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《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案

時間:2023-03-14 13:34:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案

《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象,以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,初步體會和認(rèn)識這種現(xiàn)象和其中的簡單規(guī)律,并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決簡單的實際問題之中,感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。

  2、觀察、猜測、操作、驗證以及與他人交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物,用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

  3、同伴合作,自己動手,結(jié)合各自的生活經(jīng)驗,創(chuàng)造規(guī)律,展現(xiàn)聰明才智,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  作業(yè)紙、水彩筆

  活動過程:

  一、 游戲引入

  師:小朋友,我們一起來做個游戲好嗎?老師說一個詞語,你們用一個具體的動作來表示一下,準(zhǔn)備好了嗎?(拍手——拍手——跺腳)(3次)

  師:小朋友,你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢?

  哇,猜得真準(zhǔn),那誰來說說你們是怎么猜的呀?

  師:小朋友觀察得真仔細,在我們?nèi)粘I钪,也有很多像這樣按照一定順序、有規(guī)律的排列。今天,我們就一起來找規(guī)律。(板書:找規(guī)律)

  二、 活動內(nèi)容

  1、 找規(guī)律

  猜表情:首先,老師要向大家介紹一位新朋友,他的名字叫小調(diào)皮。(演示課件)它可淘氣了,一會兒微笑,一會兒大哭,一會兒又大笑。我們來學(xué)一下小調(diào)皮的表情好嗎?看看哪個小朋友學(xué)得最像!你知不知道小調(diào)皮接下來會是什么表情呢?

  噢,小調(diào)皮正微笑著大家說,小朋友真聰明!

  放氣球:小調(diào)皮又到公園里放氣球了,觀察一下氣球,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?下一只氣球是什么顏色呢?

  解密碼:氣球放玩了,小調(diào)皮準(zhǔn)備回家了?伤鏊艘坏离y題,他把門上的密碼給忘了,小朋友愿意幫助他對嗎?

  2、 畫規(guī)律

  師:小朋友真棒,能夠找到規(guī)律就找到了解決問題的金鑰匙。我們會找規(guī)律了,你會畫規(guī)律嗎?(出示一組圓形)你能用你手中的水彩筆使它們有規(guī)律嗎?(同桌交流,實物展示)

  3、 算規(guī)律

  師:小朋友畫的規(guī)律可真漂亮,老師想用這些有規(guī)律的圓形串成一串美麗的項鏈。接下去,老師該怎么串呀?那你知不知道從第一顆紅色開始往下數(shù)第20顆是什么顏色?第31顆呢?這串項鏈一共可以串43顆珠子,你知不知道最后一顆也就是第43顆會是什么顏色嗎?

  4、 生活中的規(guī)律

  師:其實,像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,大家看,(課件演示:家具裝飾——古文物——少數(shù)民族的服飾——跳舞的小朋友—一—年四季)除了老師說的這些,你還知道我們生活中的規(guī)律嗎?看看我們身邊的,再想想我們平時看到過的,還有哪些?

  5、 創(chuàng)造規(guī)律

  師:原來啊,我們的規(guī)律無處不在,想不想自己也來創(chuàng)造一些規(guī)律。

  你能用動作來做一個規(guī)律嗎?

  今天,教師還幫大家準(zhǔn)備了學(xué)具,你可以用材料袋中的學(xué)具來擺規(guī)律,也可以用水彩筆在作業(yè)紙上畫規(guī)律,還可以用動作讓大家來猜規(guī)律。下面我們四個小朋友一組,比一比,哪一組同學(xué)創(chuàng)造的規(guī)律多一些,美一些。

  三、 活動總結(jié)

  這節(jié)課,我們一起找到了生活中常見的一些規(guī)律,學(xué)完以后,你們有什么想法嗎?

  是呀,在我們的生活中還存在著許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,希望大家學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物,我們的規(guī)律無處不在,小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律,各種各樣有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象好嗎?

《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第88~89頁。

  教學(xué)說明:

  找規(guī)律是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分,傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律,有關(guān)探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生在生動、活潑的.情境中找到直觀事物的變化規(guī)律;

  2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力,提高學(xué)生合作交流的能力;

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識;

  4. 運用規(guī)律解決實際問題。

  教學(xué)重點:

  用不同的方法找規(guī)律,運用規(guī)律解決實際問題。

  教學(xué)難點:

  用不同的方法找規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,水彩筆,涂色卡,雪花片,空白場景圖。

  教學(xué)過程:

  一、在猜一猜中感知規(guī)律,導(dǎo)入新課

  師:請你猜一猜下一個是什么?

  1. 動畫演示:顏色紅青排列的蘋果(8個)從右往左中速飛過。

  一個兩個地排列的漢堡包(4組)從右往左中速飛過。

  一杯三個地排列的可樂和冰激凌(4組)從右往左中速飛過。

  (在出現(xiàn)每組物體后,請學(xué)生回答,教師用動畫驗證,最后全屏顯示上述物體,最后一個物體閃動)

  師:真厲害!全讓你們給猜中了,你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個是什么給猜中的?

  2. 揭題:像蘋果青紅青紅有順序地重復(fù)出現(xiàn),漢堡包一個兩個、一個兩個地重復(fù)出來,可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復(fù)出現(xiàn)的就是一種規(guī)律。我們今天就要來找規(guī)律。(板書課題)

  二、以圣誕節(jié)為載體,深層次地感知規(guī)律,找規(guī)律

  師:昨天晚上是圣誕節(jié),張老師參加了一個圣誕晚會,那里的會場布置得可漂亮了。

  1. 多媒體出示圖畫:請你說說會場里有什么?這些東西擺放有什么規(guī)律?把你發(fā)現(xiàn)的秘密在四人小組里悄悄交流一下。

  2. 匯報結(jié)果:(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)

  3. 深入地問,如燈籠有什么規(guī)律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后,電腦依次在每一組之間加條虛線,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每兩個為一組,并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。

《找規(guī)律》一年級下冊數(shù)學(xué)教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版一年級下冊第88和89頁,《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做!

  二、教材及學(xué)情分析

  《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第八單元的內(nèi)容,是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革新增加的內(nèi)容,也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化,主要是對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué),旨在拓寬學(xué)生的視野,開闊學(xué)生的思路,對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。

  本課時內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律,所借助的鋪墊有:簡單幾何圖形的認(rèn)識、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ),也能讓孩子們體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。

  一年級的學(xué)生形象思維較為發(fā)達,對單層次規(guī)律的找尋較為容易,根據(jù)他們對單層次規(guī)律的過程探索,利用圖形的形狀、顏色的視覺刺激和形象來建立“多層觀察找規(guī)律”的模型,解決含多層次規(guī)律的問題。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

  2、 通過涂色、擺學(xué)具的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、教學(xué)重點:

  發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,掌握找規(guī)律的方法。

  教學(xué)難點:體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

  五、教學(xué)過程

  (一)、游戲感知規(guī)律。

  1、師:上課之前,先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的獎品智慧花吧。老師要把它獎給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)快樂的同學(xué),你們有信心得到嗎?(有)哇,盒子里有好多呀!

  老師貼兩朵花。什么顏色的?(紅色、黃色。)

  你猜老師接著會貼什么顏色的智慧花?(生猜師貼)你猜對了嗎?

  2、再猜、再貼;再猜、再貼。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會越猜越準(zhǔn)。追問學(xué)生原因。

  3、師邊與孩子一起說邊在黑板上板書分組的虛線。紅、黃,又是紅、黃,還是紅黃。

  師揭示課題:像紅黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列。板書:規(guī)律。(跟老師學(xué)讀一遍)生活中像這樣的事物有很多,今天我們就一起來找規(guī)律。齊讀:找規(guī)律。

  (二)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  第一次探究:找一找

  (出示課件主題圖)

  1、師:一群小學(xué)生正在聯(lián)歡呢。請你們仔細觀察,畫面上都有什么?

  2、師:哪些地方排列是有規(guī)律的?又是按什么樣的規(guī)律排列的?同桌兩個小朋友為一組互相說一說,看誰發(fā)現(xiàn)得多。

  3、匯報交流:誰愿意第一個來試試?

  (生說到哪種事物便點擊課件使之放大)

  (1)我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的:一朵綠花,一朵紅花;一朵綠花,一朵紅花……

  (2)我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的:一面紅旗,一面黃旗;一面紅旗,一面黃旗……

  (3)我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的:一個紫燈籠,一個紅燈籠,再一個紫燈籠一個紅燈籠……;

  (4)我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的:一個男同學(xué)、一個女同學(xué)……

  師在學(xué)生匯報每條有規(guī)律的排列事物時,可有意識地提示孩子可讓自己的表達簡單些。在孩子們清楚地知道了規(guī)律的排列情況后,都追問孩子們接著往后排下一個應(yīng)該是什么?

  4、師:我們找出了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅、小花的一綠一紅、彩旗的`一紅一黃、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍,我們都把它們叫做一組。(板書:一組。齊讀)

  當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時,只要找到一組是什么,再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列,(板書:重復(fù)。齊讀)如果是,我們就說它是有規(guī)律的排列。

  第二次探究:擺一擺

  擺學(xué)具

  師:小朋友找規(guī)律找的很不錯,老師擺一個規(guī)律看誰能接著擺(擺例2第一個規(guī)律)。啊!你們真厲害,我再來一個(擺例2第二個規(guī)律)。

  師:來,告訴小朋友,你是按照什么規(guī)律擺的?

  師問:你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎?還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律,同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。

  第三次探究:涂一涂

  師:孩子們,還能用我們靈巧的小手涂出漂亮的顏色嗎?小朋友們翻書89頁看例3,獨立完成涂色,教師注意訂正。把學(xué)生涂的作品進行展示。并追問這樣涂的原因,并表揚涂得漂亮的同學(xué)!

  師:有些同學(xué)涂得真漂亮,看誰涂得又對又漂亮。(完成89頁的“做一做”)

  第四次探究:練一練

  師:同學(xué)們,生活中有許多有規(guī)律的東西,我們一起來看誰找能找出生活的規(guī)律嗎?(出示練習(xí)一)

  師:你們還想不想再來一個呢!好的,來一個難點看誰能戰(zhàn)勝。(出示例3)

  (三)生活中的規(guī)律

  師:同學(xué)們真厲害!我們一起去找一找生活中的規(guī)律吧!(出示練習(xí))

  師:其實,像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺。除了老師說的這些,你還知道我們生活中的規(guī)律嗎? 今天晚上“找一找”看看我們身邊的還有哪些?下節(jié)課匯報自己找到的規(guī)律?凑l能找到生活的規(guī)律,成為小小發(fā)現(xiàn)家。

  (四)活動總結(jié)。

  師:是呀,其實,像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺。我們生活中的規(guī)律無處不在,我們的生活才會如此豐富多彩。希望大家學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物,小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律,只要小朋友多觀察,多動腦筋,也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

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