有關大班數(shù)學教案范文集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。
2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
活動準備:
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。
活動過程:
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
二、幼兒操作探索活動
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:
。1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?
。2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。
。3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
2、幼兒探索思考,感受容積的守恒
(1)教師提供相同大小的杯子,每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?
。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的'高低與瓶子的粗細、大小有關)。
3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。
。1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。
。2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?
。3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
。4)小結:我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
活動延伸:
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.嘗試探索10以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。
2.分享數(shù)的'組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。
活動準備:
大、中、小塑料圈若干。
活動過程:
一、6人游戲:說明游戲規(guī)則
1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓;
2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;
小結:每個圈里站1個人,有6個圈 合起來一共是6只小羊。
二、出現(xiàn)中圈,提問
1.如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?
2.剛剛用了5個圈做游戲,如果用4個圈,應該選擇怎樣的圈?
3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護起來?選擇怎樣的圈?
三、10人游戲
1.10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個圈?
2.同樣是4個圈,還有其他選擇圈的方法么?
大班數(shù)學教案 篇3
一、活動目標。
1、通過認一認、比一比,引導幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
二、重點、難點。
1、重點:感知長方形的特征。
2、難點:會按圖形特征進行歸類。
三、活動準備:
1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。
2、剪刀若干。
四、活動過程。
。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。
教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
。ǘ﹫D形分類。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個?”
。ㄈ┱J識長方形。
1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”
2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導幼兒觀察它們的不同。
。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的!
1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”
2、小結:長方形的`上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
(五)幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會辨認圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
1、教具準備:圓柱體的積木若干;
2、操作冊:第6冊P53。
活動過程:
1、預備活動。
。1)師幼互相問候。
。2)走線,線上游戲:摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
2、集體活動。
。1)復習長方體、正方體、球體等,感知圓柱體。
請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
。2)認識圓柱體。
游戲繼續(xù)進行,當幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過描述后,其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時,教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。
請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。
。3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體,觀察它們在滾動的時候有什么特點,有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰滾得快、滾得遠。
3、完成操作冊。
。1)教師示范、講解操作冊習題。
。2)分發(fā)幼兒操作冊,教師巡回指導幼兒進行。
。3)教師批改幼兒操作冊,錯誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結,收拾學具。
指導幼兒參觀學習同伴的活動成果,收拾操作材料。
活動反思:
本節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎上進行教學的,這也為后面學習圓錐的知識奠定了基礎。
成功之處:
1、注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時,通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動木棒,讓學生觀察轉(zhuǎn)動起來后的形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學生很容易想到,但是對于這個內(nèi)容背后的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止于這一步,而是利用教具讓學生清楚的觀察到:當以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn),長就是圓柱的高,寬就是圓柱的底面半徑;當以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn),寬就是圓柱的底面半徑,即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn),哪條邊就是圓柱的高,而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學,學生在解決相應的問題時就不會感到無從下手,同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
2、 加強學生的動手操作,注重圓柱知識的推導過程。在教學圓柱的側(cè)面積時,通過學生的動手操作,讓學生對圓柱的側(cè)面展開圖是長方形有了一個清晰的認識,特別是圓柱的側(cè)面積公式的推導過程,學生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長,寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬,所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。
3、注重數(shù)學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示,學生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的.過程,學生很容易發(fā)現(xiàn):長方體的體積等于圓柱的體積,長方體的底面積等于圓柱的底面積,長方體的高等于圓柱的高,由此推導出圓柱的體積公式也是底面積乘高,并進一步推導V=∏r2h。在這一過程中,學生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變,但是體積不變,這也是數(shù)學教學中需要學生掌握的數(shù)學思想方法,除此之外,轉(zhuǎn)化思想也是必不可少,這兩種數(shù)學思想方法在解決問題過程中有著至關重要的作用,這對于以后的學習,對于學生的終身學習有著不可估量的作用。徐云鴻主任說:幾何直觀于學生而言,是一種有效的學習方式;于教師而言,是一種有效的教學手段。它是數(shù)形結合思想的體現(xiàn),在小學數(shù)學教學中是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀,但是對于其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。
大班數(shù)學教案 篇5
目標:
1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備:
1.幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程:
1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的'特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。
3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。
教師小結:球能向各個方向滾動,
小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?
5.作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?
6.活動結束。
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動背景
本學期根據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨,我們大班教研組設定了本學期的活動目標,制定了3次同課異構的教研活動,本月進行了第一次的同課異構活動即大班數(shù)學活動《撒花片》,那么什么是“同課異構”呢?同課異構”活動是同一教學內(nèi)容由不同教師進行教學設計、組織課堂教學,或者某一教師對同一教學內(nèi)容在不同教學班級的不同構思、組織課堂教學的一種教學實踐活動。它的價值和作用的主要有:體現(xiàn)教師的個體差異、解決教學過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學素材、促進教師的'發(fā)展等。
二、活動流程
1、活動前理論學習《淺談集體教學活動中目標的定位》
2、執(zhí)教老師教學活動
3、執(zhí)教老師課后說課、反思
4、大家議課、評課
5、主持人小結
三、同課異構活動實錄
(一)授課 : 地點:大一班 人數(shù):24人
李老師的課堂實錄:
科學活動:撒花片
活動目的:
1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結果
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結果的異同,體驗將八個花片分成兩份,會有不同的答案。
活動難點:引導幼兒運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。
物質(zhì)準備:幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色,空白記錄單、筆。幼兒活動材料第二冊第12頁。
經(jīng)驗準備:幼兒已學過7以內(nèi)的組成。
活動過程:
一、看花片,玩花片
1、看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )
2、數(shù)一數(shù),盆中有幾個花片?
3、幼兒自由玩撒花片。
二、撒花片,記花片
1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難?
2、提出記錄要求。
3、講解:把八個花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的、幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣。
4、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個花片,并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個別幼兒介紹記錄的結果,教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?
四、尋找規(guī)律。
幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。
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