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【必備】大班數(shù)學教案模板匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標:
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學習中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。
教學準備:
材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。
環(huán)境:多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。
教學過程:
一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗
1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的.小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1)、幼兒嘗試自主編號。
2)、請你說說是怎么編號的。
3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,
4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
三、探究學習認識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧!芭荆 保w擊掌三下)
1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)
四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)
五、延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、能夠在問題情境中積極探索與思考,在問題解決中感受體驗數(shù)學快樂。
2、運用已有的經(jīng)驗進行分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平的分配禮物。
活動準備:
記錄表人手一份,禮物若干
活動過程:
一.選禮物
。1)老師:今天,老師給你們帶來了禮物,每人都有,請你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個、
。2)提問:你選的什么禮物?有幾個?
。3)幼兒記錄
老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個了,可是這么多小朋友老師會忘記呢,怎么辦呢?
幼兒:記下來
。4)介紹表格
你們看,老師為你們準備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來就不會忘了。
。5)教師記錄大表格
你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來記一記。
二.2人等分禮物
。1)今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢,今天我們來玩一個分禮物的游戲,你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的禮物分給他一半,你和他的'禮物要一樣多。
。2)驗證
你們都分好了嗎?請你說說你是和誰分禮物的?你分給他幾個?你是怎么分的?
老師:你一共幾個?你分給旁邊的人幾個?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?
(3)幼兒記錄
小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來吧。
。4)教師記錄
三、4人等分禮物
。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來考考你們,你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來。
(2)驗證
老師:你分給你們這組小朋友一人幾個呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?
。3)教師記錄
四:3人等分
。1)你們怎么這么聰明呀,都難不倒你們,我要再來考考你們呢,先請你們把自己的禮物拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來一個人組成一個新的小組,誰愿意?(把記錄表帶過去)
。2)提問:現(xiàn)在你們每組有幾個人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個?數(shù)好了記下來。
。3)幼兒分禮物:3個人怎么分呢,我們來試一試
(4)驗證
你來說說這次你是怎么分的?一人分了幾個?
。5)教師記錄
五:小結(jié)
我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個禮物,然后分給了4個人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。
2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。
【活動準備】
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
【活動過程】
一、故事“女巫與公主”。
師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關(guān)了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關(guān),才能就出公主哦!你們有信心嗎?
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調(diào)動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)
二、游戲“闖關(guān)救公主”。
。ㄒ唬┑谝魂P(guān):尋找復原
師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)
師小結(jié):像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)
。ǘ┑诙P(guān):對折辨認
1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。
2、集體交流:
。1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。
。2)教師小結(jié):像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結(jié)含義。)
。ㄈ┑谌P(guān):觀察分類
師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的送到哭臉框里。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)
。ㄋ模┑谒年P(guān):旋轉(zhuǎn)操作
師:兩個梯形,請你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。
師鞏固總結(jié):以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。
(此環(huán)節(jié)是最后一關(guān),幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的'一關(guān),不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。
師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?
。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、復習10以內(nèi)的加減法,梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。
2、通過與朋友交換電話號碼,激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。
活動準備:每人一本通訊錄、筆、紙
活動過程:
一、破譯電話號碼
1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了,再過不久,你們即將離開這里成為一名光榮的小學生,你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢?(舍不得)
2、恩,大家都很舍不得這么多的好朋友,那你能不能想個好辦法,可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢?(寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天)
3、大家都想了很多好辦法,老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號碼的.方法和平時有點不一樣,是一組密碼,需要你們破譯出來,大家看好啦!
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼:我們一起破譯這個電話號碼吧(口算,復習運算法則:加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同,不需要重復計算,這樣能加快速度;破譯時要看清楚加減符號,算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況,其得數(shù)就等于原來這個數(shù);算式題中減號前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0)
5、小朋友們真聰明,這么快就完成任務了。那么老師還有一個號碼也想讓你們破譯一下,大家試一試哦!在心里默默的破譯,不要發(fā)出聲音。(出示另一組加減法的號碼,得數(shù)也是幼兒園的電話號碼,心算)
6、小結(jié):原來這也是幼兒園的電話號碼啊,兩個相同的號碼,但是加減運算題目卻是不同的,這告訴我們,一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。
二、自編電話密碼
1、幼兒園的電話號碼已經(jīng)告訴你們了,現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢?
2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼,記住,千萬不能直接把號碼寫出來哦,也要出點題目來考考你們的好朋友哦。ㄊ痉叮簩㈦娫捥柎a編成密碼)
3、在小朋友不能獨立完成的時候,家長可以適當幫助一下,教師巡回指導。
4、你們的密碼都編好了嗎?現(xiàn)在,就請你找一個好朋友,讓他破譯你的電話號碼吧,看看你的好朋友能不能完成這個任務。
三、交換電話號碼
1、看來大家都很聰明,這么快就將好朋友的電話號碼都破譯了,現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧,畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準備了一本通訊錄(什么叫通訊錄:就是將朋友的電話號碼啊,地址啊都記在這本本子上,方便以后聯(lián)系),等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字,然后記上電話號碼,也可以讓好朋友自己寫,簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話號碼,活動結(jié)束。(請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確,有錯誤的話明天來了幼兒園再修改)
大班數(shù)學教案 篇5
教學目標:
1、了解5 的實際意義和5與4 的關(guān)系,懂得5 是由5個1組成的。
2、認讀和書寫數(shù)字5.
教學準備:1、各種水果卡片
2、數(shù)字及圓點卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學過程:
一、謎語
皮兒有紅也有綠,長在樹上真美麗。
味道酸甜又可口,營養(yǎng)豐富人人愛。
。ㄌO果)
師:蘋果屬于什么?
幼:水果。
師:瞧!老師這里有幾種最常見的水果。
。ń處熍e水果卡片,幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃)
師:小朋友們喜歡它們嗎?
幼:喜歡。
二、游戲《按數(shù)取物》
師:現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個小游戲,好嗎?
幼:好!
師:抽到幾就拿幾個一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點卡片,按數(shù)取物。
三、認識5
1、 師;小朋友們表現(xiàn)的非常好!今天這節(jié)課我們就一起認識5。(教師出示字卡5)
師:小朋友們仔細看看5像什么?
幼:像秤鉤。
師:秤鉤是干什么用的?
幼:賣菜。
師:小朋友們說的很好,和老師一起說,5像秤鉤能賣菜。
2、教師講5的寫法
師:數(shù)字5它也有家,它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢?現(xiàn)在小眼睛仔細看老師是怎樣寫的。
師:伸出小手,在空中和老師一起寫5。
師:現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個?
幼:手指、腳趾
3、手指操 《五指歌》
四、5與4比較
師:瞧!小松鼠們在這呢!現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀!誰知道小松鼠喜歡吃什么?
幼:松果。
師:老師這有幾個松果,誰想發(fā)給它們?(松果4只)
師:小朋友們出現(xiàn)問題了,誰多呀?誰少呀?
幼:松鼠多,松果少。
師:松鼠是幾只?
幼:5只。 教師板書5
師:松果有幾個?
幼:4個。
提問:5比4多幾?
4比5少幾?
4添1是幾?
5去1是幾?
五、教師講《小松鼠》的故事。
小松鼠的`故事
三只小松鼠,在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們,圍著這串葡萄,做 了一道算術(shù):他們?nèi)齻再加上媽 媽,一共四個,分20個葡萄— —
“每人五顆!”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄,它說:“吃了酸葡萄,媽 媽就能吃上甜葡萄了!”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄,它說:“我吃了小葡萄,媽 媽就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄,它說“我吃了碎葡萄,媽 媽就能吃上好葡萄了!” 就這樣,三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習書寫數(shù)字5,教師巡回指導。
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標:
1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動準備:
1.自備紅圓點2個,藍圓點3個,綠圓點4個:1--10的豎長條點卡,數(shù)卡1--10.
三、活動過程:
1.認識3的相鄰數(shù)。
a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?
b教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?
c教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d教師:圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?;本文3個圓點的后面是幾個什么?
e教師:為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?
f教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
a教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察,并匹配數(shù)字。
b教師指著4的豎長條點卡,提問:圖上有幾個點?請找出比它少1的'豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
d教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?
f教師引導幼兒總結(jié):一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1,比它后一個數(shù)小1.
3.游戲:找相鄰數(shù)朋友。
a教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。
b教師報1--10的任意一個數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c該游戲重復多次后,可請幼兒兩個人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
教學反思:
整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
大班數(shù)學教案 篇7
一)、活動目標:
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。
(二)、活動準備:
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(三)、活動過程
一、導入活動
小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作,教師指導。
6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)
7、自由交流:其他的'小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。
四、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?
小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)
3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1. 認識并理解符號“<”、“>”所表示的意思。
2. 學習用符號表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系,以及用符號表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備:
1. ppt農(nóng)耕園(6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片)。
2. 數(shù)字卡片及“>”、“<”卡片。
3. 數(shù)字卡片若干。
4.人手一份操作材料(茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜)。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ舙pt農(nóng)耕園參觀,導入課題。
教師:“小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園,好不好?”
教師播放ppt,認識農(nóng)耕園的農(nóng)作物。
。ǘ┱J識“>”和“<”。
1.認識“>”。
教師:“剛才我們在農(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物,出示花生圖片:“看到有幾顆花生呢?”出示玉米的圖片:“看到有幾個玉米呢?”。
幼兒逐一說出數(shù)量,教師貼上相應的數(shù)字卡片!盎ㄉ陀衩妆龋l多?誰少?” “怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號表示嗎?”
啟發(fā)引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“6”大于“5”。
2.認識“<”。
教師:“還有什么農(nóng)作物呢?”教師出示7個芋艿、8個番薯的圖片,“芋艿和番薯比,誰多?誰少呢?” “怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號表示嗎?”
啟發(fā)引導幼兒,引出“<”,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,初步理解小于號的含義,說出“7”小于“8”。
(三)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。
1. 教師:“>”和“<”都有一個開口,長的也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下,無論是“>”還是“<”,它們開口的方向都對著哪一個數(shù),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?
2. 學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。
(四)游戲:學做“>”和“<”。
1.教師出示兩個數(shù)字,請兩名幼兒做數(shù)字,一名幼兒站在兩個數(shù)字中間,運用游戲《我的朋友在哪里》,用身體姿勢表演“>”或“<”,并請全體幼兒讀出來。
2.全體幼兒參與游戲活動(幼兒三人一組合作),教師出示數(shù)字,請扮演數(shù)字的`幼兒取好相應的數(shù)字,一名幼兒扮演大于號(小于號),表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,并一起念出聲來。
。ㄎ澹╈柟叹毩。
1.交代操作要求
教師:農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢,我們一起去認識一下他們,并用請你們先比較兩組物體哪組多,哪組少。想一想,在中間空格里填一個什么符號?”
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.集體講評幼兒的操作進行小結(jié)。
活動反思:
《綱要》指出,幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動,激發(fā)幼兒參加活動的積極性,通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點,知識內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓練比較嚴格,農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比較熟悉的,也容易讓幼兒接受,能提高幼兒學習的興趣。在活動的第一個環(huán)節(jié),我利用帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題,然后再并結(jié)合ppt圖片觀察、比較、交流,讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比較的方式,運用語言,引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。最后通過讓幼兒動手操作,使幼兒理解了符號的含義,并在數(shù)的比較中學習兩個符號的運用,從中培養(yǎng)幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運用新知識;顒雍笪腋杏X如果能用實物放入到我的這個教學中來的話,可能會讓幼兒獲得直接具體的感知,能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象,效果可能會更加好的。
大班數(shù)學教案 篇9
教學目標:
1、對已知圖形特征進行復習與鞏固;
2、初步學會將圖形折疊、分割、拼擺,使其圖形發(fā)生變化;
3、引導幼兒在幾何圖形上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。
教學準備:魔術(shù)袋一只(內(nèi)裝圖形寶寶卡片)、幾何圖形圖片若干
教學過程:
一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶
1、有個魔術(shù)師非常粗心,他掉了一個魔術(shù)袋,被老師我撿到了,我們一起來看看里面到底藏著什么秘密?
2、依次出示袋中的物品(幾何圖形),讓幼兒說說它們的名稱和特征;
3、講講生活中還有哪些這樣的物品?
二、變魔術(shù)
1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形;
2、幼兒討論將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形,將剪開的圖形再拼成其他圖形;
3、正方形可以變,那其他圖形也能變嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋,將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合,變成新的圖形,并能用語言進行大膽表述。
三、超級魔術(shù)師
1、出示一張圓形圖片,“變變變,變出不同的什么呀?”(兔子),提問:“咦,剛才老師把什么變成了什么?是怎么變成的`?”(引導幼兒學會添畫,變成另外的圖形)
2、引導幼兒自己想象創(chuàng)新,將老師準備的一些圖形進行設(shè)計、創(chuàng)造,并進行評析。
大班數(shù)學教案 篇10
說目標:
根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況,制定教學目標為
1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。
2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點:
活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備:
3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法
根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學教育要"引導幼兒建構(gòu)初步的'數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期,學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?出,處!哪些是"雙"的?
(在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)
二、參加動物PARTY
1。小動物圓舞曲
故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。
教師:發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。
教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)
教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙,躲單"
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!
。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
。ㄋ模┯變涸谟螒"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,本次數(shù)學活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。
活動反思:
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
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