精選小班數(shù)學(xué)教案合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：<超市購(gòu)物>游戲圖、<購(gòu)物單>卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對(duì)它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運(yùn)用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購(gòu)物。
1）師：“花花想去超市買東西，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”
2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為D家人購(gòu)買他們想要的物品�！�
二、游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
1）師：請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買什么？”
2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條毛巾�！坝^察四條毛巾哪里D樣，哪里不一樣？”
3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1）師：請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“奶奶想要買什么？”
2）師：“<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4雙鞋子D樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請(qǐng)幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
4）師：（同幼兒D起總結(jié)）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
1）師：請(qǐng)幼兒找出爸爸的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“爸爸想要買什么？”
2）師：請(qǐng)幼兒直接在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
3）師：（同幼兒D起總結(jié)）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的<購(gòu)物單>卡片，提問(wèn)“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
3）師：（同幼兒D起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
三、集體游戲“一樣的`商品”
1、為老師買毛巾。
1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請(qǐng)你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
2）師：請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請(qǐng)幼兒在<超市購(gòu)物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結(jié)
師：“今天你們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”
點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復(fù)提問(wèn)“你是怎么找到的？”“為什么說(shuō)這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購(gòu)買商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的'的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、 樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、 三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車來(lái)了，它們會(huì)坐到哪輛車上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車�！�
“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”
二、 選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿�！�
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”
三、 參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂(lè)。
“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下，聽(tīng)到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)上和下
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的`猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽(tīng)故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧�！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng)，小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn)：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
b、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。二、1、議論：
a、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
。。。。。
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。
（二）、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂(lè)《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。
原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。
教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）
再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。
提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？
幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃......
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）
過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了�？晌宀蕼�沒(méi)好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？
�。ㄈ�、引出媽媽。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記
紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。
總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）
過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？
（四）、引出寶寶。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。
猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的
黃黃的.好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？
幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。
總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？
瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？
師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。
……
�。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼�
攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）
請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。
�。ㄎ澹�、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。
美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的`欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的`點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
2．在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖
活動(dòng)流程：
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
春天到了,花園里開了很多花，你們看看有哪些顏色的花？引導(dǎo)幼兒找一找紅花藍(lán)花黃花各有幾朵？教師出示數(shù)字
二、游戲《花兒找朋友》
1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四．幼兒操作
1.還有許多小花沒(méi)有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
3.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五．結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當(dāng)分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數(shù)個(gè)。
2、玩具收集箱數(shù)個(gè)。
3、玩具標(biāo)記圖卡。
4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
一：在一個(gè)空曠的空間中，在地上畫出一條界限，教師請(qǐng)幼兒依照教師的指示進(jìn)行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊，女孩子一邊；穿裙子的一邊，沒(méi)穿裙子的'一邊；喜歡唱歌的一邊，喜歡跳舞的一邊等。
二：教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數(shù)個(gè)。
三：教師引導(dǎo)幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問(wèn)：這里有好多的玩具，說(shuō)一說(shuō)，這些玩具的家在哪里？你可以幫忙把它放回家嗎？
四：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。
五：教師展示“玩具標(biāo)記圖”，說(shuō)明各種標(biāo)記圖卡代表的玩具種類，并將標(biāo)記圖卡相對(duì)應(yīng)的玩具架上，再請(qǐng)幼兒分類收拾玩具。
六：請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七：教師提問(wèn)：想一想這些玩偶圖卡應(yīng)該怎么分類呢？
八：請(qǐng)幼兒拿出圖卡，依照討論后的分類方法，將圖卡放在相應(yīng)的箱子中。
九：幼兒可將圖片重復(fù)操作后，直接粘貼在幼兒用書上。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在我們班“有趣的滾動(dòng)”區(qū)域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊(duì)等等，似乎總也玩不夠，對(duì)瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣�？吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn)，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛(ài)的瓶子和相對(duì)比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起呢？平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊(cè)上的作業(yè)，幼兒缺少實(shí)際動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)感受的過(guò)程。因此，我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤汀捌繉殞殹蓖嫱�、�?lè)樂(lè)的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解，同時(shí)提高對(duì)幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的數(shù)字，正確感知數(shù)字和實(shí)物之間的關(guān)系，嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序。
2、通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征，嘗試按一種特征進(jìn)行分類。
3、在活動(dòng)中感受到樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；
2、和瓶蓋相對(duì)應(yīng)的幾何圖形點(diǎn)：
3、玻璃球；
4、紅、黃、藍(lán)三條線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“瓶寶寶”，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：瓶寶寶可愛(ài)嗎？你們想不想要？
二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新?tīng)�、顏色的圖形。
師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？
和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？
�。�、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點(diǎn)。
師：請(qǐng)你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點(diǎn)，站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。
�。�、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。
�。�、集體用瓶寶寶來(lái)玩“拍一拍”的游戲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。
１、說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的玻璃球數(shù)量。
師：數(shù)字找?guī)讉�(gè)玻璃球？數(shù)字２呢？…數(shù)字８呢？
�。�、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。
師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
�。场⒂變邯�(dú)立找玻璃球，并互相檢查。
師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請(qǐng)你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”，排隊(duì)開舞會(huì)。
１、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。
師：紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上？
２、按瓶帽子上數(shù)字的大小調(diào)整隊(duì)伍。
師：數(shù)字１排第幾個(gè)？…８呢？
3、聽(tīng)音樂(lè)，帶“瓶寶寶”跳舞，并結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們隊(duì)伍也排好了，位置也調(diào)整對(duì)了，就可以跳舞啦！
教學(xué)反思：
《和瓶寶寶一起玩》是一個(gè)用來(lái)復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識(shí)的游戲活動(dòng)。通過(guò)請(qǐng)幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊(duì)伍三個(gè)過(guò)程來(lái)分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束，感悟如下：
１、《綱要》中提出：我們應(yīng)給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗(yàn)過(guò)的。因此，在本次活動(dòng)中我使用了生活中隨處可見(jiàn)極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進(jìn)行裝飾后，就變成了一個(gè)可愛(ài)的“瓶寶寶”。果然，活動(dòng)中很快就吸引了幼兒的.注意力，并激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來(lái)把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動(dòng)中所涉及的內(nèi)容全部都蘊(yùn)涵到了一個(gè)小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中教具多、學(xué)具多的苦惱。
�。病⒃谶@次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過(guò)程的設(shè)計(jì)上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想，為幼兒設(shè)計(jì)了很多“任務(wù)”，使他們?cè)趲椭捌繉殞殹钡倪^(guò)程中運(yùn)用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識(shí)，如正確理解數(shù)字１－８所表示的數(shù)量，按物體的兩種特征進(jìn)行分類等等。在整個(gè)的過(guò)程中，我努力通過(guò)自己的語(yǔ)氣、神態(tài)以及交流方式來(lái)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒輕松地學(xué)，快樂(lè)地做。令人高興的是，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個(gè)“任務(wù)”，這樣也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂(lè)。
３、當(dāng)然，活動(dòng)中也有我感到不足的地方。像活動(dòng)的結(jié)束部分，請(qǐng)幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊(duì)伍這個(gè)環(huán)節(jié)。記得試教時(shí)，我是請(qǐng)幼兒自己根據(jù)數(shù)字來(lái)調(diào)整隊(duì)伍的，有一部分孩子沒(méi)能很快地完成“任務(wù)”，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂。當(dāng)時(shí)我就想：一定要把這個(gè)環(huán)節(jié)改掉，要不然這么亂的場(chǎng)面，聽(tīng)課老師看了會(huì)怎么想！于是，為了我個(gè)人的“面子”，在第二天上課時(shí)就變成了我喊一個(gè)數(shù)字，拿這個(gè)數(shù)字的小朋友就排到前面來(lái)。果然，隊(duì)伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機(jī)會(huì)了。現(xiàn)在想來(lái)，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯(cuò)呢？發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎？曾記得有人說(shuō)過(guò)：犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因?yàn)槲乙粫r(shí)的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無(wú)謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發(fā)，一心一意地為孩子上他們自己的課！
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