【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯編7篇
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的.探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:房子一間(窗戶可以打開(kāi))、磁性小動(dòng)物若干
幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊
活動(dòng)流程:
一、談話引出課題。
師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰(shuí)來(lái)告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?
二、結(jié)合圖片來(lái)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
師:今天老師帶來(lái)一幅圖片,這里是許多小動(dòng)物的家。我們來(lái)數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。
師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。
師:小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開(kāi)一個(gè)窗戶)
師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔住在第3層,第1間)
1、說(shuō)新房:教師用以上方法打開(kāi)其余幾扇窗戶,分別說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在第幾層,第幾間。
2、送新房:教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)住在第幾層,第幾間。
3、動(dòng)物找家:還有很多小動(dòng)物也想來(lái)住新房子,但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子,想請(qǐng)小朋友幫忙找家,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
(出示動(dòng)物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的房間)
三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家
將動(dòng)物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。
四、活動(dòng)延伸:告訴同伴或家長(zhǎng)你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層,第幾間。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):
逛商店
小班幼兒活動(dòng)范圍,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要窄和貧乏,所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的選擇上要貼近他們平時(shí)的生活,應(yīng)是幼兒所熟悉的,也是他們所理解的!豆渖痰辍肪褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在逛商店的過(guò)程中,通過(guò)讓孩子買相同款式的服裝,和買相同色彩的天線寶寶活動(dòng),將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng)、顏色對(duì)應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,所以活動(dòng)“逛商店”的過(guò)程采用游戲化的方式,創(chuàng)造寬松的`學(xué)習(xí)氛圍,利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極心,保持有意注意,并在游戲過(guò)程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點(diǎn))
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
流程:
參觀服裝店,對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,衣服和帽子(圖形對(duì)應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標(biāo)找物,顏色對(duì)應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗(yàn)證)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將活動(dòng)室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干
2.天線寶寶和其他小玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.帶幼兒參觀服裝店,引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對(duì)服裝店有初步的認(rèn)識(shí);
。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化,更具生動(dòng)性的手段)
主要提問(wèn):商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來(lái)回答)
2.集體操作活動(dòng):選衣服,褲子,帽子
A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個(gè)別操作)
B.買衣服:請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)
C.買褲子:征求幼兒的意見(jiàn),教師買來(lái)一條褲子,請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)
。〝(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來(lái)的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒實(shí)際操作物體,讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作,對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過(guò)外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。)
主要提問(wèn):這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來(lái)好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲
A.請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾
。ㄅ懦螤、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)
主要提問(wèn):天線寶寶在哪里呢?抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。
預(yù)期活動(dòng)效果:
1.內(nèi)容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,游戲化教學(xué),生動(dòng),有趣。
2.活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來(lái),人人有操作的機(jī)會(huì),滿足幼兒探索的需要。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
1、數(shù)的概念:
認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念:
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類。
3、時(shí)間的概念:
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念:認(rèn)識(shí)里外
。1)認(rèn)讀數(shù)字:
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面(比如說(shuō):1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水中游……);
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過(guò)車牌號(hào)、樓房號(hào)、門牌號(hào)、爸爸媽媽的電話號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字。
。2)點(diǎn)數(shù):
幼兒對(duì)10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大,但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù)。比如:(出示3個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一個(gè)數(shù));另外,一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。(在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用:一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果,讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果)
在生活中:
、俜炙麜r(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè);幼兒站隊(duì)時(shí),讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)?女孩有幾個(gè)?分組游戲時(shí),讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。
、谠诩铱梢渣c(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。
(3)5以內(nèi)數(shù)的`按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物:
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識(shí),多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí),會(huì)自然地說(shuō)出一個(gè)或許多,但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中,一是一個(gè)基本的元素,其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè),在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想,也存在著分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué),將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中,通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲,使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多,成為一個(gè)整體,再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。(也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”,“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的)
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過(guò)程中:
、倮蠋熆烧f(shuō)出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品;
、诔鍪灸骋粋(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。比如:出示數(shù)字4,幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
。4)比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成:
比較多、少、一樣多,是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小,好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短,所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如:蓋瓶蓋(可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋,讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等),在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
另外,由于小班孩子年齡小,常會(huì)因物體的大小和排列形式不同常常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),如認(rèn)為排得開(kāi)的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測(cè)能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如:1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果,是幾個(gè)蘋(píng)果?(1添上1是2),再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果(2添上1是3)等,讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義:例如數(shù)字2,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。
。5)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具,他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起,并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱,如圓餅干、方手絹等。因此,教小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過(guò)程中,老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征(如正方形有四個(gè)角、四條邊;它們的角一樣大、邊一樣長(zhǎng))。
圖形分類:(一級(jí)分類、二級(jí)分類)
在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
。6)早晨、中午、晚上、白天、黑夜:
隨機(jī)教育:時(shí)間與空間概念是非常抽象的,幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜,并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園;中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué);中午都做什么了;白天我們上幼兒園;晚上家人在一起看電視;黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
。7)認(rèn)識(shí)里外:
隨機(jī)教育:屋子里面有什么,屋子外面有什么;玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面;延伸到衣服里面穿著什么?鞋子里面是什么等。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛(ài)玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè);
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;
3、通過(guò)游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來(lái),
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰(shuí)愿意勇敢的'告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)
小朋友可真棒,是。∥覀兌家呀(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來(lái)做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡兀浚ㄓ變赫f(shuō)出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
。1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
。2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的,來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對(duì)應(yīng)的物品。
重點(diǎn):比較大小,感知中狗的體型特征。
難點(diǎn):分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三個(gè)不同大小的狗玩具;三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的'肉骨頭圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、狗寶寶出場(chǎng)
1、小朋友們,今天班里來(lái)了兩個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。浚ü穼殞殻﹥芍还穼殞毮睦锊灰粯?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小)
2、 咚咚咚,又來(lái)了一只狗寶寶,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣?
3、 咔嚓、咔嚓火車開(kāi)來(lái)了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請(qǐng)幼兒操作,感知大中小。)
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個(gè)不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰(shuí)知道狗寶寶最愛(ài)吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
反思:
整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是:
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡,沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-樂(lè)趣練習(xí):在圖畫(huà)里找數(shù)字
2、課件-樂(lè)趣練習(xí):找數(shù)字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么
活動(dòng)過(guò)程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂(lè)趣圖片-在圖畫(huà)里找數(shù)字
小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫(huà)里能找到什么呢?
*在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數(shù)字2,
*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數(shù)字3.
2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來(lái),這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說(shuō)出
1雙,2雙,3雙,4雙。
(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來(lái)?
(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,尋找更多的數(shù)字
(1)原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在,和我們小朋友也有很密切的`關(guān)系,那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?
(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么
請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片,看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!
(看完后,幼兒相互交流)
四、結(jié)束今天,你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
重點(diǎn):
手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn):
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的`數(shù)學(xué)》第16頁(yè)。
2.玩具卡:《我會(huì)數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具,分裝在若干托盤(pán)或籃子中。
4.較為空曠的場(chǎng)地,設(shè)置一個(gè)起點(diǎn),在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師在黑板上寫(xiě)出的數(shù)字。 你知道這是數(shù)字幾嗎?
2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物,去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來(lái),然后返回起點(diǎn)。
(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙,跳著去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次,請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字,打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè),數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè),就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
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