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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 10:17:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集六篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集六篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系

  1、拍手游戲:“嘿嘿,(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的.鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分 (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問(wèn):

 。1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

 。2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

  (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

  得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

  (2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

  1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)!靶∨笥,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系!澳阏页霰2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,的相鄰數(shù)就是和?”……

  活動(dòng)結(jié)束。 附:故事《住賓館》 小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜,?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō):“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):“在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居!毙『镆宦(tīng):“2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了!笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

  小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居,可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,一個(gè)是6,可是兩個(gè)房間,到底哪一個(gè)是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒(méi)有打開(kāi)6號(hào),卻打開(kāi)了4號(hào),小熊的家原來(lái)是4號(hào)房,從此小熊也知道了,原來(lái)5號(hào)的鄰居有兩個(gè),一個(gè)是4號(hào),一個(gè)是6號(hào),它自己住在4號(hào)房間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字10,感受過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的'各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個(gè)泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說(shuō)到:吹出一個(gè)綠泡泡時(shí),扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

  2、到老師說(shuō):吹出一個(gè)黃泡泡時(shí),扮演黃泡泡的幼兒走上前,請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡,集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

  3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng):

  1、幼兒的操作情況。

  2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清楚的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

  2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

  2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

  3、標(biāo)記卡若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較蘑菇的大小和顏色

  師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)

  師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)

  師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

  二、比較大的`紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

  師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

  三、看圖形找標(biāo)記卡

  師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

  師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

  師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

  四、師總結(jié):

  這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````

  五、找朋友游戲

  師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友,F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

  師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進(jìn)行排序,并在操作中說(shuō)出排列的規(guī)律。

  2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補(bǔ)充缺少的圖案。

  3.在操作中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每個(gè)幼兒一張自己的照片、有重復(fù)圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

  2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形,但是有空格)每人一張。

  3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、示范給照片做相框。

  1.小動(dòng)物來(lái)排隊(duì):出示青蛙、小豬、小貓圖片,掩飾給小動(dòng)物排隊(duì)(按照ABCABCABCD的規(guī)律來(lái)排隊(duì))。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的。

  2.把小動(dòng)物放到照片周圍,就變成了做相框了。

  3.想一想小動(dòng)物還可以怎么排隊(duì),用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序裝飾。

  二、給幼兒提出做相框的任務(wù),引導(dǎo)他們用粘紙給自己的照片做相框。

  幼兒操作,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進(jìn)行黏貼。

  每個(gè)幼兒照片相框花邊的'排序規(guī)律是不同的,圖案也是不同的。

  黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

  操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來(lái)展示看,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么貼的。

  三、給米奇的頭像照片花邊補(bǔ)空缺。

  米奇小姐也拍了一張照片,她也做了相框,但是時(shí)間長(zhǎng)了,有些圖案已經(jīng)不見(jiàn)了,想請(qǐng)小朋友幫忙把它補(bǔ)充完整。

  教師示范后,幼兒每人一張,給缺少的地方畫上圖形。

  操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒用讀一讀的方法檢查自己補(bǔ)得對(duì)不對(duì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

  學(xué)具:幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

 。1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來(lái)玩"雪花片"的'游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

  (2)集體活動(dòng):汽車開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。

  3、初步探索4的組成。

  (1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  (2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

 。3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

 。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。

  5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解3和4的分解和組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

  2、區(qū)別里外,增加空間知識(shí)

  準(zhǔn)備:

  1、1個(gè)菜盤,7個(gè)杯子

  2、紙盒一個(gè),里面裝一個(gè)玩具小狗

  3、地上畫圓圈、梯形各一個(gè)

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、出示紙盒,把盒蓋打開(kāi),使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里。把小狗拿出來(lái),放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子的.外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō):小狗在紙盒里(外)面。

  2、出示盤子和杯子,盤子里擺4個(gè)杯子,盤子外面擺3個(gè)杯子,讓幼兒說(shuō)出里外各有幾個(gè)杯子。

  3、指地上的圓圈向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內(nèi),圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人,注意說(shuō)出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。

  關(guān)上房門,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱,讓三個(gè)幼兒站到外面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外面有3個(gè)小朋友。

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