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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 07:33:19 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯編8篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯編8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【課題生成】

  幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí),如何使斂有的基礎(chǔ)上,提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征,是否能舞式,運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學(xué)習(xí)按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類。

  3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。

  2、每人兩只簍子,一套卡片。

  3、課件一套,兩座小房子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形。

  師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,“甜甜和小雞)

  (說(shuō)明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)

  老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫(huà)面。

  (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

  (2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。

  (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,手圈起來(lái)。

  (4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。

  (5)我們一起來(lái)看看,小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)蔣雞跑出。提問(wèn):小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。

  (說(shuō)明:讓幼兒充分討論,各抒己見(jiàn)后,用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。)

  師:這個(gè)地方線斷開(kāi)了,缺了一個(gè)口子,叫缺口。“小裂口跑出來(lái)了。”

  (6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形(閃爍刃形)。

  (說(shuō)明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺(jué),便于幼兒記憶。)

  師:開(kāi)放圖形邊上的線是斷開(kāi)的,有缺口,小雞能從里面出來(lái)。

  (7)仿認(rèn):老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒仿認(rèn)。

  小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?

  (說(shuō)明:仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

  (8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。

  (9)請(qǐng)小朋友看看,你的`簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。

  師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

  2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。

  師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來(lái)。

  (1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。

  采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補(bǔ)缺口,使幼兒一目了然。

  補(bǔ)2個(gè)缺口后提問(wèn):看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢)

  師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來(lái),只要有一個(gè)缺口,放圖形。我們?cè)侔阉a(bǔ)起來(lái),補(bǔ)完后提問(wèn):還有小雞能跑,為什么?

  師:因?yàn)檫吷系木連起來(lái)了,一個(gè)缺口也沒(méi)有了,好關(guān)閉起來(lái)了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來(lái)了。

  (2)請(qǐng)幼兒看圖:這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”,個(gè)別說(shuō),集體說(shuō)。

  (3)師:封閉圖形邊上的線是連起來(lái)的沒(méi)有缺口,小雞跑出來(lái)。

  (4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問(wèn):這些圖形邊上有沒(méi)有它們是不是封閉圖形?

  師:它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。

  (6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái),我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

  3、全體幼兒舉卡片。(開(kāi)放圖形)

  師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)呢?誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)

  2、實(shí)物教具:水果,香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分 師生問(wèn)好!

  1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車,還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)

  2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。

  二、基本部分

  嘗試學(xué)習(xí)

  1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

  (1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)!

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的'葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

  4、游戲:我會(huì)骨碌碌

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

  三、結(jié)束部分

  游戲中鞏固練習(xí)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))

  2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來(lái)呢?

  幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、

  4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。

  2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性,萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小兔的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小兔外形特征、習(xí)性

  (材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景(蘑菇房、大樹(shù)、欄桿、草地)幼兒人手一份草地上的小兔,胡蘿卜若干。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):比較物體的多少、一樣多

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景:

  1、出示場(chǎng)景,講講這是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物?

  簡(jiǎn)單講講小兔長(zhǎng)得怎么樣?

  2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎?出來(lái)和我們一起玩吧”

  3、和小兔一起做游戲

  聽(tīng)口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

  二、喂小兔

  1、師生一起喂小兔

  ·小兔喜歡吃什么?出示1根胡蘿卜(一只小兔吃一根胡蘿卜,剛剛好)

  ·跳跳跳,又來(lái)了一只小兔,數(shù)數(shù)有幾只小兔。

  2只小兔、1根胡蘿卜,比一比,那個(gè)多,那個(gè)少?

  有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜?

  歸納:2只小兔吃2根胡蘿卜,不多也不少,兔寶寶真高興。

  ·喲,現(xiàn)在有幾只小兔啦?數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

  怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多?

  歸納:3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多,可以再拿1根胡蘿卜來(lái)、,也可以去掉一只小兔。

  2、幼兒游戲:喂小兔

  還有許多兔寶寶,也想吃到好吃的.胡蘿卜,你們能幫助他們嗎?

  提醒:一只小兔吃一根胡蘿卜,將拔到的胡蘿卜放在盤(pán)子里。

  觀察:每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

  三、分享交流(略)

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時(shí),小班幼兒的思維具體形象,他們的無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是,我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng),旨在通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙,會(huì)按要求撕紙。

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、三 種顏色并會(huì)按顏色分類。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在生活中,讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干;

  3、小塑料盆,小手鐲一個(gè);活動(dòng)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)三種顏色:

  1、教師:寶寶們,(出示彩紙條)老師給每位寶寶準(zhǔn)備了一根彩紙條,拿出你的彩紙條看一看,誰(shuí)來(lái)告訴我你拿到的是什么顏色的紙?

  幼兒回答:紅,黃。藍(lán)小朋友們們看看,你們手上的手鐲是什么顏色的'呢?

  幼兒回答:紅,黃,藍(lán)三種顏色。

  2.教師:(挑2-3位寶寶說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在我的紙條寶寶來(lái)找朋友了,“我的朋友在哪里?”

  3.教師:(是手舉一種顏色的紙條),你是我的好朋友,我們來(lái)碰一碰,換一種顏色找朋友。

  2. 老師:找到好朋友了高興嗎?

  回答:找到了,在這里。

  3老師:蝴蝶找花:(播放圖片三只蝴蝶的故事)

  4. 老師:找到相同顏色的紙,請(qǐng)小朋友們放回去。

  5.示范撕紙。

  師:好了,回到座位上吧!

  6.教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?

  回答:可以拿到手上玩。

  7.看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來(lái)了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來(lái)試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。

  總結(jié)

  師:寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來(lái)比賽怎么樣?看誰(shuí)撕得快,記住要把撕下來(lái)的小紙片放在自己的小籃子里。

  8.老師:寶寶們,你們撕完了嗎?老師已經(jīng)撕完啦。真高興!高興的時(shí)候我們可以做什么?

  9.老師:(師拋紙片),喔!好高興呀!(你們想高興嗎?一起來(lái)高興一下吧。

  二、找顏色紙片

  1.師:我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?

  2.老師:出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對(duì)這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。

  2.師:讓我看看寶寶們有沒(méi)有把紅紙片寶寶都撿起來(lái)了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來(lái)吧。

  3.老師:地上還躺著許多小紙片呢,他們也想回家了,看(出示貼有黃色紙片的籃子)這是誰(shuí)的家?(出示貼有藍(lán)色紙片的籃子)這是誰(shuí)的家呢?(出示貼有綠色紙片的籃子)這又是誰(shuí)的家呢?小紙片的家你們都認(rèn)識(shí)了嗎?你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎?

  4.師:我請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。

  5.師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請(qǐng)XX來(lái)送你撿的小紙片回家。

  6. 師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見(jiàn),“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的.探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  主要目標(biāo)為:

  1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說(shuō)出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

  3、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足:

  1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

  2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

  3、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。

  2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入主題。

  剛才啊,張老師請(qǐng)你們畫(huà)了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的。

  諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫(huà),請(qǐng)你們看一看,余老師這張圖畫(huà)里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色?

  二、教師示范操作。

  請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?

  隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。

  提問(wèn):為什么是貼這張?

  三、幼兒操作。

  1、請(qǐng)幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。

  2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

  3、貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上,說(shuō)一說(shuō)自己的'泡泡個(gè)數(shù)。

  四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。

  活動(dòng)反思:

  大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記時(shí),我請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示大小標(biāo)記,在動(dòng)動(dòng)身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺(jué)得枯燥乏味,感受活動(dòng)的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動(dòng)手能力較差,不過(guò)在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰(shuí)生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的`蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里

  有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫(huà)蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

  3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色,學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,知道顏色的名稱

  2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、幼兒人手一只彩色氣球

  3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師播放教學(xué)幻燈片,小朋友服裝表演,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色

  教師:小朋友,今天我們班來(lái)了幾位小客人,他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

  二、進(jìn)行部分

  1、教師帶幼兒看幻燈片,初步認(rèn)識(shí)顏色,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色

  教師:第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了,這為小朋友的衣服你們喜歡嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的?我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。

  教師:這位小朋友的衣服是紅色的,那用你們的小眼睛找一找,我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的'一樣漂亮?

  依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色

  2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  教師:這些小朋友穿的衣服真漂亮,有紅色的衣服,黃色的衣服,綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服,除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色,誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的?

  3、幼兒操作,送氣球

  教師:幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演,我們是不是要謝謝他們!老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們,小朋友快拿出你的禮物,看看是什么?你的氣球是什么顏色的?快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色?

  教師說(shuō)明規(guī)則:手里的氣球是什么顏色,就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

  4、幼兒操作后,教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤

  三、結(jié)束部分

  教師:我們把禮物送給了這些小朋友,他們很感謝你們,我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客,給我們帶來(lái)更精彩的表演,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

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