五年級數(shù)學(xué)上冊教案2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的五年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級數(shù)學(xué)上冊教案1
教學(xué)內(nèi)容：
用計算器探索規(guī)律P29
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助計算器探求簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。
3、讓學(xué)生感受到信息化時代，計算器（或計算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識的有力工具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
1、使用計算器，小組合作
任意給出四個互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復(fù)上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？
2、小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。
3、采訪學(xué)生，有什么感受。
師：仿佛掉進(jìn)了數(shù)學(xué)黑洞，永遠(yuǎn)出不來，非常的神奇，今天，我們還將利用計算器去探索更多的有趣的`神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，有興趣嗎？let's go!
二、自主探索
1、出示例10 獨(dú)立操作，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
�、偕淌茄h(huán)小數(shù) ②下一題結(jié)果是上一題的2倍…
不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。
2、用計算器驗證。
小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運(yùn)用規(guī)律解決問題。
3、獨(dú)立完成“做一做”，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對。
三、請學(xué)生總結(jié)，也可質(zhì)疑。
教師激勵：肯定學(xué)生去探索規(guī)律后的秘密的探索精神，鼓勵他們繼續(xù)努力；希望學(xué)生在生活中，學(xué)習(xí)研究中去發(fā)現(xiàn)探索更多的規(guī)律。
四、獨(dú)立練習(xí) P31 7-9
五年級數(shù)學(xué)上冊教案2
教學(xué)過程：
1.通過回顧與整理，對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.通過練習(xí)與運(yùn)用，進(jìn)一步熟練運(yùn)用圓的有關(guān)知識及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
教學(xué)重點：
對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：
運(yùn)用圓的有關(guān)知識及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、回顧與整理
1.師：通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些具體的知識?將你學(xué)到的圓的知識有條理地整理出來。
2.學(xué)生在小組中整理。
3.小組匯報，教師板書
(1)圓的'基本特征。
(2)圓的周長計算。
(3)圓的面積計算。
(4)組合圖形面積的計算。
4.根據(jù)整理的知識點，指名說說每個知識點具體的內(nèi)容。
5.小結(jié)：學(xué)是為了用，我們對本單元所學(xué)知識進(jìn)行整理，就是為了讓大家更好地掌握所學(xué)知識，去解決生活中一些相關(guān)的問題。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1.完成練習(xí)與應(yīng)用第1題。
(l)學(xué)生獨(dú)立在本子上完成。
(2)說說畫圓的步驟和需要注意的地方。
2.完成練習(xí)與應(yīng)用第3題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)說說是怎樣算的。
3.完成練習(xí)與應(yīng)用第4題。
(1)學(xué)生獨(dú)立計算。
(2)集體交流。
(3)追問：計算圓的周長與面積有什么不同的地方?
4.完成練習(xí)與應(yīng)用第5題。
(1)理解題意。
(2)獨(dú)立計算。
(3)集體交流。
(4)提問：生活中還有哪些類似的與圓有關(guān)的自然現(xiàn)象?
5.完成練習(xí)與應(yīng)用第6題。
(1)理解題意。
(2)獨(dú)立計算。
(3)集體交流。
6.完成練習(xí)與應(yīng)用第7題。
(1)提問：要求“從小方家到學(xué)校大約有多少米”，首先要知道什么?根據(jù)題中的信息，怎樣求有多少米呢?
(2)學(xué)生獨(dú)立計算。
(3)集體交流，提問：計算中要注意什么?
7.作業(yè)：練習(xí)與應(yīng)用第7～13題。
三、課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你有什么體會或感受?圓的有關(guān)知識在生活中的應(yīng)用多不多?
先讓學(xué)生說說自己的收獲與感受，然后教師點評。
板書設(shè)計：
整理與練習(xí)
圓的基本特征
圓的周長計算
圓的面積計算
組合圖形面積的計算
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