有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板8篇
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動來源
本次活動來源于幼兒的日常生活活動。我園有一個沙池,,每一次戶外活動時,幼兒都喜歡到沙池里去玩玩沙子,他們不厭其煩的用工具挖來挖去,用小桶裝,用盆子盛,玩著玩著他們就開始爭論起來。我的小桶裝的沙子多,你看,我堆的城堡有多高,不對,我的桶大,我裝的沙子比你多。于是,我就給幼兒提出了一個問題:“到底怎樣才能知道,哪樣?xùn)|西裝的沙子多呢”孩子們爭論不休,介于此,我設(shè)計了這次計算測量活動“量沙”讓幼兒學(xué)習(xí)用自然工具來測量的方法。
設(shè)計思路:
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已:他們會用沙堆高山、做蛋糕等;會把沙當成米、糖等做游戲;會在沙里種上一棵小樹或小草;會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭執(zhí)不下。(因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗,但對于沙、米類的量的測量,幼兒缺乏經(jīng)驗。)針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題,我設(shè)計了《量沙》這一活動。本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實驗、記錄,集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中,游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標。
活動目標:
1、學(xué)會在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法,增強發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、能在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運 的次數(shù)多。
3、在游戲中體驗合作的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
知識準備:能聽懂基本的測量術(shù)語,了解一般的測量常識。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):談話引起幼兒興趣。
老師聽說某某班小朋友特別喜歡玩沙,所以老師今天特地帶來了一個玩沙游戲,小朋友們想和老師一起玩嗎?
第二環(huán)節(jié):幼兒第一次運沙。
1、提出要求:既然都想玩沙,那就得豎起耳朵認真聽老師講游戲的要求。在今天的這個游戲中,并排的兩個小朋友為一組,每組的兩個小朋友輪流運沙,就是說一個小朋友運完一次沙把空杯子帶回來給另一個小朋友,另一個小朋友運萬一次后接著把空杯子給你的小伙伴,這樣反復(fù)運幾次,直到你們的這堆沙都運到了對面,運完一次后都要用你自己的方法在你們的記錄板上做一個標記,最后記錄下你們運沙的總次數(shù),老師要提醒你們的是,沙在運的過程中盡量不要撒在地上。聽明白了沒有?那現(xiàn)在輕輕地走到各自的沙堆旁邊,我看哪組小朋友運的又快又好!開始。ǚ乓魳罚
2、出示統(tǒng)計表格,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題:恩,我們的小朋友真棒,,都已經(jīng)把沙運完了,我們一起來看看大家運沙的結(jié)果。(每組請一個代表說一下運沙的次數(shù)。)哦,每組用了同一個杯子運同一堆沙,為什么大家運的'次數(shù)不一樣呢?
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙:下面我請運得次數(shù)最少的小朋友給大家說說他是怎樣運的,為什么只用了?次就把這堆沙運完了。(教師可以適當引導(dǎo))哦,原來是這樣,每次要運得一樣多,怎樣才能一樣多呢?那在裝沙子的時候可以把杯子裝滿,超過杯口的部分用工具刮平。
第三環(huán)節(jié):幼兒第二次運沙,驗證。
1、恩,現(xiàn)在小朋友都知道了某某小朋友運沙次數(shù)少的秘訣,想不想自己試一試?好,老師再給大家一次機會,開始。
2、現(xiàn)在我們再來看看我們的運沙結(jié)果,哇,這么多小組運的次數(shù)一樣哪(個別相差較大的可以稍作個別對話)。原來,同一堆沙用同樣的工具,裝滿抹平了后運,運的次數(shù)是一樣的。
第四環(huán)節(jié):幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙的結(jié)果并操作:好了,小朋友們已經(jīng)用小杯子運過沙了,那如果用老師的這個大杯子,會是什么結(jié)果呢?運的次數(shù)會變少還是變多呢?哦,老師聽到有小朋友說會多,有小朋友說會少,那究竟會怎么樣呢?還是請小朋友自己先去試一試再告訴老師。
2、統(tǒng)計數(shù)據(jù),幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出結(jié)論:恩,我們的結(jié)果已經(jīng)出來了,大杯子的這一排數(shù)字小,小杯子的這一排數(shù)字大,那現(xiàn)在小朋友告訴我,大杯子運的次數(shù)少還是小杯子運得次數(shù)少?
第五環(huán)節(jié):延伸游戲。
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試試
《量沙》活動反思:
教育方法是教育目標轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介,是實施教育任務(wù)的重要手段,教育方法運用得恰當與否,直接關(guān)系到幼兒教育任務(wù)的完成和教學(xué)效果。所以,在本次活動的設(shè)計中,我盡量從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維特點出發(fā),采用靈活多樣、生動有趣、手腦并用等多感官參與的形式,如:操作法、游戲法、探索法等。皮亞杰認為,智慧自動作發(fā)端,活動是連接主客體的橋梁,抽象概念的掌握要從動作開始。在本次活動中,幼兒通過自己運沙,自己記錄,再和其他幼兒比一比,自己得出結(jié)論,這樣比老師直接灌輸效果要好得多,因為在操作探索的過程中,幼兒自己的操作可以促進其思維由直接感知向表象發(fā)展,進而建構(gòu)起抽象的初步概念。
根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點,游戲法可以將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在各種自由自在、無拘無束的游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中的游戲有一定的動作和規(guī)則,教師將要求幼兒掌握的初步數(shù)學(xué)知識和技能,滲透到規(guī)則和動作中去,可以使幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中引起觀察比較、分析綜合、抽象概括以至判斷推理等思維活動,從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有效手段。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索精神及獨立解決問題的能力,本次活動中,教師盡量不把初步的數(shù)學(xué)知識和概念直接向幼兒講解,而是啟發(fā)幼兒依靠已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們的實際意義。
活動準備:
1、秋天果園場景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動過程:
一、 開始部分:
教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧。úシ乓魳愤M入教室)
二、 基本部分:
1、 你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?
2、 老師這里有兩個籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個××?(一起數(shù))
(每個幼兒一個籃子)看看,你們籃子上是什么水果?"有幾個?(請幼兒說一說)
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的`小朋友數(shù)數(shù),你摘的對不對,如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的籮筐里去,少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧,摘了那么多好吃的水果,誰來說說你摘了幾個什么水果? 如:我摘了6個蘋果。教師出示圖片:6個蘋果用數(shù)字幾來表示?(6)還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示?數(shù)字6像什么?6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么? 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果? 如:7個石榴。出示圖片,7個石榴用數(shù)字幾表示?數(shù)字7像什么?7還可以表示什么?
6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個××。
三、 結(jié)束部分:
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 ,鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、學(xué)習(xí)5的分解,感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。
3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點
重點:學(xué)會利用教具進行5的分解。
難點:在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
活動準備
1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等
活動過程
一、導(dǎo)入部分
* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞,進行導(dǎo)入
。 有5只猴子爬到樹上吃香蕉,一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只?………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只,現(xiàn)在剩幾只?)
* 5只猴子寶寶都掉下來了,它們受傷了要送進醫(yī)院,可是醫(yī)院只有兩間病房,可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊,河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙,看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分(操作探究)
* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。
* 請每組出一個代表上臺說說,有幾種分法,和大家一起分享。
* 請幼兒自己操作教具,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
。ń處熝惨曋笇(dǎo))
* 請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上,教師進行按順序識記操作結(jié)果。
。ㄐ∨笥,你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了,所以我們記憶時,要按順序,就容易了。(出示正確結(jié)果)
* 按順序讀結(jié)果
大家讀---小組讀---單個讀
* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法,
。ń處熜〗Y(jié)5的分法有4種,每種分法一邊多一個,另一邊就少一個,這就是我們常說的遞增、遞減的規(guī)律。
三、結(jié)束部分
教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的'分解。
活動結(jié)束。
四、延伸部分
小朋友今天學(xué)會了5的分解,請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。
活動準備:
1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動過程:
一、找出能滾動的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具,教師細心觀察幼兒的各種玩法)
2、集中。提問,你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂桶,我一推它,它就向前滾。”“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑!钡龋
3、分類:請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導(dǎo))
2、集中提問。在玩會滾動的.東西時,你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾!庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠埃煌,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂桶放在桌上,它能立住。”等)
3、分類:請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
玩具分別放在兩個筐中。(集體檢查)
4、豐富幼兒有關(guān)知識:能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?
三、實驗活動(此活動也可作為課后的延伸活動)
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?
2、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標:
1.用觀察和比較的方法來認識球體,找出球體的特征。
2.在操作活動中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。
活動一:學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)
活動目標:
1.知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比他前面的一個數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。
2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
活動三:10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動目標:
1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.學(xué)會邊操作邊講述操作過程。
活動一:學(xué)習(xí)2的組成
活動目標:
1.學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1.
2.認識分合號,理解分合號的含義,知道怎樣記錄,并用語言表達。
活動二:3的組成
活動目標:
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份,探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序進行操作。
3.用簡明的語言表達分合物品的過程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的'記錄方法。
活動六:4的組成
活動目標:
1.通過操作活動:分水果來學(xué)習(xí)4的分合,找出不同的答案。
2.學(xué)習(xí)用簡潔的話表達分水果的過程和結(jié)果,用分合式進行記錄。
活動九:為一組圖形做標記
活動目標:
1.樂意與同伴共同操作、討論。
2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標志為已有圖形作標記,學(xué)習(xí)歸納特征。
活動一:學(xué)習(xí)5的組成
活動目標:
1.學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。
2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案:統(tǒng)計班級物品數(shù)量
活動三:統(tǒng)計班級物品數(shù)量
教案效果:
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
活動目標:
1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。
2.能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒,對量的守恒感興趣。
活動準備:
1.物質(zhì)準備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè):
。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?
教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?
教師小結(jié):是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。
3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?
教師小結(jié):一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的。
(四)游戲:走小路
提要求:
1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的路線。
2.這兩條路線要一樣長。
3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
大班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序
活動目標:
1、能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。
活動準備:
1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。
2、音樂(軍民大生產(chǎn))、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動流程:
一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)
1、自身感知:
。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動作。
。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒有這個本領(lǐng)呢?我們來試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎勵你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)
(3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)
小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。
2、拓展感知:
“現(xiàn)在老師請你做小小偵查員,四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多!
現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場景)
小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!
二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計圖紙,設(shè)計好了送給他驗收,你有信心完成嗎”?
“好,現(xiàn)在我們先進行一個小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計花園的圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭取設(shè)計的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的'人才是最好的建筑師”(設(shè)計→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點評,突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)
教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行很多不同的排法。
三、驗證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。(1)、現(xiàn)在請自己找8個好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。
2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識引導(dǎo)→評價(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)
結(jié)束活動:“工程設(shè)計完成我們來慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作,現(xiàn)在,我用相機吧咱們的設(shè)計圖拍下來,給物業(yè)管理處送過去,他們肯定會很滿意。同時我也要把設(shè)計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標】
1.在具體的情境中進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,體會由多到少,由有到無的過程,并能正確計算5以內(nèi)加減法。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
【教學(xué)重點】進一步體會減法的含義。
【教學(xué)難點】理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。
【教學(xué)過程】
一、引入數(shù)學(xué)情境
1.多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。
有一天,貓媽媽有事外出,她給小貓準備了豐盛的午餐,你們猜是什么?對了,是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù),貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?
師:貓媽媽給小貓留了3條魚,你猜后來會怎么樣呢?請你們認真看,發(fā)生了什么變化,是怎樣變化的呢?課件出示“小貓吃魚”片段2,3,4。
2.師:你能把這4幅圖連起來,編成一個故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽。
生同桌交流后教師指生交流。
二、建立數(shù)學(xué)模型:
1.師:在“小貓吃魚”的故事中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問題,也可以連在一起提問題)
生先自主思考再小組交流,最后全班交流。
生可能問:小貓吃了一條魚,還剩幾條魚?
小貓又吃了一條魚,還剩幾條魚?
小貓再吃了一條魚,還剩幾條魚?
以上一一在“小貓吃魚”課件片段2,3,4上出示。
2.師:你們能解決這些問題嗎?想一想,怎樣列式?
生獨立思考后,同桌互相交流并說說是怎么想的。
師巡視,引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么,為什么要這樣寫。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有:
、3-1=2 3-2=1 3-3=0
、3-1=2 2-1=1 1-1=0
講一講每個算式的意思。
以3-3=0這個算式為例:小貓?zhí)矚g吃魚了,它把所有的魚都吃了,它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應(yīng)該怎么列算式呢?(3-3)一條沒剩用幾表示?(0)3-3=0
為了進一步理解得0的過程,我設(shè)計了動手操作的環(huán)節(jié)—----擺小棒:
3.聽老師的口令擺小棒。
擺1根小棒,拿走1根小棒,還有幾根小棒,應(yīng)怎樣列算式?(1-1=0)
擺2根小棒,拿走2根小棒,還有幾根小棒,應(yīng)怎樣列算式?(2-2=0)
擺4根小棒,拿走4根小棒,還有幾根小棒,應(yīng)怎樣列算式?(4-4=0)
擺5根小棒,拿走5根小棒,還有幾根小棒,應(yīng)怎樣列算式?(5-5=0)
5-5=0 這個算式中,前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了,還剩0根)
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減,結(jié)果等于0)
4.游戲活動:玩“青蛙跳水”的游戲,拿5個乒乓球,一盆水,把球往水盆里投,看能投中幾個,有幾個沒投中,(也可先預(yù)設(shè)自己能投中幾個,)再列出相應(yīng)的算式。
投中1個,有幾個沒投中?5-1=4
投中2個,有幾個沒投中?5-2=3
投中3個,有幾個沒投中?5-3=2
投中4個,有幾個沒投中?5-4=1
投中5個,有幾個沒投中?5-5=0
投中0個,有幾個沒投中?5-0=5
青蛙跳水的游戲?qū)嶋H上是套圈的.鋪墊。
5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式,列一道減法算式嗎?
1+3=4 4-( )=( ) 學(xué)生可能出現(xiàn)4-1=3 或 4-3=1
說一說,每個算式所表示的意思,算式中的每個數(shù)表示什么?這兩個算式之間有什么關(guān)系?(通過這個練習(xí),體會加法和減法意義的聯(lián)系,加減混在一起,也能提高學(xué)生興趣)
還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。
6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示,(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖, 說說每幅圖的意思,再列出算式。
三、練習(xí)應(yīng)用:
1.29頁第1、2題,可以變換一些形式,比如說:小動物找家;找朋友;摘星星等方式來鞏固5以內(nèi)加減法的計算。
2.29頁第3題,這是一道開放題,學(xué)生獨立完成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象,培養(yǎng)求異思維。
可能出現(xiàn):5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0
5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5
3.29頁第4題,有5個小朋友,桌上只有4個杯子,3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意,再列算式解決。
四、總結(jié):今天你學(xué)會了什么?(學(xué)會了得數(shù)是0的減法)
出示:□-□=0,你能說幾個?(老師設(shè)計了一個開放題)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖,從學(xué)生的實際出發(fā),寓教學(xué)于活動之中,讓學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí)活動。在情境創(chuàng)設(shè)階段,通過學(xué)生所喜愛的童話故事,有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學(xué)模型階段,組織學(xué)生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動,讓他們手腦并用,自主探索研究,培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力。應(yīng)用拓展階段,注意采用多種有效的練習(xí)方式,使學(xué)生在各種活動中逐步提高計算能力
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教案目的:
1、在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
活動重點:
在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的特征進行排序。
活動難點:
在活動中感知物體的厚薄,能按厚薄等不同的'特征進行排序。
教案準備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點開張了,小熊做的蛋糕非常好吃,所以生意特別好,它都忙不過來了,小熊想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕,教師觀察指導(dǎo)。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕,教師選取一幼兒做的蛋糕,讓幼兒觀察期
厚薄,引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:確定蛋糕的厚薄,要兩塊蛋糕進行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕,讓幼兒比較厚薄,再出示1塊蛋糕,將3快蛋糕進行比較,幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征,提問:剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕,按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕,用語言描述,然后比較厚薄并進行排序。
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進行排序。
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