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大班數(shù)學教案范文錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標：
1、在具體情境中能較熟練的計算10以內的加減及連加，鞏固10以內加減運算。
2、發(fā)展幼兒的觀察、理解和操作能力。
3、在走近小學的情境化游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備：
身上標有數(shù)字的小朋友卡片和坐位表格；學習用具并標有價格的小卡片，文具清單；算式題若干；每個幼兒身上掛有1—9的數(shù)字，椅子上也類同。
三、活動過程：
（一）、“找坐位”游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：前一次的時候老師和你們一起去參觀了小學，再過幾個月，小朋友們也要去讀小學一年級了。在讀小學之前我們還要學好各種本領，今天老師就來考考你們有關小學里的事情，比一比誰最聰明，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？
2、“找坐位”游戲——復習10以內的組成。
師：看一看，我們身上和椅子背上有什么呀？（數(shù)字）
師：今天我們來學習小學生找到自己的座位，你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是10的才是你的座位。
請個別幼兒示范。師：你應該坐在幾號位子？為什么？
集體找“座位” ，引導幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是10）
3、“換座位”游戲——復習9以內的組成。
師：為了保護我們的視力，隔一段時間就要換新座位。接下去請你找一把你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是9的才是你的新座位。
集體操作找座位，引導幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是9）
集體講評。
（二）、幼兒操作，加以鞏固。
1、師：小朋友們真聰明，學會了找座位的本領。但是，踏入小學之前我們還要學會更多的本領，要越多越好。
2、教師向幼兒講述操作要求：
第一層：超市買文具
師：在讀小學的時候，我們要為自己準備許多文具，文具就是我們讀書寫字用的東西�？匆豢矗加惺裁次木哐�？（鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。。）
師：看一看，這些文具要多少元？
師：買文具要看著單子去買，每張單子買兩樣文具，這張單子加起來是9元的應該買哪幾樣？為什么？還可以買哪兩樣？
師：買好文具后我們還要將文具放進書包里，看一看應該放在幾號書包中？
第二層：算式接龍
師：在讀小學之前，我們要學會做很多算式題，今天老師就來考考你們。
師：接龍的.時候要2張2張卡片接起來的，看一看，這兩張卡片為什么能接起來？
師小結：原來，找卡片接龍的時候要找最前面的數(shù)字。
教師講解操作要求：比一比誰的龍接的對接的長。
第三層：對號入座
師：其他班的小朋友也想去讀小學，他們請小朋友們幫個忙，幫他們找一找坐位。
師：找座位是要3個小朋友坐一塊的，看一看，他們3個小朋友為什么能坐一塊？（5+4+1=10）
教師請個別幼兒示范操作。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、集體交流（檢驗）
（三）、活動總結：
師：下次我們再去區(qū)角里玩一玩今天沒玩過的東西，好嗎？
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1。 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。
2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動準備
1。 兩組數(shù)字卡片
2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動過程
一．鞏固數(shù)字0—9
1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）
2。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二．數(shù)字的隊形
1。 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最��？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）
三．生活中的數(shù)字
1。 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)。現(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？
2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3。 總結：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四．數(shù)字變變變
1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）
2。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）
4。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的'弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義
難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用
活動準備
1、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等
3、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數(shù)字。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友
1、幼兒園里的數(shù)朋友
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)
2、生活中的數(shù)朋友
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)
3、特殊的數(shù)朋友
教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)
三、結束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友
教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))
3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學反思：
興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的`探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、學習看月歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、學會按數(shù)字表倒數(shù)。
重點學習看月歷。
難點知道一個星期中每天的名稱和順序。
活動準備
教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經驗，A4紙。
學具 我的數(shù)學，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動過程
1、集體活動。
請幼兒看看當月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的`。
和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。
這個月幾號有什么活動，請幼兒幫忙找出來，并用記號記錄。
個別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動。
第一、二組：我的數(shù)學操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會越來越少。
大班數(shù)學教案 篇5
一、教育目標
1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學活動的游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關數(shù)、形、量、時間和空間等感性經驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
3、學習用簡單的數(shù)學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索的過程和結果。
4、會正確使用數(shù)學活動材料，能按規(guī)則進行活動，有良好的學習習慣。
二、具體措施
1、提供實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學經驗。為幼兒提供充分的實物環(huán)境，引導和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學經驗。通過操作活動，鼓勵幼兒探索。
2、讓幼兒從機械記憶為主的學習轉到主動構建為主的學習，從符號為主的學習轉到實際意義為主的學習，這是幼兒數(shù)學學習的重要方式。它可以與其他學習數(shù)學的方法有機結合，如游戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。
3、重視幼兒的體驗和幼兒數(shù)學教育過程。多多鼓勵、支持幼兒對數(shù)
學活動的探索和學習，為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學習環(huán)境。
4、借助學具，開展“實物化”的.數(shù)學學習。讓幼兒主動參與、有親自才做的空間，創(chuàng)造機會和鼓勵幼兒積極地交流，表達自己的探索、做法與體驗的感受。
5、適時恰當?shù)嘏c幼兒交談與談論，并鼓勵幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學學習的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話，通過自己的操作，引導幼兒大膽嘗試。
大班數(shù)學教案 篇6
一、設計意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間��？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ�、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ⒅v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、�。⒎孔樱⒗锶胀尥迶�(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的.
五、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有３６５個日娃娃。
這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
活動反思：
本次數(shù)學活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進行的，在環(huán)節(jié)設計中我結合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會�！澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系;在習得知識后并應用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
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