄰數(shù))。
3、同樣方法認識3、4的相鄰數(shù)。
4、小結：數(shù)字寶寶都找到了自己的相鄰數(shù),相鄰數(shù)就是比一個數(shù)多1和少1的數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。
5、數(shù)字寶寶住進了新家,非常高興,它們說我們班的小朋友真聰明。聽音找數(shù)卡游戲。
幼兒人手一套數(shù)卡，老師拍手，幼兒仔細聽教師拍幾下，然后根據(jù)教師拍的次數(shù)快速找出數(shù)字卡片，并找出它的好朋友。
6、游戲：找朋友。
播放《找朋友》的音樂，幼兒胸戴1～4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2或3的小朋友說：“我的朋友在哪里？”與它們相鄰兩數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。6、小朋友們真聰明,真勇敢,勝利闖過了第一關,恭喜你們.掌聲送給自己,要闖第二關嗎?(要)
7、闖關游戲填點卡。
就是讓我們來添畫圓點,給圓點找相鄰數(shù)(出示操作卡片)。我們的卡片上中間都有圓點,每個小朋友的圓點不一樣,請小朋友看清楚你的卡片上有幾個圓點,就在它的前面和后面的空格內添畫上比它少1和多1的圓點,也就是畫出中間圓點的相鄰數(shù)。好,我們開始行動吧!
幼兒操作,填點卡,老師巡回檢查指導。
9、結束活動。
教學反思：本節(jié)課以幼兒易接受的語言、吸引幼兒的故事和好玩的游戲相結合，加深了幼兒的理解，使幼兒對數(shù)字產生了興趣，但是在教學中,我把兩個知識點放在一起教授,對中班幼兒來說,有點難度,幼兒掌握的情況不是很好。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里3
活動目標：
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，
2、認識數(shù)字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》
2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。
活動重難點：
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認識數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動過程：
1、了解1-9以內相鄰數(shù)
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數(shù)字寶寶出來問一問吧?
出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)
師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的`相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復多次)
3、幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導。
4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結束活動。
活動反思：
本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，在教學中注重個別幼兒的接受能力。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里4
活動目標：
1. 初步理解5以內相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關系。
2. 能夠表達出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個
活動過程：
1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復進行兩次。
3. 回座位。
(1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。
(2) 游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊?”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的.方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。
(3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4) 教師總結：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。(即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。)
(5)教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?
4.交流小結，收拾學具。
5.游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，(也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列)看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)(5或者3)，并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復進行)。
效果分析及反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數(shù)。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里5
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
重點：3比4少1,5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.
難點：用語言清楚地表述比較出結果。
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關系。
幻燈片兩張
數(shù)字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套。
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了。花園里掀開了3朵藍花，過了今天又開了4朵，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問：“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣的方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：
剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5.
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3朵藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。
繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1,4的好朋友是5.
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結論“4的好朋友3和5.
3、游戲：“找朋友”進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
活動反思：
A、活動《學習4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的'循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲：
(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。
(2)數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。
(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里6
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子
幼：10座
師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動物們找鄰居
師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看�，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲
師：我們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的`走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么�！睌�(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數(shù)
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少
(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎
(引導幼兒說出多1少1的關系)
師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)
巧答難題，和小動物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)
教學反思：
1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、通過活動了解到關于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學習。
4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里7
活動目標：
1.認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的'邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思。活動中應該注意幼兒個體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里8
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內每個數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識5以內的數(shù)字，感知5以內的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
物質準備：
——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)
——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動過程：
一、游戲：數(shù)字接龍。
——教師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。
——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。
——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……
——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的.鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲：看誰說得快。
四、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
五、幼兒操作活動。
——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應的數(shù)字或畫圓點。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里9
活動目標：
1.認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，住在三號樓，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系，是相鄰數(shù)關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的.年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思�；顒又袘撟⒁庥變簜�體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里10
活動設計背景
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。
活動目標
1、學習相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關系。
2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動物的家卡片
活動過程
一、教師導入
1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?
2、 通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。
二、學習相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導知道相鄰的數(shù)之間的關系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的'很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!
教學反思：
1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、 通過活動了解到關于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學習。
4、 在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里11
設計背景
由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學，對數(shù)的理解和認識不夠，還不能正確點數(shù)5以內的數(shù)。為了讓孩子們學會計數(shù)、認數(shù)字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。
活動目標
1、正確感知5以內數(shù)量，鞏固對5以內數(shù)字的認識，進一步理解數(shù)字的實際意義。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、愿意參加教學活動，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點難點
正確點數(shù)5以內的數(shù)量，能將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
活動準備
1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程
一、參觀果園 ，參與手指游戲。
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂，教師帶領幼兒進入果園)
2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個呀?
3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練習用手指表現(xiàn)5以內數(shù)量。
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))
三、重點學習水果圖片上數(shù)數(shù)。
1、他們數(shù)的對不對，為什么?
2、有什么好辦法能使數(shù)過的不再數(shù)進去。
3、發(fā)給幼兒人手一個蘋果數(shù)一數(shù)，想一想。
教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個點在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會搞錯了。
四、送水果
嘀嘀嘀，開來了。(出示)
1、師：開來幾輛?幫排排隊。(請一個小朋友按1-5的.順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢?(幼兒討論)
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的上。(老師巡查，輔導)
4、運水果
“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開著出活動室)
教學反思
在長期傳統(tǒng)的數(shù)學教育方式下，幼兒對數(shù)學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構知識的能力�？紤]到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設計上，我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現(xiàn)場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經驗，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時小結了數(shù)數(shù)在正確方法。而設計最后一個環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時)，秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現(xiàn)。
通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以后的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數(shù)理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數(shù)學的知識，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)，建立起經驗、溝通、創(chuàng)造的學習過程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現(xiàn)一致的學習過程。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里12
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動目標：
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內的相鄰數(shù)。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點難點：
教學重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。
活動準備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
活動過程：
一、小動物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?
[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的`熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
5號房間的的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認識。]
五、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里13
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、了解在說相鄰朋友時，先說小朋友，再說大朋友。
活動準備：課件、操作材料
活動過程：
一、導入
師：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那找你的好朋友一起來碰一碰吧。
二、了解數(shù)字寶寶的相鄰朋友
1、播放課件畫面一：今天天氣真好，有一群小羊們要去秋游，看，是誰？還有呢？一共有幾只小羊？（6只）
2、畫面二:小羊們在一起高高興興的玩了一天，天越來越黑了，星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，決定找一個地方住下來，他們來到了森林旅館，（畫面三）要在這里休息一下，明天再回家，我們來看看它們都住在幾號房？大家一起說。沸羊羊的相鄰朋友是哪只羊？美羊羊的呢？
3、播放畫面四：羊羊們玩了一天，好累呀，都回到房間休息去了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說小動物都有自己的相鄰朋友，那我們的相鄰朋友呢？
依次讓幼兒說出相鄰朋友
4、播放畫面五：休息了一夜，天亮了，小羊們坐在火車上準備回家了，可是火車上只有數(shù)字寶寶2和5呢？它們的相鄰朋友還沒上車呢，我們趕緊來幫幫它。2的相鄰朋友是幾和幾？要先說小朋友，再說大朋友哦。我們來看看對不對？對了，鼓鼓掌，5的相鄰朋友是幾和幾？對不對呢？恩，對啦，大家都坐好了，準備回家了哦。
三、操作部分
師：小羊們回到村里發(fā)現(xiàn)灰太狼來過了，把它們的房子、衣服、沙發(fā)全給弄亂了，上面的數(shù)字寶寶都嚇的躲起來了，有些數(shù)字寶寶找不到自己的相鄰朋友了，孩子們我們幫幫它好嗎?老師給每個小朋友準備了一份操作材料，請看清楚上面的數(shù)字寶寶是幾，想想它的相鄰朋友是誰，用小點子的方法記錄下來，好嗎？不搬椅子輕輕的走回位置上，完成好的小朋友回來和其他小朋友說一說。
四、檢查
師：請小朋友們相互檢查一下，看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？誰發(fā)現(xiàn)了問題？（幼兒指出該幼兒做錯的地方）等會去糾正一下，好嗎？
五、游戲
師：請將作業(yè)輕輕的放在椅子下面，然后拿起你的數(shù)字卡片，今天你們幫了小羊們一個大忙，他們想邀請你們去羊村玩一玩，想去嗎？（想）但是想去小朋友太多了，我們得先排好隊，和你的相鄰朋友一起出發(fā)，瞧，這是數(shù)字幾？（2）2的`相鄰朋友是1和3，對了，請拿著數(shù)字是1和3的小朋友站到2的后面。這是數(shù)字3，3的相鄰朋友是2和4，請拿說數(shù)字是2和4的小朋友站到3的后面，這是幾？（4）4的相鄰朋友是3和5，請拿著數(shù)字是3和5的站到4的后面，這是5，5的相鄰朋友是4和6，請拿著數(shù)字是4和6的站到5的后面。明白了嗎？輕輕的走過去吧！
師：舉起你的數(shù)字卡片，我來檢查一下。這位小朋友手上拿的是幾？（4）他應該排在哪里呢？（3或者5）排好隊，出發(fā)拉！播放音樂結束活動。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里14
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數(shù)
2、在游戲中體驗找數(shù)字鄰居的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
活動準備：
課件PPT、數(shù)字寶寶卡片
活動過程：
一、通過動物搬家引入主題，初步感知5以內的相鄰數(shù)
今天老師告訴大家一個好消息，動物園里的動物今天要搬家了，要請小朋友們去認識一下他們的家
我們一起來看下有哪幾個小動物要搬家。
看課件 ，小豬，小猴，小羊，小雞，小熊貓有五只小動物搬家
我們一起認識一下它們搬到哪里了
課件這里有五棟漂亮的房子，看看一號房子住了小熊貓，二號小猴子，三號小羊，四號小豬，五號小雞。
那么老師來提問一下，小羊住在幾號房呢?
住在小羊的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?
住在小猴的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?
二、利用課件演示5以內的數(shù)字寶寶找鄰居
那動物寶寶都有自己的鄰居了，數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?
今天我們一起來學習，五以內的相鄰數(shù)。
首先先學習一下2的相鄰數(shù)，圖上有幾個紅星呢?用數(shù)字幾表示?
數(shù)字2有兩個鄰居，一個大鄰居一個小鄰居
小鄰居就是比2小一的數(shù)字是幾?大鄰居就是比2大一的數(shù)字是幾?
那數(shù)字2的鄰居是幾和幾呢?
再看看3的相鄰數(shù)是幾，這里有幾個小花呢?
3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?
那么3的鄰居就是2和4
4的相鄰數(shù)又是幾呢?
這里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用數(shù)字4表示
再看看4的小鄰居是幾，大鄰居又是幾呢?
那么4的鄰居就是3和5
所以說，相鄰數(shù)就是一個比它少1的數(shù)，和一個比它多1的數(shù)。
三.動手操作玩游戲
現(xiàn)在我們學習了五以內的相鄰數(shù)，那我們來玩一個找朋友的游戲吧!
播放音樂，每人發(fā)一個數(shù)字寶寶掛在胸前。
老師來說一下游戲規(guī)則：音樂響起，寶寶們都來大圈里跑或者跳，等音樂停止的時候，老師拿一張數(shù)字卡，比如說4，那么4的的'小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。
播放音樂，玩游戲
四.再次觀看課件，用圓圈表示的方法鞏固5以內的相鄰數(shù)
剛才小朋友玩了找朋友的游戲，今天我們學習了5以內數(shù)的相鄰數(shù)，那我們一起再來學習回顧一下，
老師提問，學生回答
最后再看一下大屏幕，
這里有幾個格子，第一排有兩個圓圈，小朋友幫忙找下它的鄰居。
三個圓圈和四個圓圈說我們還沒有好朋友，小朋友動動自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!
寶貝自己動手操作
自己操作結束后，老師統(tǒng)一演示一下三和四的鄰居分別是幾
結束退場。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
中班數(shù)學教案相鄰朋友在哪里15
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)�；顒油ㄟ^情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動目標：
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內的相鄰數(shù)。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。
活動準備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
活動過程：
一、小動物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?
[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]
二、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]
三、給數(shù)字寶寶找鄰居
5號房間的的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的'3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認識。]
五、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
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