午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 13:06:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù),2-6的鄰數(shù)。

  2、識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。

  1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事,聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng),故事里講了什么。

  老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

  講完后提問(wèn):

  (1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子?

  (2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

  (3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)

  二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表,我們一起來(lái)看看。

  (1)老師出示掛歷,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)這是什么?上面有什么?

 。3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來(lái)值班的,我們來(lái)看一看12月份,它們分別能值幾次班。

 。4)帶幼兒觀察掛歷,說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。

  三、游戲:找一找星期幾不見(jiàn)了。

  四、游戲:我是星期幾(1)請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。

  五、游戲:顏色星期排排隊(duì)。

  六、游戲:手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)今天,我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的,也知道他們是有順序性和周期性的,相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情,這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。

  活動(dòng)反思:

  一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。

  在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的'興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

  二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂(lè)融融,相得益彰。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動(dòng)。

  2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

  2.房子圖片、操作紙、房卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰(shuí)在嘆氣?(出示獅子大王)原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣?

  獅王:哎!我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意了,只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

  二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

  讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會(huì)看與之相匹配的`標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。

  1。老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險(xiǎn)了。

  2。大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

  3。公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

  4。貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

  5。烏龜:①我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。

  6。狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!

  三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

  1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

  2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

  四、檢查評(píng)價(jià),進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

  教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

  五、六人游戲,體驗(yàn)合作找房的快樂(lè)。

  獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢,每間房子有一個(gè)房卡,請(qǐng)小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活動(dòng),驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

  2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

  環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

  幼兒:一定的生活經(jīng)驗(yàn),了解自己的家庭住址。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境引入激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

  1、(師幼交流)徐老師第一次來(lái)東陽(yáng),發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

  2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

  3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個(gè)單元)讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個(gè)門牌)這是什么?(101)你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào))它樓上呢?(同法)

  4、(鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門口)看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

  二、嘗試操作梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)

  1、造樓房我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個(gè)人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

  2、編門牌樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

  1)、幼兒嘗試自主編號(hào)。

  2)、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。

  3)、討論:門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

  教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開(kāi),樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等,

  4)、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎?沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

  三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧!芭荆 保w擊掌三下)

  1、探究樓號(hào)。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào)。

  2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長(zhǎng)……)第一棟樓房有三個(gè)單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。

  3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的'地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

  4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,你希望住在那里,請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說(shuō)“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

  這個(gè)小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來(lái),我喜歡這套房子,你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)

  四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎?請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。

  請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)

  五、延伸活動(dòng):小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)分析

  "自然測(cè)量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。

  我們知道,自然測(cè)量是指利用身邊常見(jiàn)的.自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量,僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測(cè)量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。它包括對(duì)物體長(zhǎng)度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測(cè)量。

  幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測(cè)量"這一活動(dòng)(本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量),試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測(cè)量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、組織幼兒游戲:我的飛機(jī)就要飛,熟悉全國(guó)各地地名(自由站在大的中國(guó)地圖輪廓線上)。

  2、結(jié)合目測(cè),比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近。

 。ǘ、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

  1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請(qǐng)幼兒利用彩色吸管嘗試測(cè)量。

  2、幼兒交流各自測(cè)量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。

  3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。

  4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。

  5、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

 。ㄈ、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、教師提問(wèn):"老師這里還有竹簽和積木兩種測(cè)量工具,你能不能用這兩種材料,也來(lái)測(cè)一測(cè)路線?看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測(cè)表格2的使用方法)

  2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

  (四)、活動(dòng)延伸:

  出示毛線,交代如果用毛線測(cè)該怎么測(cè)?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測(cè)量時(shí)不能剛好測(cè)完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。

  活動(dòng)反思:

  1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的合作測(cè)量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。

  2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國(guó)"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過(guò)測(cè)量清楚城市間的距離長(zhǎng)短(地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成,選取的城市具有較強(qiáng)的典型性)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

  (2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

  (3)分組活動(dòng)材料:

  情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

  材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

  2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

  (1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?

 。2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。

  告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來(lái),東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

 。1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

 。2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

 。3)交流分享:說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。

  4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

 。1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

 。2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

  5.幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

  情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的'圖意列加法式子并計(jì)算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

  送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

  幼兒操作后分享交流。

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

  家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-13

大班快樂(lè)數(shù)學(xué)教案04-02

大班對(duì)稱數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案07-04

大班數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08

有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案09-13

大班數(shù)學(xué)教案通用09-08

大班數(shù)學(xué)教案:分類02-26